一个(ge)小学生(sheng)在(zai)认真地做作业(ye)。
这是一系列加、减、乘、除的(de)四(si)则应用(yong)计(ji)算题，难度相当大，特别(bie)那几个繁(fan)分数(shu)题，计(ji)算起来(lai)太繁(fan)杂。他额头上不知不觉地(di)渗出细雨般的(de)汗(han)珠来(lai)了。
正在这个时候(hou)，不知从什么地(di)(di)方来(lai)了一(yi)个微型机器人(ren)，手里(li)提着(zhe)火(huo)柴盒般的(de)一(yi)台小(xiao)箱(xiang)子(zi)，一(yi)跳一(yi)蹦地(di)(di)来(lai)到小(xiao)学生跟前，细声细气地(di)(di)冲着(zhe)问(wen)：“朋友，你在演(yan)算吗(ma)？”
“嗯(ng)，是——”小学生(sheng)抬头看了(le)看，立刻又(you)低着头专心做作业了(le)。他不(bu)愿(yuan)分散注意力，爱理不(bu)理地嘟(du)嚷一声了(le)事(shi)。
“你计算遇到了困(kun)难(nan)了吗(ma)？”
“唔，有点儿(er)——”小学生不(bu)想(xiang)回答，可又回答了(le)。
“那(nei)么，”细(xi)声细(xi)气的声音紧接着响起来。“我给你带来一(yi)台计算机了。”
“做什么？”小学生(sheng)的声音显(xian)然很不高兴。
“没什(shen)么，我是来帮助你的(de)。”细声(sheng)细气的(de)声(sheng)音倒(dao)是很(hen)和气，仿(fang)佛在赔不是似的(de)。
小学(xue)生还是怒气冲(chong)冲(chong)地：“怎么帮助？帮助什么？……”
“这个(ge)你也(ye)知(zhi)道，”细声(sheng)细气的(de)声(sheng)音马上搭(da)上碴儿了，“你何必苦(ku)(ku)思(si)苦(ku)(ku)索啊，按几下我带来的(de)计算机就(jiu)得了。它帮助你，一下子把(ba)所有(you)的(de)题目全都(dou)计算出(chu)来了，而(er)且正确无误(wu)，速度快，很容易(yi)。”
余怒(nu)未息的(de)小学生，粗(cu)嗓门说：“不用(yong)(yong)，我不用(yong)(yong)计(ji)算(suan)机！”
“你(ni)不要我帮(bang)助？”机器(qi)人很失望地(di)，说话声音也(ye)大了(le)点儿。
“不，不，”小学生平心静气地说，“我欢(huan)迎人家帮(bang)(bang)助(zhu)，也接受(shou)人家帮(bang)(bang)助(zhu)——真(zhen)诚友谊的(de)帮(bang)(bang)助(zhu)，可要在我自己努力的(de)基础上来(lai)启发我，帮(bang)(bang)助(zhu)我，我仍(reng)然要靠自己的(de)力量排除障碍(ai)，克服困难的(de)。”
机器人只有(you)“是(shi)，是(shi)，是(shi)……”地答应着(zhe)。
“要不，帮助反而养成了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)依赖的(de)(de)(de)坏习惯(guan)和不良的(de)(de)(de)惰性。”小学生摇摇头，“我(wo)(wo)(wo)不愿(yuan)意，一百个不愿(yuan)意！我(wo)(wo)(wo)要的(de)(de)(de)是‘自力更生’！”后面四个字说得很响(xiang)很清(qing)楚(chu)。
机(ji)器人吃惊地说：“你，你，你要自己发明创造一台新的计算机(ji)？……”
“嘻嘻！”小学(xue)生笑出声来(lai)。“计(ji)算机(ji)本来(lai)是人(ren)发明的(de)，它(ta)(ta)(ta)作为(wei)人(ren)的(de)工具、助(zhu)手，人(ren)使用它(ta)(ta)(ta)，用它(ta)(ta)(ta)来(lai)工作，但它(ta)(ta)(ta)并不(bu)能代替人(ren)思考！你(ni)知道吗？”
机器人细声(sheng)(sheng)细气的声(sheng)(sheng)音十分软弱无力(li)，低声(sheng)(sheng)下气地说：“那(nei)么，那(nei)么，那(nei)么计(ji)算机没(mei)有什(shen)么用处了？”
“人(ren)能(neng)思想，独立自主地(di)思想一切。”小学生说着，指(zhi)指(zhi)自己(ji)的脑袋瓜，“我先(xian)要使(shi)用(yong)我自己(ji)的‘计算(suan)机’，然后才能(neng)使(shi)用(yong)你(ni)(ni)带给我的计算(suan)机，不是吗？——不是你(ni)(ni)来(lai)帮助我，而是我来(lai)使(shi)用(yong)你(ni)(ni)！”
机器人(ren)被小学(xue)生揭(jie)去了罩在(zai)身上的(de)神秘的(de)面纱，恍然大悟地说(shuo)：“喔(wo)，原来如(ru)此：我和计算(suan)机都(dou)不(bu)过按照人(ren)指定的(de)程序动作办事，怪不(bu)得我只能(neng)是(shi)主(zhu)人(ren)要(yao)我做什(shen)么，我就做什(shen)么，自己六神无(wu)主(zhu)地唯(wei)命(ming)是(shi)从！”
“哈(ha)哈(ha)，你明白这个(ge)道理就好。我相(xiang)信依靠我自己不断(duan)地努力思考，是(shi)能把算术题(ti)全计算出来(lai)的(de)，将来(lai)也能发明创造新的(de)机器人(ren)和计算机的(de)。”小(xiao)学生放大(da)了嗓门说(shuo)话，但是(shi)很有礼貌(mao)地一字(zi)一顿(dun)地说(shuo)：“亲(qin)爱(ai)的(de)机器人(ren)，再会吧！”
（陈伯吹）
