景阳冈学习目标与学习建议
学习本文后，我们应该达到以下目标。
l．认(ren)识(shi)11个生字。读(du)读(du)记记“吓唬、诡(gui)计、霹雳、酥软、踉(liang)踉(liang)跄跄”等词语。
2．熟练朗读课文，能(neng)讲武松打虎的故事。
3．了解(jie)课文(wen)内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性(xing)格。
三、学习建议
1．课前，如有条件，可以读读或者请人讲讲《水浒传》的(de)第二十(shi)三回，了解武(wu)松(song)打虎(hu)前后的(de)一些事情：
武松急着赶路(lu)，是(shi)回清河县寻找哥哥武大郎，打(da)死老虎(hu)后，被阳谷知县看中(zhong)，做了步兵(bing)都头。这(zhei)样，一是(shi)激(ji)发起兴趣(qu)，二是(shi)更便于理解课文的内容。
2．这是一(yi)篇略读课文(wen)(wen)，学习时，可根据课文(wen)(wen)前“连接语”的要求自读课文(wen)(wen)，了解课文(wen)(wen)的基(ji)本内容(rong)。然后重点阅读“武松打虎”这一(yi)部(bu)分，感受(shou)武松的英雄形(xing)象，在此基(ji)础上，分析文(wen)(wen)章其(qi)他内容(rong)与“打虎”的关(guan)系，全面了解武松的性格(ge)特(te)点。最后，讲讲这个故事，有条件的还(hai)可以读读原著，看看电视(shi)、京剧(ju)片段(duan)等。
3．要(yao)感(gan)受武松(song)这一人物形象，朗读是个重(zhong)要(yao)方法。
如，武(wu)松(song)赤手(shou)空拳打死老虎一(yi)部分，先自读，画(hua)出写老虎和武(wu)松(song)行(xing)为的(de)关键词语。然后边读边想象(xiang)当时的(de)情景(jing)，可以先一(yi)段一(yi)段地想象(xiang)，再(zai)连起来(lai)想象(xiang)。
接着再(zai)读课文(wen)，把(ba)想象(xiang)到的情景读出来。若有条件，可(ke)播放武松打虎的影视片(pian)，以再(zai)现(xian)情景。
最后，有感情地朗读课文，给同学或父母(mu)讲讲感受或体会。
再(zai)如，“武松进店(dian)饮酒，不听劝告，执意过冈”一部(bu)分。这部(bu)分人(ren)(ren)物(wu)对话较多，朗读时，要注重透过人(ren)(ren)物(wu)语言，想象人(ren)(ren)物(wu)的动作(zuo)、神态(tai)，以(yi)此来(lai)体会(hui)人(ren)(ren)物(wu)性(xing)格。
又(you)如(ru)，“武松上冈”一部分，这一部分写了武松的(de)三次思想(xiang)活(huo)动，第(di)一次，武松想(xiang)：“转身回酒店吧(ba)，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第(di)二(er)次，他细想(xiang)了一会儿(er)，说道：“怕(pa)(pa)什(shen)么(me)(me)，只(zhi)管(guan)上去，看看怎么(me)(me)样(yang)。”第(di)三次，他一面走，一面自(zi)言自(zi)语道：“哪儿(er)有(you)什(shen)么(me)(me)大虫!是人(ren)自(zi)己害怕(pa)(pa)了，不敢上山。”朗读(du)(du)时(shi)，不仅要(yao)边读(du)(du)边想(xiang)象，而且要(yao)边读(du)(du)边探(tan)究：他为什(shen)么(me)(me)要(yao)这样(yang)想(xiang)，你从(cong)中(zhong)感受到了什(shen)么(me)(me)。
4．本课有几个生字(zi)，学生容易读(du)错，如(ru)，“踉”，读(du)“liàng”，不读(du)“liáng”
