古诗两首教材简说

这两(liang)首(shou)诗(shi)都(dou)是唐诗(shi)中的极品(pin)。它(ta)们流传之(zhi)广、应(ying)用之(zhi)多、影响之(zhi)深(shen)，都(dou)难以(yi)估量(liang)。

也许，孩子(zi)们(men)会(hui)(hui)对“乡音无改鬓(bin)毛衰”觉得难(nan)以捉摸，却对“笑(xiao)问(wen)客从何处来”产生(sheng)出会(hui)(hui)心(xin)的微笑(xiao)；也许，孩子(zi)们(men)会(hui)(hui)对“桃花(hua)潭水(shui)深千(qian)尺”充满神往(wang)，却对“不(bu)及汪伦送(song)我情”感(gan)到(dao)难(nan)以置信。

《回乡(xiang)(xiang)(xiang)偶书》里那(nei)(nei)个(ge)老人(ren)(ren)家，面(mian)对(dui)故(gu)乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)小顽童(tong)，在感(gan)叹(tan)时(shi)移世易之余，涌(yong)现在心头的(de)(de)或许(xu)是(shi)(shi)那(nei)(nei)鞍马困顿的(de)(de)人(ren)(ren)生旅途，是(shi)(shi)那(nei)(nei)故(gu)乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)清风明月，是(shi)(shi)那(nei)(nei)童(tong)年(nian)时(shi)听(ting)到(dao)的(de)(de)儿歌、吹起(qi)的(de)(de)牧笛，是(shi)(shi)“少(shao)小离(li)家老大回”时(shi)急切的(de)(de)足(zu)音……贺知章一(yi)(yi)(yi)生仕途顺利，年(nian)逾八十告老还(hai)乡(xiang)(xiang)(xiang)时(shi)，玄宗皇帝亲自作(zuo)诗(shi)送(song)别，还(hai)将镜湖赐给他(ta)，太子和(he)百官(guan)为他(ta)饯(jian)别，可(ke)以说是(shi)(shi)“衣锦荣(rong)归”。但(dan)诗(shi)人(ren)(ren)没有描写那(nei)(nei)些为世俗所(suo)羡的(de)(de)情态，只(zhi)是(shi)(shi)刻划一(yi)(yi)(yi)个(ge)久客(ke)回乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)普通人(ren)(ren)的(de)(de)真情实感(gan)。这(zhei)一(yi)(yi)(yi)点与史籍记载(zai)贺知章一(yi)(yi)(yi)生临达豪(hao)迈、不慕荣(rong)利是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)。

《赠汪伦(lun)》里的(de)李(li)白和汪伦(lun)，桃(tao)花(hua)潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我(wo)情”，构成(cheng)了一幅(fu)有(you)(you)声有(you)(you)色有(you)(you)形有(you)(you)情的(de)写意画(hua)；桃(tao)花(hua)盛开，潭水轻(qing)漾；轻(qing)舟(zhou)欲行，踏歌声起。这是一幅(fu)多么令人(ren)刻骨铭心的(de)画(hua)面!这是多么真(zhen)挚而动人(ren)的(de)送别(bie)!

孩子们在读(du)这两首(shou)诗的时候，一定会(hui)浮现出(chu)自(zi)己能感触(chu)到(dao)的画面或(huo)场(chang)景，一定会(hui)与贺知章、李白一路同行……