语文版《绿叶的梦》教材内容详解 

这篇精读课文是作家葛翠琳对自己丰富有趣的童年生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻的事情。表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。

课文共六个自然段。第1自然段回忆了作者的童年是在大自然里度过的。那些高粱秆儿、河边的泥巴、柳条、苇叶儿、葫芦瓢、荷叶都可以做玩具，从“一双小手创造了多少可爱的玩具”一句，就可以充分看出作者对童年生活充满了赞美之情，充满了幸福愉悦之感。接着以“然而”一词把话题一转，点出“最使我着迷的还是绿叶”，这句话揭示了下文的内容，同时设置了一个悬念：为什么在那么多可爱的玩具中，绿叶最使“我”着迷呢？

第(di)2—6自然(ran)段是(shi)文章的重点部分。第(di)2自然(ran)段是(shi)这一部分的总述：启(qi)蒙老师教我们采集绿叶(ye)标本，讲述它(ta)们的知识和趣闻，真是(shi)令人(ren)愉快的活动。同(tong)时也(ye)解释(shi)了上文的悬念。

第(di)3自然段(duan)写“我(wo)(wo)们(men)”采集绿叶(ye)(ye)(ye)的(de)(de)快(kuai)乐(le)。这快(kuai)乐(le)首先(xian)是因(yin)为(wei)“我(wo)(wo)们(men)跑遍(bian)密密的(de)(de)树(shu)林、杂(za)草(cao)丛生(sheng)的(de)(de)河(he)边(bian)、广阔的(de)(de)田野(ye)和一(yi)(yi)道(dao)(dao)道(dao)(dao)土(tu)岗，爬大树(shu)，钻树(shu)林”，尽(jin)情(qing)地嬉笑(xiao)、打闹、欢(huan)乐(le)，无比的(de)(de)自由；再有(you)，这快(kuai)乐(le)来(lai)自于用各种(zhong)树(shu)叶(ye)(ye)(ye)、花(hua)(hua)草(cao)做成(cheng)项链、戒指、手镯、耳环(huan)，这绿叶(ye)(ye)(ye)、野(ye)花(hua)(hua)丰富美化(hua)了“我(wo)(wo)们(men)”的(de)(de)生(sheng)活，“在旷野(ye)的(de)(de)课堂里，绿叶(ye)(ye)(ye)和野(ye)花(hua)(hua)谱(pu)写成(cheng)我(wo)(wo)们(men)生(sheng)活的(de)(de)乐(le)章”一(yi)(yi)句充分表达了作者对这种(zhong)多姿多彩(cai)、趣味盎然的(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)赞美之(zhi)情(qing)。

第4自(zi)然段写(xie)采集绿叶(ye)也会(hui)争(zheng)强(qiang)和探险，免不了(le)伤了(le)手脚，不过这都是(shi)为(wei)了(le)“找到一(yi)种新奇少见的(de)叶(ye)子(zi)”。

第5自然段写秋天的收获更大。“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、挂”这一系列动作描写用词贴切，描绘出一(yi)个(ge)既忙碌又欢乐(le)的场(chang)面。接着又写了把各种形状的叶子制成标本(ben)一(yi)一(yi)陈列，从“珍宝”一(yi)词流露出“我们”对这些(xie)标本(ben)的珍爱。

最后一个自然段写(xie)老(lao)师让“我(wo)(wo)们”观(guan)察并(bing)讲述这些叶(ye)(ye)子，从而(er)“我(wo)(wo)们”知(zhi)道了(le)(le)(le)许多(duo)民间传下(xia)来的(de)(de)药方，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)许多(duo)丰(feng)富(fu)有趣的(de)(de)生活(huo)知(zhi)识(shi)。“……随着一串串叶(ye)(ye)片(pian)，留在我(wo)(wo)的(de)(de)记忆(yi)里”一句表明(ming)了(le)(le)(le)那一串串叶(ye)(ye)片(pian)，那采(cai)集树叶(ye)(ye)标本的(de)(de)活(huo)动，那绿(lv)叶(ye)(ye)带给“我(wo)(wo)”的(de)(de)生活(huo)知(zhi)识(shi)，无不(bu)给“我(wo)(wo)”留下(xia)永久的(de)(de)记忆(yi)，这也正是(shi)文(wen)章(zhang)开(kai)始所写(xie)的(de)(de)“最使(shi)我(wo)(wo)着迷(mi)的(de)(de)还(hai)是(shi)绿(lv)叶(ye)(ye)”的(de)(de)原(yuan)因了(le)(le)(le)。

课文作者在诸多童年的记忆中，重点写了采集绿叶标本的活动，是绿叶带给“我”投身大自然的自由、快乐，是绿叶使“我”得到了书本中读不到的知识。回忆起那段经历，就如同来到美妙的梦境一般。题目“绿(lv)叶的梦”正是表达了作者的这(zhei)种情感。