六年级下册总复习---阅读答题方法指导
1、 做阅读题(ti)的顺(shun)序和各种(zhong)解题(ti)方法。
2、 阅(yue)读训(xun)练。
一、做阅读题的顺序：
1、先读文，整体感(gan)知(zhi)全文。
2、用自己的话把(ba)文章复述(shu)一遍。
3、问三个为什么？
写(xie)得是什(shen)么(me)？——为什(shen)么(me)写(xie)？——怎(zen)么(me)写(xie)的？
写的是(shi)什么？——文章(zhang)的主要内容
为什么写？ ——作(zuo)者(zhe)的情感态度(du)
怎么写的？ ——作者运用的写作方法和修辞
二、阅读题中常见考题的应对方法：
1、 解释(shi)(shi)文中(zhong)(zhong)加点词的(de)意思：联系上(shang)下文，一个字(zi)、一个字(zi)解释(shi)(shi)后，连起来(lai)解释(shi)(shi)。再带入文章(zhang)中(zhong)(zhong)，看是否读的(de)通。
2、 理解句义：
句子(zi)的(de)意义分(fen)为表(biao)层的(de)意义和深层的(de)意义。
表层的意义：字(zi)面(mian)的意思。
深层的意义：把(ba)我文(wen)章中心来谈。
方法(fa)：（1）抓关键词，揣摩句子意(yi)思。
如何找到(dao)关键词(ci)：文章中反复出现的词(ci)句。
前后照应的词句。
点题的词句。
过渡句
（2） 从上下文中找出(chu)相关(guan)语句(ju)并(bing)结合起来理(li)解(jie)。
（3） 把握文章中心，整体(ti)领悟句子的(de)意义。
一般来说理解(jie)句子的含义往(wang)往(wang)要与文(wen)章的中(zhong)心联系起来。
3、 概(gai)括事(shi)件(jian)：简洁准确地写出(chu)：人(ren)、地、时、事(shi)
4、概括(kuo)文章的中(zhong)心思(si)想：
简洁地概括出文章内容+表达(da)出作者怎(zen)样(yang)的(de)情感+赞扬了什么样(yang)的(de)精神。
5、写作方法和修辞的题型
(1)、常见修辞有哪些：比喻、比拟(ni)（拟(ni)人、拟(ni)物）、排比、夸张、借代、对偶、设(she)问、反(fan)问。
各种修辞的作用：
A 、比喻：比喻手法能使(shi)(shi)深奥(ao)的(de)(de)道(dao)理浅(qian)显化、使(shi)(shi)抽象的(de)(de)事物(wu)具(ju)体(ti)化，使(shi)(shi)概括(kuo)的(de)(de)东西(xi)形象化。
答题术(shu)语：形象(xiang)地(di)突出了描写了刻(ke)画了……
B、比(bi)拟：生动(dong)地写(xie)出了事物的特点(dian)。（拟人(ren)：把物写(xie)活了）使文章更(geng)生动(dong)，事物特点(dian)更(geng)突出。
答题术语：生动地写出了(le)事(shi)物(wu)……的特(te)点(dian)，（赋予……生命），使文章更生动，事(shi)物(wu)特(te)点(dian)更突出。
C、排比：给人一气(qi)呵成之感，节奏感强(qiang)(qiang)(qiang)，增强(qiang)(qiang)(qiang)语(yu)言气(qi)势，加强(qiang)(qiang)(qiang)表达(da)效(xiao)果。
答(da)题(ti)术语：使文章更(geng)有气势，更(geng)加(jia)突(tu)出了(le)(le)……的(de)特点(dian)，表现了(le)(le)作者(zhe)……的(de)感情(qing)。
D、夸张(zhang)：深刻、生(sheng)动的(de)(de)揭(jie)示(shi)了事物的(de)(de)本质，引起读者(zhe)丰富的(de)(de)联想和强烈的(de)(de)共鸣(ming)。
答题(ti)术语：写出了(le)……的(de)特(te)点，表(biao)现(xian)了(le)……+（文章(zhang)中心）
E、设问：引起别人注(zhu)意，启(qi)发读(du)者思考，引出下文，承上启(qi)下。
答题术语(yu)：引(yin)(yin)起别人注意，启发(fa)读者思考(kao)，引(yin)(yin)出下文(wen)，承上启下。
F、反问(wen)：加(jia)(jia)强语气(qi)，发(fa)人深思，激发(fa)读者(zhe)感情，加(jia)(jia)深读者(zhe)印象(xiang)，增强文中的启示(shi)和说服(fu)力(li)。
答题(ti)术语(yu)：增强语(yu)气，体(ti)现了作者……的(de)感情(qing)
答题方法：指出用(yong)了什么样的修辞(ci)+怎么用(yong)的+作用(yong)
(2)、写法：
抒(shu)情(qing)(qing)：直接抒(shu)情(qing)(qing)；间接抒(shu)情(qing)(qing)（借景抒(shu)情(qing)(qing)、寓情(qing)(qing)于景、情(qing)(qing)景交融、情(qing)(qing)因景生）、托物(wu)言志。
描(miao)(miao)写：细(xi)节描(miao)(miao)写、点面结合(he)、正侧结合(he)、动静结合(he)、虚(xu)实结合(he)、明暗结合(he)、乐(le)(le)与(yu)哀(ai)（乐(le)(le)景(jing)(jing)写哀(ai)、哀(ai)景(jing)(jing)写乐(le)(le)）、工笔(bi)细(xi)描(miao)(miao)与(yu)粗(cu)笔(bi)勾勒（白描(miao)(miao)）。
其他：对比（烘托、衬托）、渲(xuan)染、想(xiang)象(xiang)、联想(xiang)、象(xiang)征、含蓄、抑(yi)(yi)扬（欲扬先抑(yi)(yi)、欲抑(yi)(yi)先扬）等。
答题方法： 指出用了什么样的写法+目的或作用
