小学课程标准低、中、高三学段教学目标的变化

为方便大家了解语(yu)文新(xin)课程标准小学阶段语(yu)文能力培养(yang)要求，我们将(jiang)相(xiang)关内(nei)容作(zuo)一对比，你可以对照要求看看自己的学习能力达到要求没(mei)有。

识字与写字：

低段（１~２年级）：开始学习(xi)独立(li)识字

中段(duan)（３~４年级）：有初步独立识字能力

高段(duan)（５~６年级(ji)）：有较强的独(du)立(li)识字(zi)能力

阅读：

低段(duan)（１~２年级）：朗(lang)读，学习(xi)默读

中段(duan)（３~４年级）：朗(lang)读，初步的默(mo)读能力

高段（５~６年(nian)级）：有一定的(de)默读速度

理解：

低段（１~２年(nian)级(ji)）：联系(xi)上下文了(le)解词(ci)句意思(si)

中段(duan)（３~４年级）：联(lian)系上下文理解(jie)词句(ju)，体会关(guan)键词句(ju)在表情达意(yi)中的(de)作用，初步把握主要内容(rong)，体会表达的(de)情感(gan)，学习略读

高段（５~６年级）：揣(chuai)摩表(biao)达顺(shun)序，领(ling)悟表(biao)达方法，体会言语(yu)表(biao)达效(xiao)果，学习浏(liu)览

习作：

低段（１~２年级(ji)）：写(xie)话，把(ba)句(ju)子写(xie)得比较通顺

中段（３~４年级）：把一个意思写得比较(jiao)清楚(chu)，比较(jiao)具体(ti)

高(gao)段(duan)（５~６年(nian)级）：写简(jian)单(dan)的(de)记实作(zuo)文和想(xiang)象作(zuo)文，对(dui)篇的(de)要求大体有三点：一是内容比较(jiao)具体;二是层次比较(jiao)清(qing)楚;三是感情真实.