玩具柜台前的孩(hai)子(zi)教学建议
（一）识字
这是一篇略读课(ke)(ke)(ke)文(wen)，课(ke)(ke)(ke)前让(rang)学(xue)(xue)生预习(xi)课(ke)(ke)(ke)文(wen)，自学(xue)(xue)生字(zi)，尝试出(chu)一套(tao)小试卷，准备在小组内(nei)交流(liu)做题。通过“预习(xi)出(chu)题──交换做题──互(hu)评互(hu)改”这样的(de)实践活动来识字(zi)和巩(gong)固识字(zi)。
1．预习出题。
指导学生(sheng)课(ke)前预(yu)习生(sheng)字(zi)(zi)。首先通过读课(ke)文，勾生(sheng)字(zi)(zi)、画生(sheng)词、读带生(sheng)字(zi)(zi)的(de)句子来熟悉生(sheng)字(zi)(zi)，再通过和(he)熟字(zi)(zi)比(bi)较(jiao)字(zi)(zi)形及联(lian)系(xi)生(sheng)活实际等方(fang)法来记忆生(sheng)字(zi)(zi)，最后根据自己的(de)理解，出一份有关(guan)字(zi)(zi)词方(fang)面的(de)试题。如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选(xuan)择读音、判(pan)断对(dui)错或把音节补(bu)充(chong)完整的题(ti)目。
（2）认字方面，可以出(chu)词语连线搭配的题。
阿姨看玩(wan)具汽(qi)车闪着妈(ma)妈(ma)的手
妈妈售货抢着说
小兵买药拉着光芒
（3）根据字形，可以(yi)出(chu)猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积(ji)极(ji)性和(he)主动性，相(xiang)信他(ta)们(men)，鼓励他(ta)们(men)，肯定他(ta)们(men)。
2．交换做题。
出(chu)好(hao)题(ti)后，分成(cheng)小组交换做题(ti)。
3．互评互改。
做完后，互相批改，再(zai)作出评价。
（二）读中感悟
学生分成四大组，进行合作(zuo)学习。
1．初读感悟。
分小组自由(you)默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受(shou)，体会情感。
2．听读感悟。
学(xue)生组与(yu)组之间进行交流(liu)，说说让你最感动的(de)是什么。
3．质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得(de)大家思考(kao)的问题写下(xia)来。再通过读解(jie)决问题。
（1）玩(wan)具(ju)柜台(tai)前的(de)(de)孩(hai)子(zi)是个怎样的(de)(de)孩(hai)子(zi)？说说你的(de)(de)理(li)由。
（2）售货员(yuan)阿姨是个(ge)怎样的人？
（3）说(shuo)说(shuo)读了(le)课文你想到(dao)了(le)什么(me)？
（三）积累运用
1．词语积累。
药品礼物柜台玩具
富(fu)裕专心(xin)目不(bu)转睛兴奋的光芒(mang)
2．你家有什么玩具？你能写(xie)出它们的名称吗(ma)？
（四）实践活动
你(ni)准备怎样做一个(ge)懂(dong)事的孩子
