《萧山杨梅》课文内(nei)容详(xiang)解

这是一篇精读课文，讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。

课(ke)文共有八个自(zi)然(ran)段。

作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师——金老师的回忆。首先回忆金老师的外貌“瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服”。再回忆金老师给“我”留下深刻印象的事——“他很注重鼓励我们课外阅读”，课外阅读影响(xiang)作者几十年，直至今日。接着回(hui)忆(yi)金老(lao)师怎样指(zhi)导学生课外阅读：

1.把课(ke)外(wai)阅读作为(wei)语文(wen)作业来布置；

2.因人施教，个别辅导。这种辅导方式特别有效，将“我”引到一个新奇的天地，现在“我”还记得当时读的两本书的内容，可见金老师是学生学习的激发者和引导者。课文还叙述了作者回忆起金老师的另一件事，金老师指派“我”和另一名同学帮助他整理图书。在整理完之后，他请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助。从这里，我们可看出金老师不仅尊重、爱护学生，而且善于赞赏学生所付出的努力，这一切深深地打动了学生的心，“萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意”，这句话说明金老师请吃萧山杨梅的事已永远留在学生的心里。