【作文原题】
20.请(qing)根据自己的(de)生活经(jing)历(li)和切身体验，以“__ 是人生的(de)必(bi)修课”为题写一篇文章。
要(yao)求：将题目补(bu)充(chong)完整(zheng);文体自选，诗歌除(chu)外(wai);不(bu)少于(yu)600字;文中不(bu)得出现真(zhen)实(shi)的姓名(ming)(ming)、地名(ming)(ming)和校名(ming)(ming)。
提示：点此可查看2017年无锡中考语文试卷
【优秀范文】
【范文一】书法，是人生中必(bi)修课
我(wo)(wo)自(zi)幼家境贫寒，也许是营养不良，个子是班上最(zui)矮的(de)(de)(de)。总是坐一排，或排一个。不过(guo)，这种第一，却不是我(wo)(wo)喜(xi)欢的(de)(de)(de)，甚至会带给(ji)我(wo)(wo)一种自(zi)卑。不过(guo)，令我(wo)(wo)感(gan)到(dao)自(zi)信的(de)(de)(de)，是我(wo)(wo)能写一手好字(zi)。
小学(xue)四年(nian)级时，我第一(yi)次握着毛笔，感到特别新奇，亲切和快乐。各种字体，只要看(kan)到一(yi)眼，无(wu)师自通，都能写得有模(mo)有样。而最喜(xi)欢的(de)(de)，还(hai)是(shi)隶书了，喜(xi)欢那种蚕头(tou)燕尾带来的(de)(de)舒展，自由和洒脱。
不过，家里实在太穷，偶尔买一些表芯(xin)纸(祭祀用的纸，比练书法的毛边纸便宜多了)，简直视若(ruo)珍宝。于是，我只能常(chang)常(chang)用毛笔蘸水在水泥地上写(xie)字。
渐(jian)渐(jian)地，字(zi)开(kai)始有点(dian)小(xiao)名气了(le)，学(xue)校(xiao)或班级里(li)的(de)黑板报基本是(shi)(shi)我包了(le)。五年(nian)级时，一次很多外校(xiao)的(de)老师(shi)来听语文课。下课后(hou)，一位老师(shi)问黑板报谁出的(de)，得知(zhi)是(shi)(shi)我后(hou)，摸着我的(de)头，说，字(zi)真不错，好好努力，以后(hou)做(zuo)一个书法家啊。
这(zhei)位老师也(ye)许没有想到，一句温暖(nuan)的鼓励，在(zai)一位孩子的心里(li)，深(shen)深(shen)埋下了一颗(ke)多么(me)热爱书法(fa)的种子。直到现在(zai)，我(wo)坐在(zai)考卷前，依(yi)然记忆犹新，倍感温暖(nuan)。
六年(nian)级(ji)时(shi)，学校组织了(le)一场规模空前的全(quan)市班(ban)会课。令人没(mei)想到的是，竟然会安(an)排我在(zai)黑板上用粉笔写(xie)下了(le)“独木舟的摇篮”，这五个比篮球还要大的班(ban)会名称(cheng)，赢(ying)得了(le)老师和同学纷(fen)纷(fen)赞叹。
也许，一手得到(dao)老师赞扬、同学(xue)羡慕(mu)的好字(zi)，给(ji)我带(dai)来(lai)了(le)无(wu)比的自信和快(kuai)乐，更带(dai)给(ji)了(le)我敢于上街卖春联的勇气。
初(chu)(chu)一(yi)(yi)寒假，看到街上有(you)人(ren)在写春联卖，生(sheng)意红红火火。也(ye)许是初(chu)(chu)生(sheng)牛犊不怕虎，也(ye)许是经常的(de)表扬给了(le)我自信，也(ye)许是急于想为家(jia)里分忧，我竟然走上街头，当(dang)众写春联卖了(le)起(qi)来。当(dang)有(you)人(ren)买(mai)第一(yi)(yi)幅春联的(de)时(shi)候，我禁不住一(yi)(yi)阵兴奋和狂(kuang)喜，手中的(de)毛笔(bi)竟有(you)些发抖。我也(ye)能为家(jia)里挣钱了(le)啊!
一直到(dao)大年三十的(de)上午，我才恋(lian)恋(lian)不(bu)舍(she)地撤(che)摊。当父母(mu)数着手中(zhong)的(de)钞(chao)票，满(man)面笑容地告诉我，一共(gong)卖到(dao)三百多元的(de)时候，我觉得(de)自己(ji)突然长(zhang)大了，暗(an)暗(an)下决心，要(yao)更加努力练字(zi)，卖更多的(de)春(chun)联，为家里(li)挣(zheng)更多的(de)钱。即使到(dao)了初(chu)三面临中(zhong)考，我都(dou)没有放弃上街写春(chun)联。
如果说，贫(pin)困是(shi)我的(de)人生(sheng)中暂时无法回(hui)避(bi)的(de)一道考验，那么，书法，便是(shi)我可以(yi)主(zhu)动选择的(de)人生(sheng)必修课了。
感谢书法，带给了我自(zi)信，快乐，带给了我依靠自(zi)己(ji)的努力和奋斗，为(wei)家庭(ting)分担苦难(nan)，改变命运(yun)的勇气和责任(ren)。
【范文二】独立(li)，是人(ren)生的必修课
我(wo)自(zi)(zi)幼(you)家境贫寒，也许(xu)是(shi)营(ying)养不(bu)良，个子(zi)是(shi)班上最矮的。总是(shi)坐(zuo)一(yi)排，或排一(yi)个。不(bu)过，这种(zhong)第一(yi)，却不(bu)是(shi)我(wo)喜欢的，甚至会带给我(wo)一(yi)种(zhong)自(zi)(zi)卑。不(bu)过，令(ling)我(wo)感到自(zi)(zi)信的，是(shi)我(wo)能写一(yi)手好(hao)字。
小学四年级时，我第一次握着毛笔，感到特(te)别(bie)新奇，亲切和(he)快(kuai)乐。各(ge)种(zhong)字体(ti)，只要看到一眼，无师自(zi)通(tong)，都能(neng)写得有(you)模(mo)有(you)样。而最(zui)喜欢的，还(hai)是隶(li)书了，喜欢那种(zhong)蚕头燕尾带来的舒展，自(zi)由和(he)洒脱。
不过，家里实在太穷(qiong)，偶尔买一些表芯纸(祭祀用(yong)的纸，比练(lian)书法的毛(mao)(mao)边纸便宜(yi)多(duo)了(le))，简(jian)直视若珍宝。于是(shi)，我只能常常用(yong)毛(mao)(mao)笔蘸水在水泥地上写(xie)字。
渐渐地，字开始有(you)点小名气了，学校或(huo)班(ban)级里的(de)黑(hei)板报基本是我(wo)(wo)包了。五年级时，一(yi)次很多外校的(de)老师来听语(yu)文课。下课后(hou)，一(yi)位老师问黑(hei)板报谁出的(de)，得知是我(wo)(wo)后(hou)，摸着我(wo)(wo)的(de)头，说，字真(zhen)不错，好好努力，以后(hou)做(zuo)一(yi)个书法家啊。
这(zhei)位(wei)老师也许没有想到(dao)，一(yi)句温暖的(de)鼓励，在一(yi)位(wei)孩(hai)子的(de)心里，深深埋下了(le)一(yi)颗多么热爱书(shu)法(fa)的(de)种子。直到(dao)现在，我(wo)坐在考卷前，依然记忆犹新，倍感(gan)温暖。
六年级时，学校(xiao)组织了一场规模空(kong)前的全市班会(hui)课(ke)。令人没想到的是，竟然会(hui)安(an)排我在黑板(ban)上用粉笔写下了“独木舟的摇篮”，这(zhei)五个(ge)比篮球还要大的班会(hui)名(ming)称，赢得了老师和同学纷(fen)纷(fen)赞叹(tan)。
也(ye)许(xu)，一(yi)手得到老(lao)师(shi)赞扬、同学(xue)羡慕的(de)好字，给(ji)我带(dai)来了(le)无(wu)比(bi)的(de)自信(xin)和快乐，更带(dai)给(ji)了(le)我敢于上街卖(mai)春联的(de)勇(yong)气。
初一(yi)寒假(jia)，看到街上(shang)有(you)人在(zai)写春联(lian)卖，生意红红火火。也(ye)许是(shi)(shi)初生牛(niu)犊不怕虎(hu)，也(ye)许是(shi)(shi)经常的表扬给了我(wo)(wo)(wo)自信(xin)，也(ye)许是(shi)(shi)急于(yu)想为(wei)家里(li)分忧，我(wo)(wo)(wo)竟然走上(shang)街头，当(dang)众写春联(lian)卖了起来。当(dang)有(you)人买(mai)第一(yi)幅春联(lian)的时候，我(wo)(wo)(wo)禁不住(zhu)一(yi)阵兴奋和狂喜(xi)，手中(zhong)的毛笔竟有(you)些发抖(dou)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)能为(wei)家里(li)挣(zheng)钱(qian)了啊!
一直(zhi)到(dao)大年(nian)三(san)十的(de)上午，我(wo)才(cai)恋(lian)(lian)恋(lian)(lian)不舍地(di)(di)撤摊。当父母数着手中(zhong)的(de)钞票，满(man)面(mian)笑容(rong)地(di)(di)告诉我(wo)，一共卖(mai)到(dao)三(san)百多元(yuan)的(de)时候(hou)，我(wo)觉得自己(ji)突(tu)然长大了，暗暗下决心(xin)，要更加努(nu)力练字，卖(mai)更多的(de)春联，为(wei)家里挣更多的(de)钱。即使(shi)到(dao)了初三(san)面(mian)临中(zhong)考，我(wo)都没有(you)放(fang)弃(qi)上街写春联。
如果说(shuo)，贫(pin)困是我的(de)(de)人(ren)生中暂时无法回避的(de)(de)一道(dao)考(kao)验，那么(me)，书法，便(bian)是我可以主动选择(ze)的(de)(de)人(ren)生必修课了(le)。
感谢(xie)书法，带给(ji)了(le)我自信，快乐，带给(ji)了(le)我依(yi)靠自己的努力和奋斗，为家庭分担苦难(nan)，改变(bian)命运的勇气(qi)和责(ze)任。
【范文三(san)】苦难，是人生的必(bi)修课
对意义(yi)的(de)(de)(de)(de)寻求(qiu)是人(ren)的(de)(de)(de)(de)最基本的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。当(dang)这(zhei)种(zhong)(zhong)需(xu)(xu)要(yao)找不到明确的(de)(de)(de)(de)指(zhi)向(xiang)(xiang)时(shi)，人(ren)就会(hui)感到精神(shen)空虚，弗兰克(ke)称之(zhi)(zhi)为“存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)空虚”。这(zhei)种(zhong)(zhong)情(qing)形普遍地存(cun)在(zai)于当(dang)今(jin)西方的(de)(de)(de)(de)“富裕社会(hui)”。当(dang)这(zhei)种(zhong)(zhong)需(xu)(xu)要(yao)有(you)(you)明确的(de)(de)(de)(de)指(zhi)向(xiang)(xiang)却(que)不可能实现(xian)时(shi)，人(ren)就会(hui)有(you)(you)受挫之(zhi)(zhi)感，弗兰克(ke)称之(zhi)(zhi)为“存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)挫折”。这(zhei)种(zhong)(zhong)情(qing)形发生在(zai)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)各种(zhong)(zhong)逆(ni)境或困境之(zhi)(zhi)中。
寻求生命的意义有各种途径，归结起来无非一是创造，以实现内在的精神能力和生命的价值;二是体验，借爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢?在这种情况下，人们一般是靠希望活着的，即相信或至少说服自己相信厄运终将过去，然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称作绝境的境遇，所遭遇的苦难是致命的，或者是永久性的，人不复有未来，不复有希望。这正是弗兰克曾经陷入的境遇，因为对于奥斯维辛集中营的战俘来说，煤气室和焚尸炉几乎是不可逃脱的结局。我们还可以举出绝症患者，作为日常生活中的一个相关例子。如果苦难本身毫无价值，则一旦陷入此种境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了。第二，不论苦难是否是暂时的，如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活，就会如弗兰克所说忽略了苦难本身提供的机会。他以狱中亲历指出，这种态度是使大多数俘虏丧失生命力的重要原因，他们正因此而放弃了内在的精神自由和真实自我，意志消沉，一蹶不振，彻底成为苦难环境的牺牲品。
