其实世界(jie)(jie)上有许多诚实，有用诚实校正成(cheng)长的(de)(de)脚步，用诚信(xin)(xin)(xin)守护良(liang)(liang)知(zhi)的(de)(de)天(tian)空……“诚信(xin)(xin)(xin)”这只是(shi)两(liang)个简简单单的(de)(de)字，但近(jin)年来，不少人(ren)把它(ta)遗忘了(le)，甚至丢弃了(le)。结果是(shi)，许多人(ren)的(de)(de)心灵被污染了(le)。行(xing)为中的(de)(de)欺骗隐瞒多了(le)，社会上的(de)(de)假冒伪(wei)劣泛滥了(le)。为此我(wo)们(men)倡导并和千千万(wan)万(wan)善(shan)良(liang)(liang)正直的(de)(de)人(ren)们(men)一(yi)起(qi)，呼唤(huan)诚信(xin)(xin)(xin)，寻找诚信(xin)(xin)(xin)，在我(wo)们(men)身边共同种植培育起(qi)诚信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)森林，让我(wo)们(men)为诚信(xin)(xin)(xin)让出一(yi)条道，让这个世界(jie)(jie)变得更美好。
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【范文(wen)四】：为韩寒让出(chu)一(yi)条道
韩寒(han)，上(shang)海松江二(er)中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名高一(yi)(yi)(yi)学生(sheng)(sheng)，两次参加(jia)“新概念”作(zuo)文(wen)大赛，一(yi)(yi)(yi)次一(yi)(yi)(yi)等奖，一(yi)(yi)(yi)次二(er)等奖。其作(zuo)文(wen)思想深刻，文(wen)笔老到，对人生(sheng)(sheng)和社(she)会(hui)的(de)(de)穿(chuan)透(tou)力(li)极(ji)强，深受评委好评。
然而(er)非常可惜，他(ta)(ta)却(que)恰恰是(shi)个(ge)“偏才”。其学习成(cheng)绩(ji)除语文(wen)(wen)外，其他(ta)(ta)都特(te)差，就在他(ta)(ta)参加“新概(gai)念”作文(wen)(wen)大赛(sai)获奖后没几(ji)天，就因为五科(ke)成(cheng)绩(ji)“挂红灯”而(er)被迫(po)留级(ji)一年。
“韩寒现象”引起了极为广(guang)泛(fan)的关注和思考(kao)。大学教授、中学老师、家长、学生们眼(yan)光全(quan)聚集到(dao)(dao)韩寒身上(shang)，有人支(zhi)持(chi)他(ta)，为他(ta)叫好，最常见的却是对这样(yang)旁逸斜出的学生“感(gan)到(dao)(dao)很惋(wan)惜”、“不要去学他(ta)”。
难道人(ren)生这(zhei)份(fen)答卷(juan)(juan)的(de)(de)答案非(fei)得是(shi)唯一不变的(de)(de)吗?难道高考(kao)这(zhei)份(fen)答卷(juan)(juan)的(de)(de)答案就不可(ke)以是(shi)丰富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)?难道教育制度(du)就只(zhi)是(shi)为了造就全面平庸而不肯(ken)适(shi)应(ying)某些真正的(de)(de)人(ren)才(cai)?
就说(shuo)(shuo)数(shu)(shu)学(xue)吧。掌握一(yi)点基本的(de)数(shu)(shu)学(xue)常识(shi)当(dang)然是(shi)(shi)必(bi)需的(de)，但是(shi)(shi)，一(yi)个高中生(sheng)，一(yi)个将来学(xue)一(yi)辈子甚至子孙后代(dai)都用不着的(de)三角函(han)数(shu)(shu)、解析(xi)几(ji)何，不学(xue)好恁是(shi)(shi)不能上大学(xue)?有人说(shuo)(shuo)，学(xue)数(shu)(shu)学(xue)是(shi)(shi)训练(lian)逻辑思维的(de)好方法(fa)，韩寒(han)对此反驳道：“要训练(lian)逻辑思维，我看侦(zhen)探(tan)(tan)小说(shuo)(shuo)更胜一(yi)筹(chou)，为什么学(xue)校(xiao)不开设侦(zhen)探(tan)(tan)小说(shuo)(shuo)课(ke)?”
任何时代都(dou)是(shi)(shi)没有全(quan)(quan)才的(de)。你们数(shu)理(li)(li)化成(cheng)(cheng)绩顶呱呱，不(bu)见得(de)你们作(zuo)文(wen)就不(bu)是(shi)(shi)稀里糊涂瞎写一(yi)气;你的(de)笔(bi)杆子掘得(de)山响，并不(bu)表明你一(yi)定知道“computer”是(shi)(shi)个(ge)啥(sha)玩(wan)意(yi)。苏格(ge)拉底、歌德、叔本华这些(xie)(xie)(xie)伟大(da)的(de)哲学(xue)(xue)家(jia)、思想(xiang)家(jia)，有谁是(shi)(shi)天文(wen)地理(li)(li)古今中外无所不(bu)知的(de)全(quan)(quan)才?钱钟书年(nian)轻时数(shu)学(xue)(xue)得(de)“0”分(fen)，却终于成(cheng)(cheng)了学(xue)(xue)贯中西的(de)集大(da)成(cheng)(cheng)者。吴晗(han)报考北大(da)时由于数(shu)学(xue)(xue)不(bu)及(ji)格(ge)而(er)(er)不(bu)被录(lu)取，后转报清华，开(kai)创清华文(wen)社，此事至今令(ling)北大(da)人(ren)耿耿于怀。高考既(ji)然是(shi)(shi)选拔人(ren)才，总(zong)(zong)得(de)选那(nei)些(xie)(xie)(xie)各方面最优秀(xiu)的(de)学(xue)(xue)生吧(ba)，然而(er)(er)事实却是(shi)(shi)拒绝了那(nei)些(xie)(xie)(xie)在某些(xie)(xie)(xie)方面具有特长不(bu)能全(quan)(quan)面发展的(de)学(xue)(xue)生，录(lu)进去一(yi)批各方面并不(bu)算优秀(xiu)但却能凭总(zong)(zong)分(fen)跻身大(da)学(xue)(xue)殿(dian)堂的(de)“人(ren)才”，终于造就了一(yi)帮“全(quan)(quan)面平庸(yong)”。社会需(xu)要(yao)的(de)是(shi)(shi)各行各业的(de)专业人(ren)才，而(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)要(yao)求某人(ren)既(ji)会写文(wen)章，又会观天象(xiang)、搞勘探，还要(yao)会精通Internet，做一(yi)名网络管理(li)(li)师吧(ba)?!
韩寒写了(le)一(yi)部20万字的长篇(pian)小(xiao)说《三重门》，其(qi)自(zi)称(cheng)“此书文字游(you)戏，五十年之内无(wu)人能及”，并不为(wei)过，他打算(suan)凭出(chu)书赚的稿费绕全国(guo)各地游(you)历一(yi)圈，也能更深(shen)刻地认识社会(hui)，体味(wei)人生。
我并(bing)不(bu)(bu)是要否定我们(men)(men)目前(qian)的(de)(de)这(zhei)套教育体制和(he)高考制度，因(yin)为(wei)绝大多数的(de)(de)人(ren)(ren)都还得(de)通过这(zhei)样(yang)的(de)(de)方式一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)成(cheng)才(cai)。而人(ren)(ren)生的(de)(de)答卷肯(ken)定不(bu)(bu)应(ying)只(zhi)有唯(wei)一(yi)(yi)的(de)(de)答案(an)(an)，韩寒(han)交上了一(yi)(yi)份与众不(bu)(bu)同的(de)(de)答案(an)(an)。面(mian)对这(zhei)样(yang)才(cai)华横溢的(de)(de)学生，我想，我们(men)(men)的(de)(de)教育制度，总(zong)该为(wei)他们(men)(men)让出一(yi)(yi)条道路来(lai)吧(ba)。
祝(zhu)韩(han)寒一路走好，祝(zhu)人(ren)生的答卷能(neng)出现更多丰富精(jing)彩的答案，更期待(dai)着那些精(jing)彩的答案能(neng)为社会所接受和(he)承认(ren)。
这不(bu)仅(jin)是为(wei)韩寒，也是为(wei)中国的(de)未来。
