考满分作文(wen)《心中的彩虹》点(dian)评：聋哑人教育我风(feng)雨(yu)过后是彩虹   

心中的彩虹

彩虹出现风雨后，成功(gong)来自(zi)磨(mo)难中。这(zhei)句话我体会最深。

【开篇点明主题，成功来自磨难】

“二(er)模”后，走出教室，天一下(xia)(xia)变得昏暗起来，阵(zhen)阵(zhen)狂风刮(gua)得树叶沙沙直响(xiang)，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻(ke)间，暴雨如倾盆般下(xia)(xia)了起来，砸在头(tou)上(shang)，竟是那(nei)样的痛(tong)。

【环(huan)境描写(xie)真切地衬托(tuo)(tuo)了(le)自己(ji)考后的痛(tong)心，尤其是雨点砸在头的感觉，有力地衬托(tuo)(tuo)了(le)痛(tong)苦的心情】

其实是我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)在痛，一(yi)向自(zi)命不凡(fan)的(de)(de)(de)我(wo)忽然发现自(zi)己在数学方(fang)面绝对少(shao)根筋(jin)，两次大考都没及(ji)格。同学的(de)(de)(de)眼神，爸妈的(de)(de)(de)问询，老师(shi)的(de)(de)(de)催促，我(wo)如惊弓之鸟(niao)，不知呆(dai)在哪儿才(cai)好。有时躲(duo)在屋里骂自(zi)己笨，骂发明数学的(de)(de)(de)人可恨，有时又常常在窗前看(kan)看(kan)外面的(de)(de)(de)东西，极想把又酸又臭的(de)(de)(de)心(xin)情蒸发掉(diao)。

【因自命不凡的(de)“我”接(jie)连两次的(de)失败而惊恐、沮丧。】

马路对(dui)面(mian)是一所(suo)聋哑学(xue)校，除了学(xue)生有些“特殊”，与其他的学(xue)校没(mei)什么两(liang)样。每次看到聋哑孩子牵着盲(mang)孩子的手过马路，盲(mang)孩子有“说”有“笑(xiao)”讲着什么，我的眼睛便开始(shi)发酸，也(ye)许只有弱(ruo)者(zhe)(zhe)才会真正同(tong)情弱(ruo)者(zhe)(zhe)，我们都(dou)是弱(ruo)者(zhe)(zhe)，只是“弱(ruo)”的地方(fang)不同(tong)罢(ba)了。

【插叙了“我(wo)”对(dui)盲孩子的同情，也衬托(tuo)自己是个(ge)弱者】

雨过风停(ting)的(de)(de)操场上，聋哑班的(de)(de)孩子在上体(ti)育课(ke)，他(ta)(ta)(ta)们(men)一(yi)(yi)圈(quan)一(yi)(yi)圈(quan)地跑(pao)着，绝(jue)没有我(wo)(wo)们(men)上体(ti)育课(ke)时(shi)的(de)(de)唧(ji)唧(ji)喳(zha)喳(zha)。我(wo)(wo)暗想，他(ta)(ta)(ta)们(men)这样跑(pao)，有什么意思呢？即使(shi)他(ta)(ta)(ta)们(men)变得很健(jian)壮，大自然那美妙(miao)的(de)(de)声色之(zhi)窗也是向他(ta)(ta)(ta)们(men)关(guan)上的(de)(de)。后来，他(ta)(ta)(ta)们(men)拔河，两组人(ren)拽那根(gen)大绳(sheng)子，没有呐喊的(de)(de)声音，可他(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)表情、动作告诉我(wo)(wo)：他(ta)(ta)(ta)们(men)很努力！我(wo)(wo)没看出谁赢了，随即便有一(yi)(yi)组人(ren)跳了起来，他(ta)(ta)(ta)们(men)跳跃着，互相(xiang)的(de)(de)拍打着，脸上是发自内(nei)心(xin)喜悦的(de)(de)笑容。

【看到聋哑孩子(zi)上体育课想(xiang)到他(ta)们努(nu)力后会(hui)发(fa)自(zi)内心的喜悦】

我突然意识(shi)到：弱者(zhe)(zhe)发不出这样的笑，这是(shi)强者(zhe)(zhe)的笑，是(shi)成(cheng)功者(zhe)(zhe)的笑！

【这一感悟便(bian)是(shi)主题】

好像童话(hua)一(yi)般(ban)，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明(ming)朗起来，一(yi)道绚(xuan)丽多姿的彩虹，在阳光的照耀(yao)下，给每个孩子都罩上(shang)一(yi)圈(quan)七(qi)彩光晕，好美！

【美丽的(de)(de)彩虹与孩子(zi)们结合成一(yi)幅耐人寻(xun)味的(de)(de)画(hua)面】

生命没有为他们带来完(wan)美，但他们为自(zi)己打开了(le)一扇心窗，让(rang)阳光洒(sa)(sa)了(le)进(jin)去(qu)，让(rang)欢(huan)笑洒(sa)(sa)了(le)进(jin)去(qu)！

我站(zhan)在窗口，看得如(ru)痴(chi)如(ru)醉，人生道路(lu)不会一(yi)帆风(feng)顺的(de)，总要经历一(yi)翻风(feng)雨(yu)的(de)磨难。但风(feng)雨(yu)过后，肯定有(you)胜利(li)的(de)彩虹，风(feng)雨(yu)越(yue)大、越(yue)猛，彩虹的(de)美就越(yue)绚丽(li)、越(yue)壮(zhuang)观。

【由聋哑(ya)人的欢笑想(xiang)到(dao)了自(zi)己想(xiang)到(dao)了人生。】

试着走进风雨，去寻找(zhao)心(xin)中的(de)彩虹，一定会重(zhong)新找(zhao)到自我。我随即把桌(zhuo)上写满(man)忧郁诗句的(de)纸揉成团儿(er)丢进了废(fei)纸篓，连同一度黯淡的(de)心(xin)情。

【用(yong)实际行动突(tu)出了自己的决(jue)心，突(tu)出文章主题】

点(dian)(dian)评：一、风雨过(guo)后是彩虹(hong)，是本文的(de)(de)(de)主题(ti)。作者开篇就(jiu)点(dian)(dian)明(ming)了主题(ti)，简洁明(ming)了。二、事件的(de)(de)(de)叙述(shu)条(tiao)理清(qing)楚。先写(xie)一向自(zi)命(ming)不(bu)凡的(de)(de)(de)“我”接连(lian)两次(ci)失利，心情(qing)(qing)沮丧甚(shen)至到了恐惧(ju)的(de)(de)(de)程度，然后看到聋哑(ya)孩子(zi)上(shang)体育(yu)课时因努力而快(kuai)乐，使(shi)自(zi)己(ji)感悟到内(nei)心只有经历风雨才能见彩虹(hong)，并且风雨越(yue)大彩虹(hong)越(yue)美(mei)。三、环(huan)境描写(xie)有力衬托(tuo)了“我”的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)。四(si)、最后用实际行动表现决心突出主题(ti)，很有新意。四(si)、对聋哑(ya)孩子(zi)的(de)(de)(de)描写(xie)显得空洞了些。