师德演讲稿(gao)_以德修身 以德育人

教师守则 遵守  让我们规范(fan)自己(ji)的行为 提升师德修养

今天我们聚集(ji)在(zai)一起(qi)共(gong)同研(yan)究教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是件有意义的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，有人说“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)业(ye)(ye)是太(tai)阳底下最灿烂的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)业(ye)(ye)”。“教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)是人类(lei)灵魂的(de)(de)(de)(de)工(gong)程师(shi)(shi)(shi)(shi)！”也有人说：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是座圣洁的(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂(tang)”。以上(shang)这(zhei)(zhei)些赞美(mei)都(dou)充分说明了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)伟(wei)(wei)大，伟(wei)(wei)大的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)业(ye)(ye)靠谁(shei)去(qu)完(wan)成，就(jiu)(jiu)靠一支有高(gao)尚师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍(wu)。什么是师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)？早在(zai)1991年8月国家教(jiao)(jiao)委、全(quan)国教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)会联合颁发了《教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)职业(ye)(ye)道德(de)(de)规(gui)范》六条，这(zhei)(zhei)六条简称为“师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)”，包(bao)括忠诚事(shi)(shi)业(ye)(ye)、依法(fa)执教(jiao)(jiao)、恪守(shou)师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)、严格(ge)治(zhi)教(jiao)(jiao)、团结进取、探索创新、诚实(shi)(shi)守(shou)信(xin)、乐于奉献。这(zhei)(zhei)些规(gui)范、守(shou)则的(de)(de)(de)(de)提出，就(jiu)(jiu)是来规(gui)范教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)为，是提高(gao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍(wu)素质的(de)(de)(de)(de)需要，振(zhen)兴民族在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，振(zhen)兴教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)，经济的(de)(de)(de)(de)竞争实(shi)(shi)际上(shang)就(jiu)(jiu)是人才的(de)(de)(de)(de)竞争。因此(ci)，必须有一支师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍(wu)。师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)内容包(bao)括很多，我不(bu)想(xiang)从理论(lun)上(shang)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)阐述(shu)，侧重从个人经历谈(tan)几(ji)点对师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)要求的(de)(de)(de)(de)体会：

我(wo)的(de)故事 聆听，让我(wo)们开拓视野，与思想(xiang)同行。

一、个人经历和体会

今年(nian)是我从教育生(sheng)涯的(de)第二十六个年(nian)头。我的(de)大部分青春岁(sui)月都是在学校度过的(de)。回顾二十六年(nian)的(de)人(ren)生(sheng)路，心(xin)中(zhong)时时充满了(le)感叹。

说实在的(de)(de)，当时(shi)中师毕业，自己的(de)(de)思想比较单纯，抱着十多年的(de)(de)学子生(sheng)涯(ya)中所形(xing)成的(de)(de)信(xin)念，即忠诚于党的(de)(de)教育事(shi)业，我们这一(yi)代的(de)(de)信(xin)念至今未变。

在二十六年的教学生涯中，初为人师的情景历历在目，那时是一所技校，师资不足，我就承担了同时讲物理一个班兼班主任教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)任(ren)务。除了(le)(le)(le)认(ren)真消(xiao)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材内容写好教(jiao)(jiao)(jiao)案，潜(qian)心研究掌握课(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)重(zhong)点(dian)和(he)难点(dian)外，还要在(zai)课(ke)(ke)前自(zi)(zi)讲(jiang)自(zi)(zi)练(lian)，提高课(ke)(ke)堂表达能(neng)力。80年(nian)春季开学(xue)后(hou)，有(you)几个(ge)月时(shi)间每(mei)天(tian)晚上(shang)11点(dian)后(hou)睡(shui)觉，早上(shang)六点(dian)不(bu)到(dao)就起床(chuang)。整日除了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)，无心顾及其他。当时(shi)交通不(bu)便，住(zhu)(zhu)宿(su)在(zai)校(xiao)(xiao)。住(zhu)(zhu)宿(su)在(zai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)我和(he)另(ling)一位(wei)老教(jiao)(jiao)(jiao)师。晚饭自(zi)(zi)己烧，当时(shi)烧煤炉(lu)的(de)(de)(de)，住(zhu)(zhu)在(zai)祠堂，晚上(shang)风把门(men)窗刮得(de)“砰砰”想，心里着实很害怕。门(men)反(fan)锁(suo)了(le)(le)(le)还不(bu)放心，再(zai)加上(shang)课(ke)(ke)桌撑(cheng)着门(men)。睡(shui)不(bu)着觉，怎么办？只(zhi)好看(kan)书，备课(ke)(ke)……一直(zhi)持续了(le)(le)(le)三(san)年(nian)，如(ru)今(jin)想来二十六年(nian)日夜(ye)伏案工(gong)作(zuo)(zuo)，呕心沥血(xue)地培养(yang)学(xue)生，其中包含了(le)(le)(le)我对(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育事业的(de)(de)(de)钟情(qing)和(he)真诚。每(mei)当走进(jin)校(xiao)(xiao)园，看(kan)到(dao)一个(ge)个(ge)充满(man)青(qing)春活力、幼稚童趣的(de)(de)(de)学(xue)生，看(kan)到(dao)幢幢教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)大楼时(shi)，总是有(you)所联(lian)想，正是由(you)于大家的(de)(de)(de)努力工(gong)作(zuo)(zuo)，正是由(you)于大家几十年(nian)的(de)(de)(de)奉(feng)献，才会有(you)今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)一切。小到(dao)一所学(xue)校(xiao)(xiao)大到(dao)全国，对(dui)一个(ge)民族、对(dui)一个(ge)人(ren)来说，奉(feng)献应当是第一位(wei)的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)大家将(jiang)奉(feng)献作(zuo)(zuo)为人(ren)生的(de)(de)(de)真谛，才能(neng)国富民强。

在(zai)(zai)(zai)我(wo)工作的几(ji)十年(nian)中，在(zai)(zai)(zai)农村(cun)的五年(nian)多时间(jian)是难以(yi)忘却的。在(zai)(zai)(zai)泥(ni)泞(ning)的路上推车送(song)菜，在(zai)(zai)(zai)呼啸的北风中挑粪浇地。虽然(ran)为此流失(shi)宝(bao)贵的年(nian)华(hua)，无法去做我(wo)能干的事，可却让(rang)我(wo)看(kan)到了(le)中国农村(cun)的实际生(sheng)(sheng)活。了(le)解(jie)到还有几(ji)亿农民的生(sheng)(sheng)活是贫困的，这些(xie)经历(li)增(zeng)加了(le)我(wo)的社会阅历(li)，增(zeng)强了(le)我(wo)对社会的责任感。

还有一桩事情让我(wo)(wo)(wo)(wo)更难(nan)以(yi)忘怀。那时1990年初由于(yu)长期(qi)艰苦(ku)工(gong)作，苦(ku)难(nan)经历(li)，心情的(de)长期(qi)压抑感，我(wo)(wo)(wo)(wo)身体消(xiao)瘦，一直感到疲倦，当(dang)时担任毕业班教学一转眼又在(zai)教育岗位工(gong)作了十六年，真是无(wu)尽的(de)感叹。人(ren)到中年，总是爱回忆过去(qu)，如今，回忆以(yi)往的(de)人(ren)生道路(lu)，虽然付(fu)出很多，但我(wo)(wo)(wo)(wo)是无(wu)悔的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)一直在(zai)努力(li)地工(gong)作着(zhe)、进取着(zhe)，从来不停留，从来不敢懈(xie)怠，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)精(jing)神世(shi)界是充实的(de)，没有辜负人(ren)民(min)和(he)国家对我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)培养。

人(ren)们(men)常(chang)把教师比(bi)作(zuo)燃烧的(de)蜡烛，照亮他(ta)人(ren)，燃烧自己(ji)。我认(ren)为事情(qing)不完全是这样的(de)，教师和学生是共享着他(ta)们(men)事业有成的(de)喜悦的(de)。在长期(qi)的(de)执教之后(hou)，身体是在衰(shuai)老了，头发(fa)稀少了，白发(fa)多(duo)了，但精神上却是青春常(chang)在。

我的体会 交流  让我们开启心扉(fei)，激(ji)励向上

一、教师要讲奉(feng)献精神。

我认为，一(yi)个人一(yi)生总应为社会无私(si)地奉(feng)献一(yi)些什(shen)么，今天还是要讲奉(feng)献精神(shen)。

从(cong)广泛意义上讲，一(yi)个有(you)责任心的(de)人(ren)(ren)，一(yi)个有(you)服(fu)务意识的(de)人(ren)(ren)，一(yi)个真正懂得公(gong)民地位的(de)人(ren)(ren)，都会把自己从(cong)事的(de)事业看成是(shi)一(yi)种(zhong)服(fu)务，一(yi)种(zhong)奉献。服(fu)务和奉献意识是(shi)公(gong)民的(de)最(zui)基(ji)本的(de)意识。然而(er)，比较起来，最(zui)富于服(fu)务和奉献色彩(cai)的(de)还是(shi)教师这一(yi)职(zhi)业。

教(jiao)师(shi)是知识者，教(jiao)师(shi)是人类灵魂的工程师(shi)。正因为(wei)如此，教(jiao)师(shi)在奉献和服务上应该(gai)是更高层次的，更富(fu)于(yu)自(zi)觉精(jing)神“教(jiao)师(shi)应有对(dui)社(she)会自(zi)觉的奉献精(jing)神，这(zhei)是应提倡并愿(yuan)身体力行的。有了这(zhei)种自(zi)觉的奉献精(jing)神，就能够(gou)一往无前地去把(ba)工作做(zuo)好。

教师的服(fu)务(wu)对象是学(xue)(xue)生(sheng)，因(yin)此(ci)，教师要服(fu)务(wu)好(hao)和奉(feng)献好(hao)，就得(de)深入(ru)到学(xue)(xue)生(sheng)中去(qu)，了解学(xue)(xue)生(sheng)，并善意去(qu)帮助他们。为(wei)此(ci)，教师需要更多的学(xue)(xue)习，需要更多的努力。

当(dang)然，教师的奉(feng)献不(bu)只是(shi)一(yi)种付出，也是(shi)一(yi)种收获。教育和教学给了教师们(men)一(yi)个(ge)前所未(wei)有(you)的学习和发展的机会，使自己的人生价(jia)值得到了社会的承认，被人们(men)誉为人类灵魂的工程师。

二、教师(shi)，应该勤于学习，不(bu)断(duan)充实(shi)自我。

勤(qin)于(yu)学习，充实自我，这是成为(wei)(wei)一(yi)名(ming)优秀教(jiao)(jiao)师的(de)基(ji)础(chu)。一(yi)个(ge)理想的(de)教(jiao)(jiao)师，一(yi)个(ge)要成为(wei)(wei)大家的(de)教(jiao)(jiao)师，一(yi)个(ge)想成为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育家的(de)教(jiao)(jiao)师，他(ta)必须从(cong)基(ji)础(chu)抓起，扎扎实实多读(du)一(yi)些书。

不要把教(jiao)育家看得多(duo)么神秘(mi)，每(mei)个教(jiao)师都可(ke)能成为在(zai)中国非常有(you)影响的(de)(de)教(jiao)育家，每(mei)个人都可(ke)以做到，关键在(zai)于是(shi)否(fou)(fou)做一(yi)个有(you)心人，是(shi)否(fou)(fou)执著，是(shi)否(fou)(fou)有(you)恒(heng)心。      ;  当然，我们知(zhi)道，教(jiao)育家必(bi)须具(ju)备相应的(de)(de)知(zhi)识结构(gou)、教(jiao)育理念、文化素养(yang)、道德素养(yang)、工艺(yi)素养(yang)。

因此我觉得，教(jiao)(jiao)育最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任务是学(xue)习。（举例：孔子说过(guo)：“学(xue)，然后知(zhi)(zhi)不足”西方也(ye)有(you)一(yi)(yi)句谚语：“越(yue)(yue)学(xue)越(yue)(yue)无知(zhi)(zhi)”）。话虽说的(de)(de)(de)不同(tong)，但(dan)意思是一(yi)(yi)样，据有(you)人(ren)调查：一(yi)(yi)个大学(xue)生，毕(bi)业(ye)后的(de)(de)(de)二、三年，所学(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)有(you)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)要(yao)淘汰，现在我们正(zheng)在进(jin)行二期课改。作(zuo)为(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)师(shi)，你跟其他专家不一(yi)(yi)样，需(xu)要(yao)各方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)，一(yi)(yi)个知(zhi)(zhi)识(shi)面(mian)不广的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)，很难(nan)真正(zheng)给学(xue)生以(yi)人(ren)格上的(de)(de)(de)感召。孩子年龄越(yue)(yue)小(xiao)，他对教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)期望(wang)(wang)就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)高，他就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)是把教(jiao)(jiao)师(shi)当(dang)作(zuo)百科全(quan)书(shu)。在他们眼里，教(jiao)(jiao)师(shi)是无所不知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)，而如果教(jiao)(jiao)师(shi)是一(yi)(yi)问三不知(zhi)(zhi)，他就(jiu)(jiu)非常失望(wang)(wang)。所以(yi)教(jiao)(jiao)师(shi)应该完善自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)结构。

国家提倡终生教育，因此，我(wo)们(men)(men)要参加(jia)继续教育，活到老(lao)(lao)学(xue)到老(lao)(lao)。有句话说：“知识(shi)(shi)(shi)就(jiu)是财富”它可以(yi)让(rang)胆小的人(ren)变得(de)(de)有勇气，有魄(po)力(li)，让(rang)弱(ruo)小的人(ren)变得(de)(de)强(qiang)大，让(rang)愚(yu)笨的人(ren)变得(de)(de)聪明(ming)，让(rang)失败者走向成功，这就(jiu)是知识(shi)(shi)(shi)的力(li)量，所(suo)学(xue)习(xi)吧。为了你、我(wo)和(he)我(wo)们(men)(men)学(xue)生的明(ming)天就(jiu)让(rang)我(wo)们(men)(men)一起(qi)去(qu)拥抱知识(shi)(shi)(shi)吧！

三、教师(shi)应(ying)重视(shi)自身的(de)道德形象，追求人格完(wan)美，重视(shi)教师(shi)职业的(de)特(te)质修养和个性(xing)魅力(li)，有更高的(de)人文目标。

（1） 教师(shi)要注(zhu)意提高自己的(de)思(si)想(xiang)修养。

教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要严格要求自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)觉遵守学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)规章制度和(he)有(you)关规定(ding)，以(yi)身作则，洁(jie)身自(zi)(zi)(zi)(zi)好，以(yi)德服人，以(yi)身立教(jiao)(jiao)(jiao)，为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)树立起楷模的(de)(de)(de)(de)(de)形象。教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要具有(you)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)工作责任(ren)感。一(yi)(yi)名称职(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要以(yi)对历史、对社会、对家长、对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)度负责的(de)(de)(de)(de)(de)精神，努力做好教(jiao)(jiao)(jiao)书育(yu)人过(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)每个环节的(de)(de)(de)(de)(de)工作。热(re)爱(ai)(ai)(ai)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最受欢迎学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)渴望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)不仅(jin)仅(jin)是(shi)从老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那里获得知(zhi)识(shi)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)得到老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)关爱(ai)(ai)(ai)。据有(you)关调查表明,喜(xi)欢渊博(bo)知(zhi)识(shi)型(xing)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)占31%；而喜(xi)欢具有(you)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)达到53%，他(ta)们希望(wang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)温和(he)、可亲(qin)，具有(you)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)。由此(ci)可见(jian)，在学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)个富于(yu)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)远比(bi)一(yi)(yi)个知(zhi)识(shi)渊博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更具老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表示(shi)：对有(you)爱(ai)(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)们会自(zi)(zi)(zi)(zi)觉尊重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)劳(lao)动，十分愿意(yi)接近老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，希望(wang)与教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)合作，把教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看成是(shi)父母(mu)亲(qin)般的(de)(de)(de)(de)(de)亲(qin)人。他(ta)们愿意(yi)向老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)袒露内心(xin)世界，分享(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)怒哀乐。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)需要师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)。没有(you)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)不存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)。在德、智、体、美、劳(lao)等各(ge)项(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)，师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)是(shi)基础，是(shi)先(xian)决条件。因(yin)此(ci)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)过(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，无(wu)私地(di)奉献这种师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爱(ai)(ai)(ai)，既是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)关键，又(you)是(shi)衡(heng)量一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素质(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要内容。

（2）教(jiao)师(shi)要加(jia)强(qiang)爱差生的修(xiu)养。

台湾(wan)教(jiao)育家(jia)高(gao)震东曾说(shuo)(shuo)(shuo)过：“爱自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)人(ren)，爱别人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)神(shen)。”我说(shuo)(shuo)(shuo)：“能爱差生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)师是(shi)(shi)神(shen)中之神(shen)。”不(bu)管是(shi)(shi)好(hao)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，差学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)长(zhang)有(you)(you)(you)(you)(you)短(duan)，真可(ke)谓(wei)是(shi)(shi)“春兰秋菊各(ge)有(you)(you)(you)(you)(you)其秀(xiu)”（举(ju)例(li)：有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)能他脑子(zi)不(bu)够聪(cong)明，但(dan)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手可(ke)能很(hen)(hen)灵(ling)巧，我们大家(jia)都(dou)(dou)知道爱迪(di)生(sheng)(sheng)(sheng)，他小(xiao)时(shi)候(hou)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)聪(cong)明，也(ye)是(shi)(shi)后天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)学(xue)习，才成(cheng)为大发明家(jia)。牛(niu)顿小(xiao)时(shi)候(hou)，不(bu)聪(cong)明，还不(bu)愿说(shuo)(shuo)(shuo)话，反应(ying)迟钝，但(dan)就(jiu)是(shi)(shi)凭着(zhe)(zhe)刻苦与执着(zhe)(zhe)、勤奋和努力(li)，从一个(ge)从树上落下(xia)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苹果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)启发，发现了万有(you)(you)(you)(you)(you)引(yin)力(li)规律，成(cheng)为一代(dai)科(ke)学(xue)巨匠。有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)说(shuo)(shuo)(shuo)垃圾都(dou)(dou)是(shi)(shi)放错位置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宝(bao)贝，何况人(ren)呢？你(ni)(ni)我都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)之长(zhang)，也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)之短(duan)，所以(yi)每(mei)个(ge)人(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞台，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)家(jia)本领和潜能。只怕你(ni)(ni)看(kan)不(bu)到。如果(guo)被你(ni)(ni)发现了，他将成(cheng)为一轮红日。教(jiao)师同时(shi)学(xue)会赞(zan)美，尤其差生(sheng)(sheng)(sheng)，舒适的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话语能甜了心(xin)，又健(jian)了骨。美国作家(jia)马(ma)(ma)克吐温曾经说(shuo)(shuo)(shuo)：“一句恰到好(hao)处的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞(zan)语，能使人(ren)不(bu)吃(chi)不(bu)喝两个(ge)月(yue)”。活(huo)虽有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)夸张(zhang)，但(dan)是(shi)(shi)足以(yi)说(shuo)(shuo)(shuo)明人(ren)都(dou)(dou)爱接(jie)收抬举(ju)，一句赞(zan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话可(ke)能会转(zhuan)变一个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。（举(ju)例(li)：善(shan)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谎言(yan)、）反之一句挖苦学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话，学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)会记你(ni)(ni)一辈子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)条(tiao)条(tiao)马(ma)(ma)路(lu)通罗马(ma)(ma)，不(bu)要(yao)静止看(kan)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)要(yao)一句话说(shuo)(shuo)(shuo)到底。著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育家(jia)陶行(xing)知有(you)(you)(you)(you)(you)句名言(yan)：你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)鞭(bian)下(xia)有(you)(you)(you)(you)(you)瓦特，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讥笑(xiao)中有(you)(you)(you)(you)(you)爱迪(di)生(sheng)(sheng)(sheng)。所以(yi)聪(cong)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师不(bu)要(yao)吝惜对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞(zan)美。

我的(de)赠言 励(li)志 让(rang)我们启迪(di)心扉 激励(li)前进

老师(shi)(shi)们(men)(men)，我(wo)们(men)(men)正(zheng)(zheng)处在一(yi)(yi)个竞争(zheng)的时代，时代对我(wo)们(men)(men)要求越来(lai)越高了，我(wo)相信，你的一(yi)(yi)片诚心(xin)，一(yi)(yi)番苦心(xin)，一(yi)(yi)颗(ke)爱心(xin)，必(bi)将(jiang)得到学生由衷(zhong)的爱戴，在学生中真(zhen)正(zheng)(zheng)树(shu)立起教(jiao)师(shi)(shi)的威望(wang)。“师(shi)(shi)者，人之(zhi)模(mo)范也。”最后赠(zeng)给大家(jia)8个字，做为我(wo)们(men)(men)的共勉：

以德修身 以德育人