读《触摸春天》有感12则

第一则：在(zai)语文(wen)书(shu)里，有一篇让我(wo)受益匪浅的(de)(de)文(wen)章----触摸春(chun)天》。它虽然只(zhi)有2页，但它让我(wo)真(zhen)正领(ling)悟到了(le)生命的(de)(de)意义。

里面的(de)主人公是一位十一二(er)岁的(de)盲(mang)女孩，她叫做安(an)静。她并没有因为看不到所有的(de)东(dong)西而感到一点点遗憾(han)。她仍(reng)然在春天里的(de)公园里流连，去寻找光明。

安(an)静走得很流畅(chang)，没有一点(dian)磕磕绊(ban)绊(ban)。她在(zai)一朵月(yue)(yue)季(ji)花上停了下(xia)来，抚(fu)摸那朵完好无(wu)损的(de)(de)月(yue)(yue)季(ji)花。在(zai)春天的(de)(de)阳光下(xia)，安(an)静竟然摸到了睁(zheng)着眼睛的(de)(de)蝴蝶这是安(an)静全新的(de)(de)经历(li)，在(zai)她的(de)(de)人生划过一条极其优美的(de)(de)曲线。

看(kan)完这篇文(wen)章后(hou)，我深深体会到了生命(ming)的(de)意义。我们可以(yi)(yi)白白糟蹋它，也可以(yi)(yi)好(hao)好(hao)利用它。可我们必须得对自己负责(ze)，所以(yi)(yi)要好(hao)好(hao)珍惜这宝华语网(wang)（binful.cn）贵的(de)生命(ming)。

虽然(ran)生(sheng)命短暂，但(dan)我们可以让有限的(de)(de)(de)生(sheng)命，体(ti)现出(chu)无限的(de)(de)(de)价值(zhi)！你(ni)(ni)(ni)如果像(xiang)安静那样(yang)看(kan)不见世上(shang)的(de)(de)(de)事，但(dan)你(ni)(ni)(ni)要(yao)鼓起(qi)勇气去面对，这样(yang)你(ni)(ni)(ni)才(cai)真正知道你(ni)(ni)(ni)脸上(shang)的(de)(de)(de)阳光已离你(ni)(ni)(ni)而去，但(dan)你(ni)(ni)(ni)心中(zhong)的(de)(de)(de)阳光并(bing)没有离你(ni)(ni)(ni)而去。只要(yao)你(ni)(ni)(ni)用心去体(ti)会(hui)一样(yang)东西，它时时刻(ke)刻(ke)会(hui)从你(ni)(ni)(ni)心中(zhong)发出(chu)强烈的(de)(de)(de)光芒(mang)。－－徐佳(jia)意

第二则：读了(le)《触摸春(chun)天》一课后，我知道了(le)安(an)静(jing)虽然双目(mu)失明，但(dan)她还是很热(re)爱(ai)生命(ming)。

读了“她走(zou)的很流畅，没有一(yi)点儿磕磕绊绊”这(zhei)一(yi)句，我知道(dao)了安静(jing)经常来这(zhei)里(li)淋浴春光，已经熟悉了这(zhei)里(li)的道(dao)路。

我(wo)(wo)还读(du)了(le)“安(an)静(jing)(jing)的手(shou)指(zhi)悄然(ran)合(he)拢，竟(jing)然(ran)拢住了(le)那只蝴蝶(die)(die)，真是(shi)(shi)一个(ge)奇迹(ji)！睁着眼睛的蝴蝶(die)(die)被这个(ge)盲(mang)女孩神奇的灵性(xing)抓住了(le)。”这一句，我(wo)(wo)知道了(le)安(an)静(jing)(jing)虽(sui)然(ran)看不(bu)见了(le)，但她的心是(shi)(shi)光明的，从中(zhong)，我(wo)(wo)可(ke)以看出安(an)静(jing)(jing)热爱生(sheng)命，热爱生(sheng)活中(zhong)的每(mei)一天(tian)，她不(bu)会自(zi)(zi)暴(bao)自(zi)(zi)弃，而是(shi)(shi)快(kuai)快(kuai)乐乐地度过(guo)每(mei)一天(tian)。因为(wei)她知道谁都有生(sheng)活的权(quan)利，谁都可(ke)以创造一个(ge)属于自(zi)(zi)己的缤(bin)纷世界(jie)。

我(wo)们拥有健康的体魄，但有些同学(xue)总是浪费时间，和安静比起来，我(wo)真为他们感到(dao)惭愧。

我们要以(yi)安静为(wei)榜样，热(re)爱生活，珍惜生命。——黄浩铭

第三则：安静对生活是(shi)充满希望，充满信心的。她(ta)虽然是(shi)个(ge)肓童(tong)，看(kan)不(bu)见任何美好事物，但她(ta)用(yong)心灵去感受生活，去享(xiang)受生活中(zhong)(zhong)美好的一(yi)切感动着我。安静凭着自己特(te)有(you)的灵性拢住了一(yi)只蝴蝶(die)。也许，就是(shi)那(nei)只蝴蝶(die)点亮(liang)(liang)了她(ta)心中(zhong)(zhong)的华(hua)`语.网(wang)明(ming)灯(deng)，成为了她(ta)一(yi)生中(zhong)(zhong)的转折点，使(shi)她(ta)更加开朗(lang)、明(ming)亮(liang)(liang)动人。

美(mei)国作家海(hai)伦·凯勒(le)，她也是(shi)个肓(huang)人，还是(shi)个聋子。可(ke)她十分乐(le)(le)观，从她那本《假如(ru)给我三天(tian)光(guang)明》就可(ke)以感(gan)受到她乐(le)(le)观向上(shang)、积(ji)极(ji)生活态度(du)，十分感(gan)人。

有(you)时候，残(can)疾人比我(wo)(wo)们更(geng)(geng)(geng)加热爱生(sheng)命，更(geng)(geng)(geng)加珍惜(xi)光明(ming)，更(geng)(geng)(geng)加……因为没有(you)，因为失去(qu)，才更(geng)(geng)(geng)懂得珍惜(xi)，珍惜(xi)生(sheng)命中的点点滴(di)(di)滴(di)(di)。很多时候，作为“正(zheng)常(chang)人”的我(wo)(wo)们，常(chang)常(chang)对生(sheng)活中一(yi)闪而(er)过的美好事物，视而(er)不见，没有(you)人会去(qu)注意(yi)，去(qu)感受生(sheng)命的力量，而(er)我(wo)(wo)们忽(hu)略掉，正(zheng)是(shi)生(sheng)命的意(yi)义。

生命是无价的，只有一次生命的机会，就看(kan)我(wo)们如何(he)去把握。

我(wo)(wo)很(hen)庆幸，我(wo)(wo)的健康，我(wo)(wo)庆幸认(ren)识(shi)了安静、海伦·凯勒(le)，她们的故事让我(wo)(wo)感悟到，热爱生命(ming)吧！用(yong)心(xin)地热爱它，它才(cai)会(hui)带给你幸福快乐，带给周围(wei)的人幸福快乐！

我(wo)不想(xiang)感(gan)慨命(ming)运对我(wo)的(de)不公，我(wo)劝妈(ma)妈(ma)“一(yi)切都会好起来(lai)的(de)！”“享受”爸爸留给我(wo)们(men)已完全不同的(de)生(sheng)活(huo)，我(wo)们(men)能，我(wo)们(men)一(yi)定(ding)能幸(xing)福，我(wo)们(men)一(yi)定(ding)要幸(xing)福。

第四则：前几天，老师教我们(men)了一(yi)片(pian)课文，教《触(chu)摸春天》。主(zhu)要讲了盲(mang)童(tong)安(an)静(jing)在花园里捉蝴(hu)蝶，放蝴(hu)蝶来(lai)感受(shou)春光的(de)(de)故事。告诉我们(men)谁都(dou)有生(sheng)活(huo)的(de)(de)权利，谁都(dou)可以创造(zao)出一(yi)个属于(yu)自己的(de)(de)缤纷世界。我感受(shou)到：虽然安(an)静(jing)天生(sheng)就是盲(mang)童(tong)。但是，她却能通(tong)过手来(lai)感受(shou)春光。

文中(zhong)讲到：“安静的(de)手指悄然合拢，竟然拢住了(le)那只蝴蝶(die)，真是一个奇迹！睁(zheng)着眼睛(jing)的(de)蝴蝶(die)被这个盲女孩神(shen)奇的(de)灵性抓住了(le)。”

使我(wo)深(shen)有感触。比如说海(hai)(hai)(hai)(hai)论(lun).凯勒(le)。她出生(sheng)在美国南部(bu)。十九(jiu)个(ge)月大(da)时，因为(wei)一(yi)场大(da)病，使得她从(cong)此失(shi)去(qu)了(le)(le)视力和听力。八岁时，海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun)得母(mu)亲为(wei)她找到(dao)了(le)(le)一(yi)位家庭(ting)(ting)教师(shi)－－－安妮.莎莉文(wen)小姐(jie)，这位家庭(ting)(ting)教师(shi)用爱心和智慧教海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun)写字.阅读(du)和说话，引导海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun)走出了(le)(le)无尽得黑暗(an)和孤寂(ji)。经过不懈努力，海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun)二(er)十岁时进入(ru)了(le)(le)哈(ha)佛大(da)学(xue)(xue)德克利夫学(xue)(xue)院学(xue)(xue)习。大(da)学(xue)(xue)毕业(ye)后，海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun)用生(sheng)命德全(quan)部(bu)力量处处奔(ben)走，建起(qi)一(yi)家家慈善结(jie)构，为(wei)残疾(ji)人造福(fu)，被(bei)美国《时代(dai)周刊》评选为(wei)二(er)十世纪美国十大(da)英雄偶(ou)像，被(bei)誉为(wei)全(quan)美为(wei)国家为(wei)全(quan)美做(zuo)出贡献(xian)的杰出人士之一(yi)。而(er)我(wo)。因为(wei)手上(shang)有一(yi)点点小伤而(er)什么(me)都(dou)不做(zuo)。父母(mu)带我(wo)出去(qu)玩我(wo)也(ye)不去(qu)。我(wo)和她比起(qi)来，真(zhen)时天壤之别。让我(wo)感受(shou)到(dao)海(hai)(hai)(hai)(hai)伦(lun).凯勒(le)和安静虽然时盲童，但也(ye)乐(le)观面对生(sheng)活，尽自(zi)己(ji)所能感受(shou)生(sheng)活的快(kuai)乐(le)。

通(tong)过读(du)《触摸春(chun)天》这篇(pian)文章，使我受益匪浅(qian)。使我懂得了：每(mei)一(yi)个(ge)人(ren)都(dou)拥(yong)有(you)生(sheng)活的(de)权(quan)利，无论你是否(fou)拥(yong)有(you)健(jian)全的(de)体魄，只要热爱(ai)生(sheng)活，热爱(ai)生(sheng)命(ming)，就一(yi)定能创(chuang)造出(chu)属于自(zi)己的(de)春(chun)天，编织(zhi)出(chu)属于自(zi)己的(de)多(duo)姿多(duo)彩的(de)世界。

第五则：《触摸春天》这篇课文的主人公是一位盲童，名叫安静。她整天都在好像中流连，在一株月季花前停下，悄然拢住了那只正逗留在花间的蝴蝶，许久她决定放飞蝴蝶，在她放飞蝴蝶的那一瞬间她仰起头来张望，binful.cn,在(zai)她的心灵里蝴蝶划过(guo)一(yi)条美丽的弧(hu)线.在(zai)这篇课文中(zhong)告诉我们一(yi)个道理(li):谁都(dou)有生活大饿权(quan)利,谁都(dou)可(ke)以创造出属于自己的缤(bin)纷世界.

安静--一个盲女孩.她(ta)身残(can)志不残(can),她(ta)抱着快乐(le),抱着希望生(sheng)活在这个世界(jie)上(shang),她(ta)没有轻生(sheng),她(ta)坚强地生(sheng)活.即使她(ta)已经(jing)不能再看到,但(dan)她(ta)听得到,感受得到.

其实在我们生(sheng)活(huo)中也有(you)不少人是如此,比如尹小星叔(shu)叔(shu),他(ta)从小就失(shi)去了一只脚(jiao),但他(ta)坚强地生(sheng)活(huo),他(ta)不怕(pa)别人的嘲笑,他(ta)受到了挫折(zhe),没有(you)轻(qing)生(sheng).他(ta)的精(jing)神永远值得我们学习.

生命如此宝贵我(wo)们(men)决不能因为一些(xie)小事而轻生,我(wo)们(men)一定要珍惜生命热(re)爱生活(huo),使(shi)自己活(huo)得更加光彩有力.

第六则(ze)：你是盲人吗(ma)?触摸过(guo)春天吗(ma)？触摸春天后你有什么感受(shou)？

今(jin)天我读过《触(chu)摸春(chun)(chun)天》一课(ke)后，我真渴望(wang)在春(chun)(chun)天失(shi)去三天光明，因为我想像安静(jing)那(nei)样(yang)触(chu)摸春(chun)(chun)天，虽然看不到(dao)，但是(shi)我的(de)(de)(de)内心世界会很(hen)兴奋、好奇，我还可以闻到(dao)花(hua)儿(er)的(de)(de)(de)芳(fang)香(xiang)，还可以听(ting)到(dao)鸟儿(er)的(de)(de)(de)欢叫，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)激发着(zhe)自己对(dui)生活的(de)(de)(de)热(re)爱(ai)、对(dui)生命的(de)(de)(de)热(re)爱(ai)。

是(shi)啊(a)，我(wo)们这(zhei)些(xie)(xie)眼不(bu)(bu)盲(mang)、耳(er)不(bu)(bu)聋、嘴不(bu)(bu)哑、身(shen)体无缺陷的(de)人，整天怨天载道(dao)，厌恶这(zhei)个人，讨(tao)厌那(nei)件事(shi)，甚至于成(cheng)天唉声叹气，眼前无美好的(de)事(shi)物，耳(er)边少有悦耳(er)的(de)歌声，这(zhei)是(shi)为什么(me)(me)？不(bu)(bu)正(zheng)是(shi)因为我(wo)们缺乏安静吗！某些(xie)(xie)盲(mang)人就会向海伦·凯勒学习，生活(huo)得生龙活(huo)虎(hu)。但有些(xie)(xie)盲(mang)人一生最大的(de)追求就是(shi)光明(ming)。盲(mang)人是(shi)多么(me)(me)希(xi)望光明(ming)呀！哪怕是(shi)萤(ying)火虫微弱的(de)光！

啊，我渴(ke)望做(zuo)三天盲(mang)人！

第七(qi)则：我们学习了一篇(pian)课(ke)文叫《触摸春天》。

读课文(wen)，一幅(fu)生动画面映入眼帘(lian)：在(zai)春暖花(hua)开(kai)的美(mei)景中(zhong)，一个(ge)小女孩穿梭在(zai)花(hua)丛(cong)中(zhong)，她(ta)在(zai)一株月季花(hua)前停了下来，慢慢地(di)伸出双手悄然(ran)拢住了逗留在(zai)花(hua)中(zhong)的蝴(hu)(hu)蝶(die)。这只蝴(hu)(hu)蝶(die)在(zai)她(ta)手指间(jian)扑(pu)腾，小女孩的脸上充满(man)了惊(jing)讶(ya)，许久，她(ta)张(zhang)开(kai)手，蝴(hu)(hu)蝶(die)扑(pu)着翅(chi)膀飞走了，女孩仰起头(tou)张(zhang)望。

这位特(te)殊(shu)(shu)的(de)(de)小女孩就(jiu)是(shi)课(ke)文中的(de)(de)主人(ren)公安静。说她(ta)(ta)(ta)特(te)殊(shu)(shu)，是(shi)因为她(ta)(ta)(ta)双目失明；说她(ta)(ta)(ta)特(te)殊(shu)(shu)，是(shi)因为她(ta)(ta)(ta)用了特(te)殊(shu)(shu)的(de)(de)方式(shi)来感受春天(tian)。

读完课(ke)文，我深深的明白了每个人都有(you)生活的权利，无(wu)论你(ni)是(shi)否有(you)健全的体魄，只要你(ni)热爱生活、热爱生命，就一定能(neng)够创造出一个属(shu)于自(zi)己(ji)的春天(tian)，编织出属(shu)于自(zi)己(ji)的五(wu)彩斑斓的世(shi)界。

第八则：春(chun)天(tian)来(lai)了，嫩绿(lv)的(de)(de)小草(cao)探出了小脑袋，可(ke)爱极了。我(wo)(wo)们(men)能看(kan)见(jian)(jian)这(zhei)美(mei)好的(de)(de)一幕(mu)。可(ke)是，世界(jie)上有(you)许多不(bu)幸(xing)的(de)(de)盲人却看(kan)不(bu)见(jian)(jian)，他们(men)不(bu)能和我(wo)(wo)们(men)一样享受这(zhei)美(mei)丽的(de)(de)春(chun)天(tian)，但(dan)我(wo)(wo)知道(dao)，在他们(men)的(de)(de)心中也有(you)属(shu)于他们(men)的(de)(de)五(wu)彩缤纷的(de)(de)世界(jie)。瞧，世界(jie)上最美(mei)的(de)(de)舞蹈《千手(shou)观音》就是由(you)聋哑(ya)人跳出来(lai)的(de)(de)。

在《触摸春天》这(zhei)篇课文里(li)的主(zhu)人(ren)公——安静，也(ye)创造了一个奇迹。

在春天里，她整天在花(hua)香里流连(lian)，他在花(hua)香的(de)引导(dao)下，走得很(hen)流畅，没(mei)有一点磕(ke)磕(ke)绊绊，像个正常人似的(de)。

在(zai)这个(ge)春天里，她身上发生了(le)奇(qi)迹，他准确(que)的(de)停在(zai)一朵月季花前，慢慢伸手(shou)抚摸月季花，正(zheng)当她伸手(shou)是，文中的(de)“我”发现(xian)那(nei)朵月季花上停着一只花蝴蝶(die)(die)，一瞬(shun)间，争着眼睛(jing)的(de)蝴蝶(die)(die)被这个(ge)盲女(nv)孩神奇(qi)的(de)灵性捉住了(le)。这真是个(ge)奇(qi)迹，连我们正(zheng)常人都(dou)很难(nan)捉住蝴蝶(die)(die)，而盲女(nv)孩却(que)轻(qing)而易举地捉住了(le)蝴蝶(die)(die)。

读完了这篇(pian)文(wen)章，我懂了一个(ge)道理(li)：谁都有生活的权利，谁都可以创(chuang)造(zao)出一个(ge)属于自己的缤纷的世界。——四（1）班叶姜麟

第九则：《触摸(mo)春天(tian)》是(shi)一(yi)(yi)篇(pian)语(yu)言生(sheng)动优(you)美的(de)课文。它，告诉了我们一(yi)(yi)个深刻的(de)道理。文中的(de)主人公安静，是(shi)一(yi)(yi)个盲(mang)童。但她(ta)却能用她(ta)的(de)灵性去(qu)捉住(zhu)一(yi)(yi)只生(sheng)龙活虎的(de)花蝴蝶。她(ta)的(de)灵性，并不是(shi)她(ta)一(yi)(yi)生(sheng)下来就(jiu)拥(yong)有的(de)，而是(shi)她(ta)――在(zai)坎坷的(de)人生(sheng)路上“练”出来的(de)。正(zheng)因(yin)为她(ta)是(shi)一(yi)(yi)个盲(mang)童，所以她(ta)会(hui)比常(chang)人更加用心(xin)去(qu)体会(hui)大自然。她(ta)，是(shi)一(yi)(yi)个多么热爱、珍惜(xi)生(sheng)命的(de)女孩啊！

生命的(de)流逝犹如滔滔的(de)河(he)水，过(guo)去的(de)永远过(guo)去，它(ta)不会停(ting)留在(zai)(zai)昨(zuo)天，所(suo)以人们才会有(you)“光阴似箭(jian)，日月如梭”的(de)感(gan)叹(tan)。但是，光感(gan)叹(tan)没(mei)有(you)用，只有(you)珍惜时(shi)光，才能“延长(zhang)“生命。这是一(yi)(yi)个(ge)人人皆知的(de)道理，但仍有(you)许多人们在(zai)(zai)虚度年华。在(zai)(zai)课堂上，部分同学都(dou)在(zai)(zai)发呆或(huo)做其(qi)它(ta)的(de)事，大街小巷上一(yi)(yi)个(ge)个(ge)流浪汉……这不都(dou)是一(yi)(yi)个(ge)个(ge)活生生的(de)例(li)子吗？

和(he)安静一(yi)(yi)(yi)样，海化(hua).凯勒也是(shi)一(yi)(yi)(yi)位(wei)盲人，她用(yong)她的耳朵和(he)四肢“创造”了一(yi)(yi)(yi)个多姿多彩(cai)的一(yi)(yi)(yi)生。既然那些(xie)身体(ti)上有(you)障碍(ai)的人们能做(zuo)到，而我们这些(xie)身体(ti)健健康康的人有(you)什么理(li)由(you)不能做(zuo)到呢？

是呀，这篇课文给了我们一个极其深刻的道理：我们应该好(hao)好(hao)地珍惜生命，否则那些(xie)流势的时光(guang)会一去不(bu)返的！！——曾雨阳

第十则：大自然不可能永远(yuan)都(dou)是春(chun)天，但人(ren)的(de)心(xin)灵里(li)永远(yuan)可以拥有自己光彩夺目的(de)春(chun)天．

《触(chu)摸(mo)春(chun)天(tian)(tian)》讲述(shu)了小女孩安静虽(sui)然(ran)是个盲(mang)童，但(dan)她用(yong)心灵感受春(chun)天(tian)(tian)。她看(kan)不见外面(mian)的(de)世界，但(dan)她用(yong)双手(shou)去触(chu)摸(mo)春(chun)天(tian)(tian)，用(yong)心灵去体验(yan)生活的(de)美好，用(yong)双手(shou)去触(chu)摸(mo)她的(de)希望。像安静一样，不向命(ming)运低(di)头，热(re)爱生命(ming)的(de)人(ren)还(hai)有(you)很(hen)多(duo)。

贝多芬是个音乐家(jia)，他一生共写了３２首奏鸣曲，９部交响曲，被世(shi)人(ren)称为“乐圣”。

他(ta)(ta)的(de)一生非常坎坷(ke)。尤其在(zai)他(ta)(ta)５０岁时，他(ta)(ta)耳(er)聋严重恶化(hua)。对一个音乐家(jia)来说，再没有比这(zhei)一打(da)(da)击更(geng)沉着的(de)了。双耳(er)失(shi)聪限制了他(ta)(ta)的(de)钢琴演奏。令人(ren)震惊的(de)是，病魔没有打(da)(da)倒音乐家(jia)的(de)意志，也就(jiu)在(zai)这(zhei)段时期，他(ta)(ta)创作出(chu)了他(ta)(ta)生平最伟大的(de)作品——《命运》交(jiao)响(xiang)曲。

一(yi)位作家说过：“生(sheng)命对于人只(zhi)有一(yi)次，你可(ke)以(yi)好好的(de)利用它，你也可(ke)以(yi)白白的(de)糟蹋它，这一(yi)切全(quan)由你自己决定。”是啊(a)！热爱生(sheng)命，不向(xiang)命运低头的(de)人才(cai)会永远拥有春天(tian)。你看，一(yi)粒香瓜子掉进(jin)砖缝中(zhong)能长出小芽；飞(fei)蛾被(bei)打中(zhong)了不断地挣扎(zha)，终于又飞(fei)了起来……因为它们都(dou)有求生(sheng)的(de)欲望，因为它们都(dou)有对生(sheng)命的(de)向(xiang)往。

谁都不可能永远留(liu)住春天，但(dan)谁都可以创造一个属(shu)于自己(ji)的(de)(de)缤纷世界，只要你(ni)有(you)顽(wan)强的(de)(de)精神(shen)，不屈的(de)(de)意志，美(mei)好的(de)(de)春天会永远属(shu)于你(ni)！

第十一则(ze)：今天(tian)我读了(le)《触(chu)摸(mo)春天(tian)》这篇(pian)文(wen)章(zhang)，这篇(pian)文(wen)章(zhang)主(zhu)要写了(le)一个叫(jiao)安静(jing)的(de)(de)盲童被春天(tian)的(de)(de)美景所深深的(de)(de)吸引了(le)，有一次，安静(jing)又一次熟悉的(de)(de)走进(jin)花园(yuan)，她(ta)靠着花的(de)(de)香(xiang)气在月季花前(qian)停下(xia)，后来她(ta)居然奇(qi)迹般的(de)(de)拢住了(le)一只(zhi)蝴蝶。

我读(du)了这篇文(wen)章(zhang)后(hou)觉(jue)得文(wen)中(zhong)的(de)(de)安(an)静(jing)真可怜，她(ta)只能(neng)生(sheng)活(huo)在(zai)(zai)一(yi)种只有(you)黑(hei)色的(de)(de)单调世界(jie)(jie)里，她(ta)不(bu)(bu)能(neng)看见一(yi)丝阳(yang)光(guang)；不(bu)(bu)能(neng)看见身(shen)边的(de)(de)亲朋好(hao)友；不(bu)(bu)能(neng)看见大(da)(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)美丽景色；不(bu)(bu)能(neng)看见所有(you)的(de)(de)所有(you)，然(ran)而她(ta)是(shi)多么(me)(me)(me)的(de)(de)坚(jian)强(qiang)，当她(ta)遇到这种情(qing)况时选择的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)躲避(bi)，而是(shi)勇敢的(de)(de)去(qu)面(mian)对。她(ta)这种精神(shen)是(shi)多么(me)(me)(me)的(de)(de)难能(neng)可贵呀！要是(shi)我失明了，我一(yi)定(ding)会(hui)(hui)被卷进极度悲伤(shang)的(de)(de)旋涡中(zhong)，越卷越里面(mian)，越卷越里面(mian)，最终难以(yi)(yi)自(zi)拔。我会(hui)(hui)呆在(zai)(zai)家里一(yi)个(ge)人锁在(zai)(zai)房间里为失明而哭泣，而不(bu)(bu)像(xiang)文(wen)中(zhong)的(de)(de)女孩(hai)那样(yang)乐观的(de)(de)面(mian)对生(sheng)活(huo)。我还(hai)觉(jue)得文(wen)中(zhong)有(you)一(yi)句话(hua)说得好(hao)“谁都(dou)有(you)生(sheng)活(huo)的(de)(de)权利，谁都(dou)可以(yi)(yi)创造一(yi)个(ge)属于自(zi)己的(de)(de)缤纷世界(jie)(jie)”我觉(jue)得的(de)(de)确如此，人生(sheng)的(de)(de)大(da)(da)权都(dou)掌握在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)手里，看你怎么(me)(me)(me)合理的(de)(de)安(an)排，合理的(de)(de)利用，让自(zi)己这一(yi)生(sheng)过的(de)(de)有(you)意义，不(bu)(bu)白(bai)白(bai)的(de)(de)活(huo)在(zai)(zai)世上(shang)，不(bu)(bu)浪费了这一(yi)生(sheng)，要是(shi)你浪费了那该多么(me)(me)(me)的(de)(de)可悲啊！因为你这是(shi)在(zai)(zai)自(zi)杀(sha)啊！

最后我希望大家再也(ye)不要(yao)听到“失明”这两个(ge)让人(ren)毛(mao)骨悚然的字，让大家都(dou)看到美丽(li)的世(shi)界吧(ba)！——浙(zhe)江省杭州市江城路小学四⑵班王雨晴(qing)

第(di)十(shi)二则(ze)：今天，我(wo)们学习(xi)了(le)(le)触摸(mo)春天，这一(yi)课(ke)，这篇(pian)课(ke)文讲述了(le)(le)一(yi)股特(te)殊的(de)姑娘，盲童(tong)安(an)静。她穿(chuan)梭在(zai)花丛中，在(zai)一(yi)株月季花前，悄然拢住了(le)(le)一(yi)只蝴蝶，许久，她又(you)张开手(shou)指，蝴蝶飞走了(le)(le)，让我(wo)们感悟到了(le)(le)人生的(de)真谛，谁(shei)都有可能把握春天的(de)权力，只有用(yong)心(xin)去感悟说明的(de)美好，才(cai)能创造一(yi)个属于自己的(de)春天，

聋哑人(ren)海(hai)伦，凯勒，19个月(yue)大的(de)时候，因为一场(chang)大病使她(ta)失(shi)去了(le)视力和听(ting)力，她(ta)不懈(xie)奋斗，终于(yu)成了(le)闻名的(de)大英雄(xiong)。而(er)我(wo)们这样身体(ti)完好无(wu)缺的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)小学生(sheng)，在(zai)学习(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)最应该努力奋斗，好好学习(xi)，做一个在(zai)社(she)会上有用的(de)人(ren)才，

像我们现在父母给了我们很好好的学习环境，但有些小学生并不珍惜，而是一放学就钻进校门口的小商店里，吃喝玩乐，沉醉于他们自以为的享受中，难得你们不值得业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随这句话吗？你们是否可以想到那些身残志不残，没有健全体魄的残疾人，他们依然热爱生活，热爱生命，他们都能创造出属于自己的春天，编织属于自己五彩斑斓的世界，我们这些拥有健全的体魄的人为什么不好好学习呢？我真希望，我们这些拥有健全体魄的小学生每一个人都能好好学习，天天向上，长大做一个对社会有用的人