四年级(ji)上(shang)册第三单(dan)元作文“怎样写(xie)童话”同步指导
在小学(xue)(xue)四年级上学(xue)(xue)期的第三单元，要求(qiu)我(wo)们(men)写(xie)一篇童(tong)话(hua)，题(ti)目自拟。说起童(tong)话(hua)，同(tong)学(xue)(xue)们(men)可以说没有(you)不喜欢的。我(wo)们(men)从幼儿园(yuan)的时候，总是听(ting)爸爸妈妈给我(wo)们(men)讲《白雪公主(zhu)》《丑(chou)小鸭》《卖火柴的小女孩》等(deng)等(deng)，那时我(wo)们(men)听(ting)得多么津津有(you)味呀！现在，轮到你了，让你创作一篇童(tong)话(hua)，我(wo)们(men)是不是很兴(xing)奋呀！好吧，让我(wo)们(men)一起来(lai)学(xue)(xue)习写(xie)童(tong)话(hua)。
一、我(wo)们在(zai)写之(zhi)前要弄清什么是童(tong)话？
童(tong)话(hua)，是(shi)(shi)通过(guo)丰富的(de)想象丶(zhu)幻想和(he)夸张，来塑造形(xing)象丶(zhu)反(fan)映生(sheng)活，对儿童(tong)进(jin)行思想丶(zhu)道德(de)教(jiao)育的(de)一种文学样式(shi)。童(tong)话(hua)，讲述的(de)是(shi)(shi)虚拟的(de)故事，并不是(shi)(shi)真实(shi)的(de)。其中的(de)“人物”，也是(shi)(shi)假想形(xing)象，并非真有其人。但它所(suo)表(biao)现(xian)的(de)人、事、关系、道理，却(que)是(shi)(shi)现(xian)实(shi)生(sheng)活的(de)反(fan)映。
二、童话(hua)都有哪些(xie)特点呢？
第一：写(xie)童(tong)话需要(yao)幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有(you)(you)(you)夸张(zhang)，幻想(xiang)的(de)(de)内(nei)容就会失去光彩;没有(you)(you)(you)夸张(zhang)童话(hua)中的(de)(de)形象就会暗淡无光;没有(you)(you)(you)夸张(zhang)，童话(hua)的(de)(de)讽(feng)刺性就会失去锋芒(mang);没有(you)(you)(you)夸张(zhang)，童话(hua)的(de)(de)语(yu)言就会缺(que)乏(fa)感染杂力。如《皇帝的(de)(de)新装》中，那个爱(ai)慕(mu)虚荣(rong)(rong)、愚蠢的(de)(de)赤裸裸的(de)(de)皇帝，在(zai)现实(shi)生(sheng)活中可(ke)能是不存在(zai)的(de)(de)，但我(wo)们却(que)相(xiang)信(xin)这(zhei)个故事，因为现实(shi)中就有(you)(you)(you)大量爱(ai)慕(mu)虚荣(rong)(rong)、愚蠢的(de)(de)人(ren)存在(zai)，司(si)时也就应运而生(sheng)了那种(zhong)骗子，他们利用一些人(ren)的(de)(de)爱(ai)慕(mu)虚荣(rong)(rong)、愚蠢，导演着一幕幕荒(huang)延(yan)的(de)(de)闹剧。这(zhei)种(zhong)幻想(xiang)，源于(yu)生(sheng)活又高于(yu)生(sheng)活，具有(you)(you)(you)相(xiang)当高的(de)(de)艺(yi)术(shu)价(jia)值(zhi)。
第二：写童话(hua)需要有拟人化的形象(xiang)
童(tong)话(hua)里的(de)形象，大多是(shi)拟人(ren)化的(de)。童(tong)话(hua)中(zhong)，无论是(shi)动物、植物，其他东西(xi)，都可以像人(ren)一样会思考(kao)、会说(shuo)(shuo)话(hua)、会做(zuo)事(shi)、会生活(huo)。列宁说(shuo)(shuo)过:“儿童(tong)的(de)本性是(shi)爱(ai)听(ting)童(tong)话(hua)的(de)。你给儿童(tong)讲故事(shi)时，如(ru)果其中(zhong)的(de)鸡儿、狗儿都不会说(shuo)(shuo)人(ren)话(hua)，儿童(tong)便没有兴趣。”
第(di)三(san)：写童话(hua)需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节
由于童话创作的(de)(de)(de)主(zhu)要手(shou)法是想象、幻(huan)想、夸张和拟(ni)人(ren)，因此，童话的(de)(de)(de)情节(jie)都非常奇(qi)妙，洋溢着(zhe)浓烈的(de)(de)(de)浪漫主(zhu)义色彩。如《神(shen)笔马(ma)良》的(de)(de)(de)故事，说(shuo)的(de)(de)(de)是穷孩子(zi)马(ma)良，凭顽强刻(ke)苦的(de)(de)(de)精神(shen)，得到了(le)一支神(shen)笔。他拿着(zhe)这支神(shen)色帮助贫苦大众，智(zhi)斗财主(zhu)、皇帝，让人(ren)读后(hou)无不(bu)称快。
三、童话的分类：
1. 从表现手法分：
（1）拟人(ren)(ren)(ren)体童话：主人(ren)(ren)(ren)公多是人(ren)(ren)(ren)类以外(wai)的各种(zhong)人(ren)(ren)(ren)格化(hua)的、有(you)生命(ming)或(huo)无生命(ming)的事物。
（2）常人(ren)体(ti)童话：童话中的人(ren)物(wu)，看起来与常人(ren)一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往(wang)往(wang)具有某(mou)种风刺(ci)性和象征性。
（3）超人体童(tong)话：所(suo)描写的都是超自然的人物及其活动(dong)，主人公常(chang)为神(shen)魔仙妖、巨人侏儒(ru)之类，他们(men)大都有变幻莫(mo)测的魔法和种种不(bu)平(ping)凡的技艺(yi)。
2.按题材分：
（1）文学童(tong)话又称品德童(tong)话。
（2）科学童(tong)话(hua)(hua)又称只是童(tong)话(hua)(hua)。
四(si)、童话的写作和要求：
优秀的童(tong)(tong)话都(dou)不(bu)是(shi)凭空(kong)产(chan)生(sheng)的，都(dou)是(shi)作者(zhe)细(xi)心(xin)观察现实生(sheng)活中的人、事、物(wu)后，通过(guo)“幻想(xiang)(xiang)处理”，创作出(chu)来的。写童(tong)(tong)话不(bu)仅(jin)需要(yao)细(xi)心(xin)观察，还(hai)要(yao)经过(guo)一个“幻想(xiang)(xiang)处理”，也(ye)就是(shi)“生(sheng)活幻想(xiang)(xiang)化(hua)”的过(guo)程(cheng)。只有经过(guo)这个过(guo)程(cheng)，生(sheng)活才能成为童(tong)(tong)话。在创作童(tong)(tong)话时，还(hai)要(yao)注意(yi)五点要(yao)求：
第一(yi)：童话中的幻想是生活的反映(ying)，因此要(yao)植根于现实。
第二：童话中(zhong)的(de)夸张一(yi)定要突出(chu)事(shi)物的(de)本(ben)(ben)质。脱离事(shi)物本(ben)(ben)质的(de)夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的(de)教育意义(yi)。
第三：童话中的(de)拟人，一(yi)定要抓住事物(wu)的(de)特征，符合动(dong)植物(wu)的(de)特征。
第(di)四：在(zai)一篇(pian)童(tong)话中，表现(xian)手法要多(duo)样，这样会使你(ni)的(de)童(tong)话故事显得(de)生动感(gan)人。
第五：语(yu)言(yan)简(jian)洁活(huo)泼，符合儿童(tong)的语(yu)言(yan)特点。
