第三单元写(xie)作指导(人(ren)教版(ban)）
写人要抓住特点
【文题展示】
1.片段写作
猜(cai)猜(cai)他是谁。从班(ban)上选择你(ni)熟(shu)悉的(de)一个同学，用300字左右写(xie)一写(xie)他的(de)特点。写(xie)好后(hou)，读给同学们听，看看大家(jia)能否猜(cai)出你(ni)写(xie)的(de)是谁。
2.述片段(duan)写作的基础上进行扩展，补充一些事(shi)例，以“我的同学____ ”为(wei)题，写一篇记人为(wei)主的文章。不少(shao)于600字(zi)。
3.特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人(ren)物？是歌(ge)星、影星、球(qiu)星，还是小王(wang)子、哈利·波(bo)特？或则只是你身(shen)边的某个人(ren)，他的言(yan)行举止(zhi)、待(dai)人(ren)做事(shi)让你心生敬意？试(shi)以“我的偶像”为题目，完成一(yi)篇以写(xie)人(ren)为主(zhu)的记叙文。不(bu)少于600字。
【写作导航】
1. 仔细(xi)观察，这(zhei)个同(tong)学最突出的(de)特(te)点是(shi)什(shen)么(me)：是(shi)他的(de)相貌、衣(yi)着、声音，还是(shi)脾气性格？他的(de)习惯性动作是(shi)什(shen)么(me)？他有没(mei)有口头禅呢(ni)？抓住特(te)点，是(shi)写好人物的(de)第一步。细(xi)描(miao)绘。围绕特(te)点细(xi)描(miao)绘，用具(ju)体的(de)细(xi)节来丰富人物形(xing)象(xiang)，将(jiang)人物特(te)点凸现(xian)出来。
2.文章(zhang)中的(de)叙事(shi)重(zhong)在刻画人(ren)物(wu)(wu)形(xing)象，不刻意追求记叙事(shi)件(jian)的(de)完整过程。 典型事(shi)例(li)既可以(yi)是(shi)人(ren)物(wu)(wu)关(guan)键时刻的(de)重(zhong)要行为，也可以(yi)是(shi)那些看似细小、平(ping)常却能凸显人(ren)物(wu)(wu)个(ge)性、思想特(te)点的(de)事(shi)情。 每(mei)个(ge)实例(li)应(ying)从不同(tong)角度表现(xian)人(ren)物(wu)(wu)的(de)思想、性格特(te)点。 不要平(ping)均使用笔墨，而要详略结合。
3.如果(guo)是你(ni)(ni)身边(bian)的(de)(de)偶像，那就(jiu)是你(ni)(ni)熟悉的(de)(de)人(ren)(ren)，要仔细观察他(ta)(ta)的(de)(de)特点(dian)，写出他(ta)(ta)为(wei)什么吸引(yin)你(ni)(ni)，写出他(ta)(ta)的(de)(de)特别之(zhi)处。如果(guo)不是你(ni)(ni)身边(bian)的(de)(de)偶像，可以(yi)搜集所写人(ren)(ren)物的(de)(de)有关(guan)资料或照片，结(jie)合(he)你(ni)(ni)对他(ta)(ta)的(de)(de)了解，尝(chang)试描写他(ta)(ta)的(de)(de)外(wai)貌，并选(xuan)择(ze)一两个事例(li)，表现他(ta)(ta)的(de)(de)思想、性格(ge)特点(dian)。
总(zong)之，要写好本次作文，同学们要紧紧围绕以(yi)下(xia)四句话，即(ji)抓住特征写外貌、仔细聆(ling)听(ting)抓语(yu)言(yan)、锤炼词语(yu)绘(hui)动作、揣摩内心写心理(li)。
【方(fang)法拓展：怎样抓住人(ren)物特点写(xie)人(ren)】
写(xie)人(ren)(ren)，就要抓(zhua)住特点，从而凸(tu)显人(ren)(ren)物(wu)鲜(xian)活(huo)的个性(xing)。那么，写(xie)人(ren)(ren)如(ru)何抓(zhua)住人(ren)(ren)物(wu)特点呢？
一、抓住特征写外貌
外貌描写又叫肖像(xiang)描(miao)写(xie)(xie)(xie)，指(zhi)对(dui)人(ren)(ren)(ren)物体态、容貌(mao)、衣着、神情(qing)的(de)(de)(de)(de)描(miao)写(xie)(xie)(xie)。只有抓住(zhu)人(ren)(ren)(ren)物特点，写(xie)(xie)(xie)好外(wai)(wai)貌(mao)，才能做到(dao)写(xie)(xie)(xie)谁像(xiang)谁，使读者如见其人(ren)(ren)(ren)。描(miao)写(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)貌(mao)，要抓住(zhu)给人(ren)(ren)(ren)印象最深刻、最突出(chu)的(de)(de)(de)(de)特征。有些同(tong)学(xue)写(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)时缺乏(fa)真(zhen)(zhen)情(qing)实(shi)感，描(miao)写(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)貌(mao)往(wang)往(wang)千人(ren)(ren)(ren)一(yi)面，什么“圆圆的(de)(de)(de)(de)脸(lian)蛋，水汪汪的(de)(de)(de)(de)眼睛，乌(wu)黑的(de)(de)(de)(de)头(tou)发”，不管男女老少都一(yi)样。同(tong)学(xue)们如果对(dui)所写(xie)(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)物外(wai)(wai)貌(mao)进行认真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)“捕捉”，就(jiu)会发现，世界上没(mei)有外(wai)(wai)貌(mao)相同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。描(miao)写(xie)(xie)(xie)因人(ren)(ren)(ren)而异，“千人(ren)(ren)(ren)一(yi)面”让人(ren)(ren)(ren)乏(fa)味。
人(ren)的(de)外貌(mao)各不(bu)(bu)(bu)相同，作文(wen)千万不(bu)(bu)(bu)能像(xiang)流水账，一(yi)点(dian)不(bu)(bu)(bu)少(shao)(shao)，从头(tou)写到(dao)脚。实际(ji)上(shang)，“此人(ren)”之所以(yi)不(bu)(bu)(bu)同于(yu)“彼人(ren)”，往往只体现在某一(yi)个(ge)或(huo)几(ji)个(ge)主要(yao)的(de)特(te)(te)征中。眉毛胡子(zi)一(yi)把抓，外表写得很全(quan)，实际(ji)是湮灭了主要(yao)特(te)(te)征，达(da)不(bu)(bu)(bu)到(dao)目的(de)。所以(yi)，写人(ren)外貌(mao)时，一(yi)定要(yao)根据文(wen)章(zhang)主题的(de)需(xu)要(yao)，抓住特(te)(te)征，善于(yu)取舍。例如(ru)一(yi)学(xue)生(sheng)(sheng)写本班(ban)学(xue)生(sheng)(sheng)外貌(mao)“‘唔啊，好香！’一(yi)阵香水味扑(pu)鼻(bi)而来，定神一(yi)看，远处(chu)走来我们班(ban)的(de)臭(chou)美大(da)使-----陈晓飞(fei)。他(ta)留(liu)着三七(qi)开分头(tou)，头(tou)上(shang)锃(zeng)亮(liang)，就像(xiang)狗(gou)舔过(guo)的(de)一(yi)样。平(ping)时他(ta)总爱(ai)(ai)‘摇头(tou)晃脑’地展(zhan)现出‘安在旭’的(de)风姿。周日到(dao)校，你会发(fa)现他(ta)的(de)头(tou)发(fa)贼亮(liang)贼亮(liang)的(de)，那是因为他(ta)喷的(de)‘亮(liang)发(fa)素(su)’太多(duo)了。怎么样，你说他(ta)臭(chou)美不(bu)(bu)(bu)臭(chou)美？”寥(liao)寥(liao)几(ji)笔，活画出了人(ren)物爱(ai)(ai)好打扮(ban)的(de)个(ge)性，展(zhan)现出了当代(dai)青少(shao)(shao)年追赶时髦的(de)特(te)(te)点(dian)，生(sheng)(sheng)动形象、个(ge)性鲜活。
二、仔细聆听抓语言
