七年级二班王晓敏

回(hui)来吧(ba)，我的(de)好哥哥。虽(sui)说一个人变好变坏不是上天注(zhu)定(ding)的(de)，也(ye)不是命运的(de)安(an)排，是由他自(zi)己去把(ba)握(wo)的(de)。

他是我(wo)(wo)小时候最崇拜的人了，因为那时的他不仅(jin)学习好，而(er)且什么事情都会依着我(wo)(wo)，不和我(wo)(wo)争，让我(wo)(wo)觉(jue)得(de)他很(hen)值得(de)我(wo)(wo)依赖。

最重要的(de)(de)是，每(mei)当我在外(wai)面玩(wan)的(de)(de)时候被别人(ren)(ren)给欺(qi)负了(le)——即(ji)使是我先惹的(de)(de)事(shi)——他(ta)(ta)也总是不分清红皂白(bai)地和(he)人(ren)(ren)打(da)(da)架。那一次(ci)，为了(le)我和(he)人(ren)(ren)打(da)(da)架，他(ta)(ta)又不顾一切地跟人(ren)(ren)家去打(da)(da)，可(ke)是那回(hui)人(ren)(ren)家人(ren)(ren)多，便把(ba)他(ta)(ta)打(da)(da)得很惨。事(shi)后(hou)我问他(ta)(ta)“疼吗”，可(ke)他(ta)(ta)却咬紧了(le)嘴唇(chun)说了(le)声：“不疼！妹(mei)妹(mei)你不用怕，有哥(ge)哥(ge)保护你呢(ni)！有哥(ge)在，哥(ge)就(jiu)绝(jue)不会让(rang)你受一点的(de)(de)伤害(hai)！”

不知为什么，我(wo)的(de)眼睛湿润(run)了，我(wo)哭了。但是，我(wo)知道眼泪不仅(jin)是在(zai)伤心的(de)时候(hou)可以流，在(zai)高兴的(de)时候(hou)也(ye)是可以流的(de)。

我扶着哥哥一(yi)路(lu)上晃晃悠悠地终于到(dao)(dao)家了(le)(le)。这一(yi)路(lu)我想了(le)(le)很多很多，至于到(dao)(dao)底想了(le)(le)些什么，现在(zai)已经记不那么清晰了(le)(le)。

现在，我的(de)(de)那个(ge)为了我和别人打(da)架却不怕疼的(de)(de)哥哥哪(na)里去了？我在这个(ge)大千世界中漫无边际地(di)寻找、呼喊，可是却始终都(dou)没有找到他的(de)(de)踪影。

哦(e)，那个本来知道疼爱妹(mei)妹(mei)的(de)哥哥哪里去了，是(shi)被别人(ren)给抢走了吗(ma)？不是(shi)！是(shi)出去上大学了吗(ma)？也(ye)不是(shi)；是(shi)在某(mou)个企业(ye)工作了吗(ma)？也(ye)不是(shi)……

为什么这一连串的(de)回答都(dou)是“不是”呢(ni)？因为，我曾经的(de)那个(ge)哥哥变了，变得让我再也认(ren)不出来了。

我想要找回(hui)从(cong)前的那(nei)(nei)个哥(ge)哥(ge)，那(nei)(nei)个因(yin)为我而去和别人打架的哥(ge)哥(ge)；

我想要找回从(cong)前的那个哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)，那个老(lao)老(lao)实实、从(cong)不会说(shuo)谎话的哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)……

哥(ge)哥(ge)，你(ni)知道(dao)吗(ma)，你(ni)走(zou)后的这段时(shi)间里，我(wo)(wo)受了(le)委屈后没有人来(lai)听我(wo)(wo)诉说，更没有人替(ti)我(wo)(wo)撑腰。哥(ge)哥(ge)，你(ni)快回来(lai)吧！

你(ni)快回来(lai)吧(ba)，哥哥，我当(dang)初的那(nei)个好哥哥！

简评：　有关哥哥的作文

哥哥的改变，让“我”感到十分痛心，让“我”一时不能接受。文章的特色在于，没有一点笔墨用于写现在的哥哥的表现，只是一味的写哥哥曾经的好，把哥哥现在的表现给读者留出了想像的空间。这种反衬的写作手法颇值得我们同学们学习。