小学语文五年级上册第一单元作(zuo)文除了(le)写读书的感觉之外，还可以(yi)写“ 记(ji)一次辩(bian)论(lun)会”，此处(chu)会员推荐了(le)四篇同题作(zuo)文《记(ji)一次辩(bian)论(lun)会》，希望对同学们作(zuo)文有(you)所(suo)帮助。

范文一　

 今天下午，五年七班这(zhei)个大集(ji)体(ti)中，洋(yang)溢着紧(jin)张与凝重的气氛(fen)．这(zhei)是怎(zen)么(me)回事呢？原(yuan)来，我们班这(zhei)个时候(hou)正进行着精彩的辩论赛，＂开(kai)卷有益，开(kai)卷未必有益＂．

铃声从(cong)这(zhei)里(li)响(xiang)过，中(zhong)队长张紫荆宣布：＂五(wu)年七(qi)班＂开卷有(you)益，开卷未必(bi)有(you)益＂辩(bian)论(lun)会(hui)(hui)现在(zai)开始．＂顿时台下(xia)发出一阵(zhen)热烈的(de)(de)掌(zhang)声．这(zhei)掌(zhang)声似(si)乎打破了教室里(li)凝重(zhong)的(de)(de)气氛．接着张紫荆宣布这(zhei)次辩(bian)论(lun)会(hui)(hui)的(de)(de)要求(qiu)：＂本次辩(bian)论(lun)会(hui)(hui)围(wei)绕＂开卷是否有(you)益＂的(de)(de)话题(ti)，正反双方围(wei)绕自(zi)己的(de)(de)观点(dian)个抒已见，双方要相互尊重(zhong)，做(zuo)到(dao)以理服人，切蛮(man)横无(wu)理＂．

张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一(yi)停，顿时引起了反方的喷(pen)喷(pen)赞叹，仿佛(fo)像一(yi)个大了胜(sheng)杖的士(shi)兵一(yi)样．

正方代表毫不示弱，首先由正方一(yi)选手刘(liu)宇涵反唇相饥．她的(de)(de)观点是＂开卷未必有(you)益＂她列(lie)举了当前(qian)的(de)(de)重重现象．一(yi)些青少年看了武侠(xia)，言情之类的(de)(de)书(shu)走火入魔(mo)，荒废了学业，少数人因(yin)看了不健(jian)康的(de)(de)书(shu)刊(kan)，非(fei)但没有(you)做(zuo)到＂开卷有(you)益＂还走上了违法犯罪的(de)(de)道路．

紧张的(de)气(qi)氛被(bei)打破了(le)，双方你一言，我一语(yu)．辩论(lun)的(de)非常激烈......

最后，还是史(shi)老(lao)师收的(de)场，强调出＂开卷有(you)益＂但必须开＂益卷＂取其精华．

范文二

 今天的语(yu)文课(ke)格(ge)外(wai)热闹，从教室里不时传出“正(zheng)方(fang)发(fa)言”、“反(fan)方(fang)发(fa)言”的声音。难(nan)道CCTV的大学(xue)生群英(ying)辩论会来这(zhei)里安家落户了？原来，是我们班举(ju)行“开卷是否(fou)有益”的辩论赛(sai)。

主持人鲍扬先发(fa)(fa)言(yan)：“先请正方发(fa)(fa)言(yan)。”徐(xu)舒笑大(da)声背诵“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉(yu)。”等几句(ju)古人对(dui)于开卷(juan)有益的(de)(de)名言(yan)。我(wo)方的(de)(de)卢畅也用(yong)几句(ju)近代名人坏(huai)(huai)书无(wu)益的(de)(de)句(ju)子把(ba)他压了(le)(le)(le)回去。可(ke)徐(xu)舒笑毕(bi)竟口才好(hao)，再加上卢畅容易紧(jin)张(zhang)，面对(dui)徐(xu)舒笑越来(lai)(lai)越强(qiang)的(de)(de)攻势，卢畅似(si)乎有些吃(chi)力。在这(zhei)时，章(zhang)俊杰站(zhan)起(qi)来(lai)(lai)发(fa)(fa)表了(le)(le)(le)自己(ji)对(dui)坏(huai)(huai)书无(wu)益的(de)(de)看法(fa)，可(ke)却帮了(le)(le)(le)个(ge)倒忙，徐(xu)舒笑把(ba)我(wo)们(men)逼(bi)入(ru)了(le)(le)(le)一个(ge)“买坏(huai)(huai)书难”的(de)(de)死角(jiao)(jiao)。眼看就要(yao)走投无(wu)路了(le)(le)(le)，我(wo)也顾不(bu)上太(tai)多(duo)，直接(jie)站(zhan)了(le)(le)(le)起(qi)来(lai)(lai)，我(wo)绕过“买坏(huai)(huai)书难”的(de)(de)死角(jiao)(jiao)，指出封建迷信之(zhi)类(lei)的(de)(de)书还是登着大(da)雅之(zhi)堂，紧(jin)接(jie)着我(wo)又(you)举出了(le)(le)(le)《大(da)仙“妻子”作法(fa)杀死丈(zhang)夫(fu)》的(de)(de)例子。对(dui)方也不(bu)甘示弱，他们(men)说佛教(jiao)等宗教(jiao)信仰无(wu)错。这(zhei)下可(ke)热闹(nao)了(le)(le)(le)，我(wo)们(men)说封建迷信不(bu)是佛教(jiao)，而(er)是邪(xie)教(jiao)，他们(men)说邪(xie)教(jiao)的(de)(de)书并不(bu)多(duo)……。公(gong)说公(gong)有理，婆说婆有理，场面陷入(ru)了(le)(le)(le)混乱(luan)。支(zhi)持人鲍扬大(da)声喊：“肃(su)静(jing)！肃(su)静(jing)！”又(you)狠狠地敲(qiao)了(le)(le)(le)敲(qiao)铅笔盒，才阻止(zhi)了(le)(le)(le)这(zhei)场闹(nao)剧。

方舟在新一轮(lun)中头(tou)一个发言，他指(zhi)出看(kan)坏(huai)书已是(shi)(shi)引诱青(qing)少(shao)年(nian)犯罪的一个大原因了。我(wo)(wo)们正想为他叫好，可(ke)对手也(ye)不是(shi)(shi)吃素(su)的，邵京京只用一句(ju)“只要(yao)有克制力就不会犯罪。”就天衣(yi)无缝地驳回了方舟的观点。我(wo)(wo)接过话头(tou)，话锋一转，说日本漫(man)画(hua)危害青(qing)少(shao)年(nian)，这下(xia)我(wo)(wo)们找到突破口了。我(wo)(wo)们大举进攻，就要(yao)胜利了，又是(shi)(shi)邵京京的一句(ju)：“漫(man)画(hua)适当地看(kan)可(ke)以增加想像力。”使对手绝(jue)处逢(feng)生。徐舒笑又出了一句(ju)：“反(fan)方同学也(ye)看(kan)漫(man)画(hua)书。”使我(wo)(wo)们节节败退。

就在(zai)此时，下课铃(ling)响了，可我们仍在(zai)进(jin)行(xing)这未(wei)完成的(de)辩论赛(sai)……

范文三

记一次精彩的辩论会

 人们常说“开卷有(you)益”，但也有(you)人说“开卷未必有(you)益”，看(kan)那些不(bu)健康的书(shu)反而(er)有(you)害。针(zhen)对这个问题，我们班展开了一次激烈(lie)地(di)辩论(lun)会。

 上(shang)语文课(ke)了。老(lao)师微(wei)笑着走上(shang)讲台，说：“辩(bian)论会(hui)现在开始！”

周沁悦第一个站(zhan)起(qi)来说：“我(wo)认为(wei)开卷有益，因为(wei)人会(hui)有选择的(de)看书，不(bu)会(hui)摸(mo)不(bu)清是(shi)非，看那(nei)些不(bu)健康的(de)书。”正方同学听(ting)了这(zhei)话，频频点头(tou)。

刘劲宏(hong)听(ting)了，不服气(qi)地(di)(di)站起来，理(li)直气(qi)壮地(di)(di)说(shuo)：“我认为开卷未必(bi)有益(yi)，

就拿漫画来(lai)说(shuo)吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的(de)诱惑，看上瘾了(le)(le)，每时每刻就都会惦记着那(nei)本书，这样(yang)学习也会被耽误！”教室里立(li)刻响起了(le)(le)雷鸣般的(de)掌声(sheng)。

 “我原来(lai)(lai)也(ye)读过(guo)漫画书(shu)。”大家把目光转向了(le)张可(ke)心，她继(ji)续说(shuo)道，“读了(le)之后我的写(xie)作水平不仅没有(you)(you)提(ti)高，而(er)且(qie)还(hai)下降(jiang)了(le)，所(suo)以我也(ye)认(ren)为(wei)开卷(juan)未(wei)必有(you)(you)益(yi)。”“那可(ke)未(wei)必！”张子豪(hao)站起(qi)来(lai)(lai)说(shuo)，“我觉得漫画是(shi)让人们放松的，是(shi)休息时间(jian)看的，而(er)不是(shi)上课时间(jian)看的，更不是(shi)给自控(kong)能力(li)差的同学看的。漫画里还(hai)有(you)(you)好词佳句，帮助(zhu)了(le)我写(xie)作文呢！”正方同学为(wei)张子豪(hao)鼓起(qi)掌来(lai)(lai)。

 我想(xiang)：张(zhang)子豪(hao)可真(zhen)会编，漫(man)画(hua)里(li)还有好(hao)词(ci)佳(jia)句呢？漫(man)画(hua)一(yi)页才(cai)几个字(zi)，我看(kan)，都是陈词(ci)烂句吧！于是，我站起(qi)来自(zi)信满满地说：“我以前看(kan)过《乌龙院(yuan)》，里(li)面不仅没有好(hao)词(ci)佳(jia)句，还有一(yi)些骂人的脏(zang)话；刚才(cai)张(zhang)子豪(hao)同(tong)(tong)学说他看(kan)见(jian)漫(man)画(hua)书里(li)有好(hao)词(ci)佳(jia)句，请他说说有哪些。”我将了他一(yi)军，教(jiao)室里(li)响(xiang)起(qi)了一(yi)阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同(tong)(tong)学起(qi)来发了言，你一(yi)言，我一(yi)语，教(jiao)室里(li)炸开了锅。

最后边靓站(zhan)起来(lai)咄(duo)咄(duo)逼人地说：“我(wo)看了(le)(le)漫(man)画(hua)书，他(ta)对我(wo)很有帮助。有一(yi)次我(wo)写作(zuo)文，有一(yi)句(ju)话不知该(gai)怎么(me)写，就(jiu)想起漫(man)画(hua)书中‘对不起……’写在了(le)(le)作(zuo)文里(li)，最后得了(le)(le)优加。”全班响(xiang)起了(le)(le)稀稀拉(la)拉(la)的掌(zhang)声。

“丁铃铃！”下课(ke)了，郑老师宣布：“反(fan)方获胜！”我高兴地跳起(qi)来。的确，我们要有选择，有节制地看书(shu)，这次辩论会真(zhen)是让我受益匪浅！

范文四　记(ji)一次辩(bian)论会(hui)

今天(tian)，第三节课上(shang)(shang)语文，田(tian)(tian)老师迈着(zhe)轻(qing)盈(ying)的脚(jiao)步(bu)，满脸(lian)春(chun)风地(di)走上(shang)(shang)讲(jiang)台，既没有要我们(men)(men)打(da)开(kai)(kai)(kai)书，也没要听写，而是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)黑板上(shang)(shang)写了两(liang)句话(hua)：“开(kai)(kai)(kai)卷(juan)(juan)有益”，“开(kai)(kai)(kai)卷(juan)(juan)未(wei)必有益。”同学们(men)(men)眼中(zhong)充(chong)满了好奇(qi)，都在(zai)(zai)下面议论。田(tian)(tian)老师两(liang)手一(yi)(yi)拍，面带笑容说：“同学们(men)(men)，今天(tian)我们(men)(men)开(kai)(kai)(kai)展一(yi)(yi)次(ci)辩论会(hui)，正方(fang)(fang)(fang)辩题(ti)是(shi)(shi)(shi)：开(kai)(kai)(kai)卷(juan)(juan)有益；反方(fang)(fang)(fang)辩题(ti)是(shi)(shi)(shi)：开(kai)(kai)(kai)卷(juan)(juan)未(wei)必有益。现(xian)在(zai)(zai)1、2组(zu)正方(fang)(fang)(fang)，3、4组(zu)是(shi)(shi)(shi)反方(fang)(fang)(fang)，每一(yi)(yi)组(zu)派(pai)一(yi)(yi)个首(shou)席辩手。现(xian)在(zai)(zai)开(kai)(kai)(kai)始准(zhun)备(bei)。”话(hua)音刚落(luo)，同学们(men)(men)进(jin)入了激烈的讨(tao)论中(zhong)。我们(men)(men)是(shi)(shi)(shi)反方(fang)(fang)(fang)，我们(men)(men)的首(shou)席辩手是(shi)(shi)(shi)柳晨晖(hui)，我们(men)(men)相(xiang)信他(ta)能(neng)够(gou)成功！

“停！”田老师高(gao)声宣布(bu)，“辩(bian)论会(hui)现在(zai)(zai)开始！请(qing)正方首席辩(bian)手上(shang)台！”只见桓嘉好似充满(man)了(le)(le)信心(xin)(xin)，走上(shang)了(le)(le)讲台。我(wo)(wo)们(men)聚精会(hui)神(shen)地听着。他(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)了(le)(le)三条(tiao)，全都对他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)正方有(you)利。可是(shi)，我(wo)(wo)们(men)反(fan)方谁也没(mei)有(you)失去信心(xin)(xin)，当(dang)田老师宣布(bu)“请(qing)反(fan)方首席辩(bian)论手上(shang)台！”柳晨晖(hui)迅速跑上(shang)讲台，我(wo)(wo)们(men)鼓励他(ta)(ta)(ta)(ta)，给了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)热烈的掌声。他(ta)(ta)(ta)(ta)开始说(shuo)了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)得头头是(shi)道：“在(zai)(zai)现在(zai)(zai)社会(hui)，黄色书籍也在(zai)(zai)黑暗的角落泛滥……”他(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)力地反(fan)驳对方，让我(wo)(wo)们(men)反(fan)方失去了(le)(le)信心(xin)(xin)的人(ren)重新坚定了(le)(le)信心(xin)(xin)。

正方辩友(you)一个(ge)个(ge)都不服(fu)气，肖选睿头(tou)一个(ge)举手，他望了望我(wo)们(men)，走上讲台，他说：“在我(wo)们(men)的书(shu)上好书(shu)比(bi)坏书(shu)多(duo)，如果有坏书(shu)，我(wo)们(men)应该把它(ta)作为(wei)我(wo)们(men)辨别是(shi)非的教材，只见田(tian)老(lao)师连(lian)连(lian)点头(tou)。这可对我(wo)们(men)不利啊！

我(wo)听(ting)了第一个不(bu)服气，我(wo)冲上讲台，反驳了他(ta)，我(wo)的(de)(de)观点是(shi)这样的(de)(de)：现代的(de)(de)社会很(hen)复(fu)杂，黄色书(shu)籍现在也在卖，好多(duo)不(bu)自(zi)觉(jue)的(de)(de)人通过诱惑(huo)，也在看呀(ya)！我(wo)刚说完(wan)，正方董(dong)培源(yuan)马上走上讲台，有(you)(you)条有(you)(you)理(li)地(di)说着，“如果你(ni)们(men)认为开卷(juan)未(wei)必(bi)(bi)有(you)(you)益(yi)，那你(ni)们(men)到学校干什么？你(ni)们(men)的(de)(de)书(shu)架(jia)上难道(dao)坏书(shu)比好书(shu)多(duo)吗？”“董(dong)培源(yuan)同学的(de)(de)发言(yan)非常(chang)精(jing)彩。”田老师赞叹道(dao)。听(ting)了这句话(hua)，我(wo)几乎失(shi)去了信(xin)心(xin)，可是(shi)我(wo)们(men)反方还有(you)(you)很(hen)多(duo)人反驳他(ta)。范(fan)小杰从(cong)题(ti)目(mu)下手，说：“开卷(juan)未(wei)必(bi)(bi)有(you)(you)益(yi)，未(wei)必(bi)(bi)，没(mei)有(you)(you)说开卷(juan)没(mei)有(you)(you)益(yi)处，所以(yi)我(wo)觉(jue)得(de)应该某方面(mian)的(de)(de)原因，才造成了开卷(juan)未(wei)必(bi)(bi)有(you)(you)益(yi)处…”真(zhen)是(shi)太精(jing)彩了。

辩论越来越激烈，发言的同学越来越多，可是时间不(bu)等人(ren)，下课了(le)，田老师发言了(le)。

“今天的(de)辩论(lun)会(hui)到此结(jie)束，我(wo)来做一个(ge)总(zong)结(jie)。今天的(de)辩论(lun)会(hui)非常激烈，也非常精(jing)彩(cai)，总(zong)之开卷是否有益，完全掌握(wo)在自己手中(zhong)！”

我(wo)想，是呀！我(wo)们现在要看好书，吸取精(jing)华(hua)。把(ba)坏书作(zuo)为反面教材。有益、无益，这一切都掌握在自己(ji)手里。

范(fan)文五(wu)：（2013年新增(zeng)）

记一次辩论会

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣(xuan)布正(zheng)式(shi)开始时：首先，由(you)正(zheng)方(fang)(fang)(fang)的(de)一辩提出他方(fang)(fang)(fang)观(guan)点(dian)“开卷有益(yi)”，而我是反(fan)(fan)方(fang)(fang)(fang)的(de)一位成员，也(ye)是反(fan)(fan)方(fang)(fang)(fang)一辩，反(fan)(fan)方(fang)(fang)(fang)的(de)观(guan)点(dian)则(ze)是：“开卷未必有益(yi)”。

然后正方(fang)的二(er)(er)辩(bian)杨语涵说出了(le)论点(dian)，引经据(ju)典(dian)进行论证。反方(fang)的二(er)(er)辩(bian)杨雅不甘示弱(ruo)：列出了(le)三(san)点(dian)，首(shou)先：书(shu)(shu)有好坏之分，其次，读书(shu)(shu)的目的有正邪之别(bie)，最后：读书(shu)(shu)的方(fang)法有得(de)当失之差(cha)，并(bing)列了(le)三(san)个例子。

当(dang)正方的(de)三辩提出他的(de)观点时，有(you)些结巴，这似乎被我方的(de)三辩罗元(yuan)元(yuan)找到(dao)了(le)漏点，于是她以中小学(xue)生因学(xue)习(xi)的(de)压力，而沉迷在那(nei)些武侠小说里，所以可以证明“开卷(juan)未必有(you)益”。

可是，就(jiu)在正方的第(di)四辩(bian)黄茵佳发话是，她表(biao)现非常出色，但反方第(di)四辩(bian)钟(zhong)苓心(xin)并没有被这(zhei)个气势吓倒，钟(zhong)苓心(xin)站起来，总结了反方的观(guan)点(dian)之(zhi)后，信心(xin)十足(zu)地坐(zuo)下(xia)。

下面进(jin)行下一(yi)(yi)个环节。在(zai)主席的一(yi)(yi)声令下。正(zheng)方(fang)的成员便向反(fan)方(fang)的成员提出问(wen)题(ti)(ti)(ti)。就(jiu)这样一(yi)(yi)场(chang)“口(kou)舌之战(zhan)”拉开了(le)序幕(mu)。正(zheng)方(fang)的一(yi)(yi)辩(bian)(bian)想我方(fang)的二辩(bian)(bian)提出了(le)一(yi)(yi)个问(wen)题(ti)(ti)(ti)，这似乎并没有难道(dao)我方(fang)的二辩(bian)(bian)杨(yang)雅(ya)，她信心(xin)十足地站了(le)起来(lai)回答(da)了(le)这个“简单”的问(wen)题(ti)(ti)(ti)，接下来(lai)就(jiu)更加(jia)精彩(cai)了(le)。

终(zhong)于，到了决胜负的(de)(de)(de)时候了，我们双方(fang)都把自己的(de)(de)(de)“杀手锏(jian)”拿了出来，在(zai)这场激(ji)烈的(de)(de)(de)“战争”中，大家都提出了坚定(ding)的(de)(de)(de)观点(dian)，大家为了这个(ge)观点(dian)都费(fei)尽了口(kou)舌，正反(fan)的(de)(de)(de)第(di)一辩(bian)邹阳露瑶说：“如果开(kai)卷未必有(you)益(yi)”那(nei)我们从什(shen)么(me)地方(fang)学(xue)(xue)到知识呢？正反(fan)的(de)(de)(de)第(di)三辩(bian)刘加(jia)洲说：读书(shu)就像(xiang)往(wang)一个(ge)水库(ku)里加(jia)水，只(zhi)要一直往(wang)里头装水才能(neng)越(yue)来越(yue)聪明(ming)。反(fan)方(fang)第(di)一辩(bian)也就是我：有(you)的(de)(de)(de)同学(xue)(xue)看书(shu)只(zhi)是为了得到表扬。并没有(you)细读，许多也只(zhi)是光看故事情(qing)节，不会欣赏书(shu)的(de)(de)(de)艺(yi)术(shu)价(jia)值和深刻(ke)内涵，所(suo)以并未受(shou)益(yi)。反(fan)方(fang)第(di)二(er)辩(bian)说：书(shu)有(you)好(hao)坏之(zhi)分，正邪之(zhi)别。所(suo)以须读好(hao)书(shu)，但(dan)有(you)些同学(xue)(xue)并不明(ming)白这一观点(dian)，所(suo)以：开(kai)卷未必有(you)益(yi)。

经过这场(chang)辩论会，我们双(shuang)方(fang)打(da)成了平(ping)手，但使(shi)我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能(neng)使(shi)人进步。

提示：仿写是作文的捷径，但抄袭却是无益的。