读《爱的教育》有感
《爱(ai)的教育》风(feng)靡(mi)世(shi)界。历久(jiu)弥(mi)新。讲述了(le)一个(ge)小学三年级学生(sheng)恩里科在(zai)一个(ge)学年里所记的事情。作(zuo)(zuo)者(zhe)通过一件件平凡、细微的事情，娓(wei)娓(wei)地记叙了(le)师生(sheng)之(zhi)情、父(fu)子(zi)之(zhi)爱(ai)、朋友之(zhi)谊，展示人性的善(shan)良与纯洁，讴歌爱(ai)祖(zu)国、爱(ai)社会的精神(shen)。整部作(zuo)(zuo)品中的语言异常朴实、晓畅。
《爱的(de)(de)教育》包含了作家在对社会中下层(ceng)艰(jian)辛度日的(de)(de)大众(zhong)的(de)(de)深(shen)沉和同情的(de)(de)关爱，对普通人的(de)(de)纯真的(de)(de)心(xin)灵热忱赞颂，由于它洋溢着博大的(de)(de)人道精(jing)神和温磬(qing)的(de)(de)人之美。
《爱的教育》中的《高尚的行为》中说明了卡罗内的心灵非常高尚，乐意帮助别人，心胸宽广，不计个人得失的人。卡罗内也是个非常勇敢的人，见克罗西可怜，便帮他承担过错，受罚。这也许是它们之间的友谊使他那么勇敢，也许是(shi)卡(ka)罗内同(tong)情克罗西才这样做的(de)(de)(de)，或许是(shi)因(yin)为(wei)他们是(shi)好朋(peng)友才出手帮助(zhu)克罗西的(de)(de)(de)。在(zai)这其中(zhong)，我也看出克罗西是(shi)一(yi)个知错能(neng)改而又可怜的(de)(de)(de)孩子(zi)。克罗西的(de)(de)(de)家(jia)不仅(jin)穷，而且他自己的(de)(de)(de)胳膊又残废了，不能(neng)自卫；当(dang)他用墨水瓶扔到老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)衣服上时，在(zai)老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)追问下终于站了起来，当(dang)面跟老(lao)师(shi)(shi)承认错误。
《爱(ai)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)》中的(de)(de)(de)(de)《意(yi)(yi)大(da)(da)利》的(de)(de)(de)(de)这篇文章中的(de)(de)(de)(de)父亲对(dui)祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)热(re)爱(ai)，热(re)爱(ai)他从(cong)小生(sheng)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)土地，热(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)，热(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)人民，热(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)壮丽(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)海和巍(wei)峨的(de)(de)(de)(de)阿尔卑斯山(shan)，热(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国灿烂的(de)(de)(de)(de)古迹和不朽(xiu)的(de)(de)(de)(de)历史，热(re)爱(ai)祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)光荣(rong)与(yu)美(mei)丽(li)。每当太阳升(sheng)起(qi)时，作者的(de)(de)(de)(de)父亲渴(ke)望(wang)听到祖(zu)(zu)国的(de)(de)(de)(de)名字，并且对(dui)祖(zu)(zu)国有着热(re)忱与(yu)感激之情，还发誓有一天如果需要，他将付出一切代价，包括自己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命来保(bao)护(hu)家庭，保(bao)证人类，保(bao)护(hu)自己伟(wei)大(da)(da)而(er)又神圣的(de)(de)(de)(de)祖(zu)(zu)国母(mu)亲意(yi)(yi)大(da)(da)利。
《爱的教育》教师读后感
《爱的教育》是小学生语文课外必读物，我去书店买这本书时，有好几个人买，于是我产生了想看这本书的愿望。读这本书细细品味，被书中无数个故事深深的打动，被书中那些平凡人物的平凡事迹所感动。《爱的教育》是19世纪意大利最伟大的小说之一，它采用日记形式，讲述了一个小学四年级小男孩的故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，在有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，字里行间里都充满了对祖国、父母、师长、朋友的挚爱，这要感谢班主任，因为每(mei)个(ge)月班主任都给学(xue)生(sheng)讲小故事(shi)。在我们(men)的中(zhong)小学(xue)教(jiao)育中(zhong)也(ye)进行“爱(ai)的教(jiao)育”，特别进行“爱(ai)国主义”教(jiao)育，每(mei)新学(xue)期开(kai)学(xue)的第一天，学(xue)校都要(yao)举行升国旗仪式(shi)，树立“热爱(ai)祖国”为荣，继承(cheng)和发扬中(zhong)华传统美德。
夏(xia)丐(gai)尊先生在(zai)(zai)翻译这本书时说过这样(yang)一(yi)句话：教(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)没(mei)有(you)(you)(you)情感(gan)(gan)，没(mei)有(you)(you)(you)爱(ai)(ai)，如(ru)同池塘(tang)没(mei)有(you)(you)(you)水(shui)一(yi)样(yang)，没(mei)有(you)(you)(you)水(shui)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)其池塘(tang)；没(mei)有(you)(you)(you)爱(ai)(ai)就(jiu)没(mei)有(you)(you)(you)教(jiao)育(yu)。“爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)”这四个字，说来容易，做起(qi)来又很难(nan)。在(zai)(zai)当今教(jiao)育(yu)不(bu)(bu)(bu)要(yao)只看学(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)绩，认为成(cheng)(cheng)绩高(gao)就(jiu)是好学(xue)(xue)(xue)生，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)关心(xin)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想，教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)们(men)(men)爱(ai)(ai)祖国、爱(ai)(ai)人(ren)民，尊老爱(ai)(ai)幼，同情弱者，让学(xue)(xue)(xue)生树立正确的(de)(de)(de)(de)世界观(guan)、人(ren)生观(guan)和价值观(guan)，要(yao)德(de)智(zhi)体美劳全(quan)面发展(zhan)，这才(cai)(cai)是学(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)(zhi)重(zhong)(zhong)。如(ru)果学(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)里时常(chang)有(you)(you)(you)新东(dong)西感(gan)(gan)悟，才(cai)(cai)会感(gan)(gan)觉到今天的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习是快乐的(de)(de)(de)(de)，并不(bu)(bu)(bu)是枯燥乏味的(de)(de)(de)(de)，学(xue)(xue)(xue)习成(cheng)(cheng)绩肯定会提高(gao)，即使是上不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)大学(xue)(xue)(xue)，将来也(ye)能为社(she)会做贡(gong)献。总之(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)今天的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)能缺少“爱(ai)(ai)”，如(ru)：老师(shi)的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)、学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)、师(shi)生间(jian)的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)、父母的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)、社(she)会上的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)……。另外，在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)人(ren)眼里有(you)(you)(you)一(yi)种爱(ai)(ai)，因(yin)此就(jiu)用成(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)标(biao)准去要(yao)求孩子们(men)(men)，我(wo)们(men)(men)毕(bi)竟不(bu)(bu)(bu)是儿(er)童(tong)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)能与现在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)儿(er)童(tong)一(yi)起(qi)生活在(zai)(zai)儿(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)世界中(zhong)，儿(er)童(tong)也(ye)在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)长(zhang)，他(ta)(ta)们(men)(men)也(ye)不(bu)(bu)(bu)会永(yong)远地停留在(zai)(zai)儿(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)标(biao)准上，因(yin)为他(ta)(ta)们(men)(men)有(you)(you)(you)他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)方式，他(ta)(ta)们(men)(men)有(you)(you)(you)爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)自由，我(wo)们(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能剥夺(duo)他(ta)(ta)们(men)(men)爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)权力(li)，不(bu)(bu)(bu)能伤(shang)害(hai)他(ta)(ta)们(men)(men)幼稚的(de)(de)(de)(de)心(xin)灵。
“爱(ai)(ai)”是什(shen)(shen)么(me)，她没有明确(que)的(de)(de)答案，但“爱(ai)(ai)”是无私的(de)(de)、博大的(de)(de)、无穷的(de)(de)、伟大的(de)(de)；“爱(ai)(ai)”像(xiang)什(shen)(shen)么(me)，她像(xiang)空气(qi)，每(mei)天在(zai)我们身边，因为(wei)人(ren)类离开空气(qi)就无法生存。我想，拥有爱(ai)(ai)的(de)(de)人(ren)，必会付出(chu)爱(ai)(ai)心，人(ren)人(ren)献出(chu)一点爱(ai)(ai)，世界将会变成美好(hao)的(de)(de)人(ren)间。
这本书虽(sui)然是(shi)有(you)名(ming)的儿童读物，但我还是(shi)想特别(bie)地(di)介绍(shao)给与儿童有(you)直接关系的父(fu)母和教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)们(men)(men)。虽(sui)然它(ta)所记载的年代已经离(li)我们(men)(men)久远(yuan)，但“爱(ai)”的教(jiao)(jiao)育(yu)方式却(que)永远(yuan)不应(ying)该远(yuan)离(li)我们(men)(men)，特别(bie)是(shi)不应(ying)该远(yuan)离(li)我们(men)(men)教(jiao)(jiao)育(yu)战(zhan)线上的工作者(zhe)，作为教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)就应(ying)该全身心的去(qu)爱(ai)和关心自(zi)己(ji)的孩子和学(xue)生，用爱(ai)的泉水去(qu)滋(zi)润孩子们(men)(men)幼(you)小的心灵，让他们(men)(men)沐(mu)浴在爱(ai)的阳光中(zhong)自(zi)由(you)、健康的成长。
