八年级五班李敏花

生活(huo)中有许(xu)多对(dui)我们(men)进行(xing)约束的东西，我们(men)时(shi)常排斥它们(men)，厌恶它们(men)。

比如(ru)，我(wo)(wo)越(yue)来越(yue)觉得我(wo)(wo)的(de)父(fu)母是那么(me)哕(hui)嗦：放学回(hui)家晚一(yi)(yi)点，妈妈就(jiu)(jiu)不住地询问，为什(shen)么(me)这(zhei)么(me)晚啊(a)，路上(shang)千什(shen)么(me)来呀，今后要早(zao)回(hui)啊(a)！出门时爸爸就(jiu)(jiu)说骑车慢点儿(er)，遇(yu)到(dao)长辈乖点儿(er)，拐弯时千万要小(xiao)心(xin)点儿(er)……如(ru)此这(zhei)般，诸如(ru)此类，令人脑仁发(fa)疼(teng)，眼睛发(fa)眩。一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)在路上(shang)对(dui)听得耳(er)朵(duo)长茧的(de)这(zhei)些话来来回(hui)回(hui)咀(ju)嚼一(yi)(yi)番，终(zhong)于得出结论：父(fu)母对(dui)于我(wo)(wo)的(de)长大与独立大概(gai)有(you)些许失落，所(suo)以便哕(hui)哕(hui)嗦嗦个没完没了，以此来提醒(xing)他们的(de)权威与对(dui)我(wo)(wo)的(de)绝对(dui)管束权。一(yi)(yi)想(xiang)完之后，我(wo)(wo)豁(huo)然开朗。

此后不久，在一次(ci)妈(ma)妈(ma)问(wen)我打电话(hua)的(de)女同(tong)学干(gan)什么时我顶撞了(le)妈(ma)妈(ma)：“你烦不烦，唠唠叨(tao)叨(tao)，管(guan)管(guan)管(guan)，什么都要(yao)管(guan)……”妈(ma)妈(ma)听后有些诧异，愣了(le)好久，默(mo)默(mo)地走进(jin)了(le)自己的(de)房间，恍惚中我听到了(le)她轻声(sheng)而又沉重(zhong)的(de)叹息。

我对自己(ji)的(de)推理(li)能力与小小胜利沾沾自喜了好多时日，直到那一天午(wu)后。

那是(shi)个(ge)一(yi)冬日的(de)午后。天(tian)很(hen)冷，阳光有气(qi)无力地照耀着(zhe)，几(ji)只褐色的(de)野鸽子在枯(ku)黄的(de)草坪上不知所措地东张西望，我一(yi)个(ge)人百无聊赖地趴在阳台(tai)上，心情一(yi)如那几(ji)株枯(ku)树投(tou)下的(de)斑(ban)驳疏(shu)影，有些灰蒙蒙的(de)烦躁(zao)。偶然间一(yi)对母女闯进视(shi)线，年轻的(de)妈(ma)妈(ma)穿着(zhe)红色羽(yu)绒大衣，七岁(sui)左(zuo)右的(de)女儿，穿着(zhe)一(yi)件(jian)蓝色的(de)羽(yu)绒服。一(yi)红一(yi)蓝，她们俩衣服亮丽的(de)色彩给这阴冷的(de)冬日增(zeng)添了些许暖意(yi)与生机。

妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)在(zai)教她(ta)的(de)女(nv)(nv)(nv)儿(er)骑自行(xing)车(che)。天冷，她(ta)们(men)因运动而(er)急(ji)促呼出的(de)热(re)气在(zai)身(shen)边缭(liao)绕，而(er)我(wo)又分明看到妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)额头上有(you)汗(han)水(shui)。女(nv)(nv)(nv)儿(er)愉快地“咯咯”地笑着(zhe)(zhe)，手用(yong)力捏着(zhe)(zhe)车(che)把，但毕竟手脚之间还(hai)很(hen)不(bu)协调(diao)。妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)弯下身(shen)子(zi)，一(yi)手扶(fu)住车(che)把，一(yi)手牢牢抓(zhua)住后座：“来，小(xiao)心(xin)，用(yong)脚蹬，慢点儿(er)，甭怕，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)扶(fu)着(zhe)(zhe)呢！”“呀，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，我(wo)不(bu)会拐弯儿(er)……，”“没关(guan)系(xi)，先(xian)走直道，放(fang)松点儿(er)，勇敢些，别紧张。”一(yi)望(wang)着(zhe)(zhe)母女(nv)(nv)(nv)俩，我(wo)在(zai)想，孩子(zi)没有(you)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)扶(fu)助(zhu)(zhu)行(xing)吗？我(wo)的(de)成长(zhang)离(li)开(kai)父母的(de)帮助(zhu)(zhu)会怎样呢？没有(you)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)对(dui)(dui)车(che)子(zi)的(de)约(yue)束(shu)，孩子(zi)也许会摔(shuai)很(hen)多(duo)跤吧。父母在(zai)必(bi)要的(de)时候，对(dui)(dui)我(wo)们(men)的(de)“车(che)子(zi)”进行(xing)的(de)辅助(zhu)(zhu)，避免(mian)了我(wo)们(men)摔(shuai)得头破血流，我(wo)们(men)在(zai)人生(sheng)之路上少(shao)走了许多(duo)弯路。

我(wo)径直走回屋内：“妈(ma)妈(ma)，我(wo)不该误解您的关心(xin)……”

生活中有许多对我们进行(xing)约(yue)束的东(dong)西，那些约(yue)束我们的，被我们视为羁绊排斥(chi)的，是深切的关怀(huai)，是爱。

「点评】这篇文章的成功之处在于：一是用小事件反映大主题，以小见大。通过年轻妈妈帮助女儿学骑自行车这一平常事件映照父母在儿女成长过程中的无私帮扶与关爱。二是欲扬先抑的写法很成功，前三个自然段极力写我对父母的误解，这是“抑”，“抑”做了“扬”的铺垫，使得后面对父母深沉关爱的“扬”更有力，更突出。此写法使文势波澜起伏，避免了文章的平板，增强了文章的可读性和吸引力。三是通过景物描写、人物描写和细节描写为文章添色不少。文章第五自然段的景物描写“阳光有气无力”“褐色的野鸽子”“枯黄的草”“枯树”渲染了一种特定的氛围，烘托了“我”“灰蒙蒙”的心境；对人物的肖像描写中母女穿着的“红”“蓝”亮色调与前面暗色调的景物形成了鲜明的对比，第六自然段的动作描写、对话(hua)描写、细节描写将人物写得跃然纸上(shang)，似乎就发生在读者(zhe)眼前。文章最后收束有力，富含(han)哲理，引人深思。