（448200）湖北省沙洋县长林中学 鲁修贤
本单元的五课中，有1篇自传，2篇散文，4则寓言，4首诗和1首词，体裁多样，内容多彩。学习本单元，应在感受自然美、欣赏生活的情趣美的同时，培养乐观的志趣、豁达的胸怀、进取的精神，培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力；相应地掌握课文中实词的意义和常见虚词的用法，理解文中出现的多义词、古今异义词和通假字的意思，领会句意，领会文中作者所抒发的思想感情，把握课文的思想内容，体会个性鲜明的写人方法和生动、形象的写景方法，识记有关常识、美文及名句，增强赏析古诗文的能力。
逐项圈点。就基础知识而言，对“嗜、吝、俦、觞、篁、佩、佁、坻、屿、翕、邃、霆、斋、艨、艟、履、倏、舸、泅、僦、雉、卮、椟、跛、髀、遽、蜃、戟、寥、惶”等字词，要能辨清音、形、义，准确读音，规范书写，恰当理解；对“不求甚解、如履平地、画蛇添足、买椟还珠、滥竽充数、塞翁失马”等成语和“会意、汲汲、清冽、披拂、倏尔，悄怆、际天、碧霄、丹心、汗青、干戈”等习语，要借助上下文理解其含义，及其在具体语言环境中应当怎样恰切运用；对“传记”“寓言”“诗”“词”等不同体裁要辨析其特点，并牢记有关作家、作品及名句；对设问，要知其然，用其神。就阅读能力而言，所有篇目都需整体感知，把握主要内容，而不同体裁的各篇文章自然又该有所侧重：《五柳先生传》一文中个性鲜明的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景，《观潮》一文精练生动的语言，《寓言四则》包含的深刻哲理，《诗词五首》中的名句，都是应该注意并作为重点领悟的。应在理解内容或句子（段）的含义的基础上背诵课文或重点语段，注重品味佳句，积累语汇，注重比较，巩固印象，真正体味到本单元文章记人、记事、写景、抒情的个中意趣。就写作训练而言，主要是学习写托物寓意的记叙文。
逐篇梳理。《五柳先生传》从思想性格、生活志趣等方面塑造了一位甘守贫贱、不慕荣利、恬淡萧散、独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他率真自然、安贫乐道的精神，写作上多用否定句，以表明自己与世俗的格格不入，突出自身对高洁志趣和人格的坚持，文章笔墨精粹而笔调诙谐，引人入胜。《小石潭记》描绘清幽静穆的景物，刻画了凄清绝俗的境界，挥发自己抑郁忧伤的感受，写景逼真细致，情景交融。《观潮》艺术地再现了钱塘潮宏伟壮观的景象，生动地描述了水军演习和吴中健儿弄潮表演的精彩场面，真实地表现了古代观潮的盛况，结构精当，语言精练。《画蛇添足》提醒我们，做了多余的事情反而有害无益，叙事精致，情节完整；《买椟还珠》讽刺了没有眼力，只重外表，取舍不当的人，语言简练；《滥竽充数》启示大家，不学无术却要冒充有本领的人，纵能招摇撞骗蒙混一时，但总有一天是要暴露的，40多字写活了三个人物；《塞翁失马》旨在说明福与祸可以互相转化，显示了我国古人朴素的辩证法思想，文字虽平实却是读起来有趣（戏剧性），想起来有味（哲理性）。《渡荆门送别》描绘长江两岸壮丽景色，意境高远，想象瑰丽；《秋词》描绘秋天的勃勃生气，构思新颖，形象壮美；《赤壁》吊古抒情，借古战场兴人事已非之感，立意新奇，即小见大；《过零丁洋》述说国家遭遇，表现民族和个人气节，借景抒情，叙事抒情有机结合；《浣溪沙》写兰溪雨后美景，抒发力求振作的人生观，借景言情与引经据典浑然天成。
逐法演练。复习的出发点应是因人而异因文求同的。较具共性的复习手段有：撰写百来字的单元内容概述；自制积累卡：一卡文体，一卡文学常识，一卡通假字，一卡实词，一卡虚词，一卡多义词，一卡古今异义词，一卡词类活用现象，一卡特殊句式，一卡名句……或通过练习（课文后一共有16道，还可利用资料酌情补充）加以巩固，并进行能力迁移训练。其间，复习的个体务必强调反复吟诵、背诵，复习的互动务必强化讨论、归纳，直至点点落实，面面俱到，形成系统，完全消化吸收。
