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吉(ji)(ji)(ji)林(lin)市第(di)一(yi)中学(xue)(xue)校始建于1907年(nian)(nian)（清·光绪33年(nian)(nian)），初(chu)名为(wei)吉(ji)(ji)(ji)林(lin)中学(xue)(xue)堂，1978年(nian)(nian)被吉(ji)(ji)(ji)林(lin)省(sheng)政(zheng)(zheng)府确定(ding)为(wei)首(shou)批(pi)办好的重点中学(xue)(xue)，2003年(nian)(nian)被吉(ji)(ji)(ji)林(lin)省(sheng)政(zheng)(zheng)府确定(ding)为(wei)首(shou)批(pi)素(su)质(zhi)教育示范性普通高中。

学校(xiao)(xiao)占(zhan)地面(mian)积26万(wan)㎡，建筑(zhu)面(mian)积13.6万(wan)㎡，现有81个教(jiao)(jiao)(jiao)学班，在校(xiao)(xiao)生4500余人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)职工(gong)345人(ren)(ren)，其中特(te)级教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)，首席教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)，高(gao)级教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)123人(ren)(ren)，国(guo)家(jia)级优秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、学科(ke)带头人(ren)(ren)8人(ren)(ren)，省优秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、学科(ke)带头人(ren)(ren)48人(ren)(ren)，市(shi)(shi)“全天(tian)候(hou)”教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、市(shi)(shi)优秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)标兵等111人(ren)(ren)。全校(xiao)(xiao)具有国(guo)家(jia)、省、市(shi)(shi)各类荣誉称号的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)总数的(de)60%以上。

近(jin)年(nian)来，学(xue)校(xiao)确立了(le)“为每一位(wei)学(xue)生的(de)终生幸福奠基(ji)”的(de)办学(xue)理念，实施(shi)了(le)“幸福教(jiao)育(yu)工程(cheng)”，形成了(le)教(jiao)学(xue)改革、德(de)育(yu)、美育(yu)和心(xin)理健康教(jiao)育(yu)并进(jin)的(de)办学(xue)特色(se)，收到了(le)显著成效。

学校高考(kao)成绩一直稳(wen)居(ju)全(quan)省(sheng)(sheng)前(qian)列，2003年(nian)获(huo)吉(ji)林(lin)(lin)省(sheng)(sheng)高考(kao)文理科(ke)双状(zhuang)元，2006年(nian)获(huo)吉(ji)林(lin)(lin)省(sheng)(sheng)理科(ke)状(zhuang)元，高考(kao)升学率(lv)达(da)99％以上，考(kao)入重点(dian)校比率(lv)达(da)55％以上。学科(ke)竞赛(sai)成绩更(geng)为显著，至今有1000余人在(zai)与国际奥赛(sai)接轨的五个学科(ke)竞赛(sai)中(zhong)获(huo)奖，并创造了(le)多项吉(ji)林(lin)(lin)省(sheng)(sheng)参赛(sai)记录。

优异的办学成果

《金黄的大斗笠》：五四三二一

五个强化读效的问题——①文章体裁：这是一篇写景散文，抒情色彩相当浓厚，充满诗情画意，可当散文诗看。②感情基调：欢愉而轻快。作者在描写风雨中把故事点出来，记人记事只是轻轻点染，却能让读者充分联想。③朗读节奏：把握住语气、语调，处理好语速、重音，更要注意句中与句间的停顿，特别是句子当中词与词之间的停顿；停顿的地方可略有不同，但不能读破词语。比如，“在用斗笠临时搭成的/小房子里，姐弟俩/坐着，任凭雨水洗刷/四只并排的/光脚，脚趾头/还在得意地动呢。”④修辞作用：文中的不少地方用拟人手法， 例如，“偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，生动形象；不少地方打了比方，例如，文章最后用“大蘑菇”比喻斗笠，形象而又贴切。⑤语言风格：简(jian)洁(jie)明快，富有诗的(de)韵(yun)味，给(ji)人以美的(de)享受。

四个(ge)(ge)依次生(sheng)趣的场(chang)景(jing)——1自然(ran)段(duan)是第(di)一个(ge)(ge)场(chang)景(jing)，写(xie)弟弟放牧小山羊；2-13自然(ran)段(duan)是第(di)二个(ge)(ge)场(chang)景(jing)，写(xie)姐(jie)姐(jie)送来大(da)(da)斗笠(li)；14-24自然(ran)段(duan)是第(di)三个(ge)(ge)场(chang)景(jing)，写(xie)姐(jie)弟笑语斗笠(li)下（概括(kuo)来说(shuo)，大(da)(da)斗笠(li)遮着一个(ge)(ge)温馨的春(chun)天）；25自然(ran)段(duan)是第(di)四个(ge)(ge)场(chang)景(jing)，写(xie)斗笠(li)美得有生(sheng)气(qi)。按照(zhao)时间顺序示现动人的故(gu)事(shi)，行文处处生(sheng)发(fa)并(bing)洋溢着少年生(sheng)活的情趣。

三(san)(san)个(ge)叠(die)现(xian)(xian)突出的(de)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)——作品着(zhe)重用三(san)(san)个(ge)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)表现(xian)(xian)风(feng)雨(yu)(yu)的(de)变化。第一个(ge)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是(shi)2-5自(zi)然(ran)(ran)段(duan)，这时风(feng)小、雨(yu)(yu)稀，叶子(zi)翻过背，雨(yu)(yu)线数得(de)清。第二个(ge)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是(shi)6-9自(zi)然(ran)(ran)段(duan)，这时风(feng)大(da)、雨(yu)(yu)急，风(feng)摇得(de)叶子(zi)哗(hua)哗(hua)响，雨(yu)(yu)使得(de)小男(nan)孩光脚丫跑(pao)得(de)急。第三(san)(san)个(ge)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是(shi)10-13自(zi)然(ran)(ran)段(duan)，这时风(feng)雨(yu)(yu)交加，连说“风(feng)来(lai)(lai)了！雨(yu)(yu)来(lai)(lai)了！”表达上与前二个(ge)镜(jing)头(tou)(tou)(tou)有所不同，在于加强(qiang)语气，渲染(ran)一种贮满欢乐的(de)氛围。随着(zhe)风(feng)雨(yu)(yu)的(de)到(dao)来(lai)(lai)，姐姐出现(xian)(xian)了，文(wen)中说“姐姐带着(zhe)斗笠来(lai)(lai)了！”故(gu)事情节进一步得(de)以有机的(de)发展。

二个灵气(qi)活现的(de)人物——姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)带着大斗(dou)笠来(lai)了。为了遮避风(feng)雨(yu)，弟(di)(di)弟(di)(di)搂着小(xiao)(xiao)山羊(yang)(yang)，和(he)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)并排(pai)坐(zuo)在斗(dou)笠下，露(lu)出脚(jiao)丫(ya)，任凭(ping)雨(yu)水冲刷。虽然风(feng)大雨(yu)急，但姐(jie)(jie)弟(di)(di)俩笑语声(sheng)声(sheng)，小(xiao)(xiao)山羊(yang)(yang)也受到感染(ran)，发(fa)出惬(qie)意(yi)的(de)咩咩声(sheng)。在这个美妙的(de)故事里(li)，姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)聪颖，识得(de)风(feng)雨(yu)，又疼爱弟(di)(di)弟(di)(di)。乌云(yun)掠过，风(feng)吹树(shu)林，她知道风(feng)雨(yu)就要来(lai)了，于(yu)是给(ji)亲爱的(de)小(xiao)(xiao)弟(di)(di)弟(di)(di)送(song)来(lai)了金黄(huang)的(de)大斗(dou)笠。弟(di)(di)弟(di)(di)天真、可爱，非常调皮，风(feng)雨(yu)中(zhong)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)送(song)来(lai)斗(dou)笠，他十分高兴，却(que)故意(yi)煞有(you)介事地(di)说“可惜(xi)”自(zi)己没有(you)淋(lin)个澡。

一(yi)个栩栩如生的(de)(de)画(hua)(hua)面(mian)——这(zhei)篇(pian)课(ke)文有(you)(you)景(jing)有(you)(you)情，整(zheng)个一(yi)幅风雨(yu)童趣(qu)的(de)(de)图画(hua)(hua)，贮(zhu)满了(le)生活的(de)(de)欢乐(le)、纯(chun)(chun)真的(de)(de)童心。画(hua)(hua)面(mian)中(zhong)有(you)(you)山(shan)有(you)(you)田(tian)，有(you)(you)风有(you)(you)雨(yu)，有(you)(you)人有(you)(you)物，而(er)且色彩鲜明(ming)：绿山(shan)绿田(tian)绿叶，雪白(bai)的(de)(de)小山(shan)羊，金黄(huang)的(de)(de)大斗(dou)笠，一(yi)一(yi)展现在读者眼前(qian)，生意盎然。从画(hua)(hua)面(mian)中(zhong)看故事，更能领悟到姐弟俩天真活泼的(de)(de)可爱(ai)形(xing)象及其纯(chun)(chun)洁真挚(zhi)的(de)(de)手足情义。