2024年黑龙(long)江省(sheng)牡丹江市语文(wen)中考试(shi)题
一、知(zhi)识积累与运用（第1-5题，共22分）
1.阅(yue)读下面语段，回(hui)答问题。
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光阴里藏着一(yi)(yi)些我(wo)们(men)(men)不知(zhi)道的(de)秘密(mi)，草木(mu)知(zhi)道，天地知(zhi)道，在时光这本书里，每一(yi)(yi)页都记载着令我(wo)们(men)(men)难(nan)忘的(de)人(ren)(ren)，让(rang)我(wo)们(men)(men)刻骨（míng）心(xin)的(de)事，那些点点滴滴仿佛一(yi)(yi)朵朵花(hua)，点辍(chuo)了温(wen)馨的(de)岁(sui)月，芬芳了精彩(cai)的(de)人(ren)(ren)生。我(wo)们(men)(men)用积极进(jin)取的(de)心(xin)态，笑对人(ren)(ren)生、挥洒豪迈(mai)、面(mian)(mian)对草长莺飞(fei)的(de)春天，面(mian)(mian)对姹紫嫣红的(de)夏日，面(mian)(mian)对果(guo)实(shi)累累的(de)秋季，面(mian)(mian)对银装(zhuang)素(su)裹(guo)的(de)寒(han)冬，怀着一(yi)(yi)种感(gan)激，去体(ti)验(yan)那些平凡中的(de)不凡，【甲】、无(wu)怨无(wu)悔(hui)才是(shi)人(ren)(ren)生的(de)真谛。____________；______________；____________。
（1）给加点字(zi)注音(yin)，根据拼音(yin)填写汉字(zi)。（2分）
记载（ ） 刻骨（míng）______心(xin)
（2）找(zhao)出文中错(cuo)别(bie)字(zi)，并加以(yi)改正（2分(fen)）
_______改为________
（3）下列词语(yu)在【甲】处使用(yong)正(zheng)确的一项是（ ;）（2分(fen)）
A. 拈轻怕(pa)重 B. 蹑手蹑脚(jiao) C. 无缘无故 D. 不折不挠
（4）下面的(de)三句话是这段文字的(de)结(jie)尾，语序(xu)正确的(de)一项是（ ）（2分）
①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光
②回首昔日(ri)，难忘明媚的岁月诗篇
③眺(tiao)望未来，奏响(xiang)崭新的人生乐章
A. ③②① B. ①③② C. ②①③ D. ②③①
2.下(xia)面语句有语病，请修改(gai)。（2分）
语文学习不是(shi)一朝一夕的事，只要(yao)多(duo)读(du)多(duo)写，日(ri)积月累，才(cai)能真(zhen)正学好语文。
3.下列(lie)说法正确(que)的一项是（ ）（2分）
A. 韩(han)愈，字退之，世称“韩(han)昌黎”，宋代(dai)文学(xue)家、思想家、教(jiao)育家。
B. 萧红，原名张迺莹，黑龙江呼(hu)兰（今属哈尔滨）人，代表作有小说《呼(hu)兰河传》《社戏》等。
C. 律(lv)诗(shi)是近体诗(shi)的一种，要求诗(shi)句字(zi)数整齐划一，每(mei)句五个(ge)字(zi)或(huo)七个(ge)字(zi)，简称(cheng)“五律(lv)”或(huo)“七律(lv)”。
D. 《海燕(yan)(yan)》是苏联作家(jia)茨威格写的短篇(pian)小说“幻(huan)想(xiang)曲”《春天的旋律》的结尾部分，原(yuan)题(ti)为《海燕(yan)(yan)之歌(ge)》。
4.下面两段文字是从(cong)一部纪实作品(pin)中摘录出来的(de)，请将这部作品(pin)推荐给你(ni)的(de)同(tong)学，写出作品(pin)名称并说(shuo)明理(li)由。（3分）
摘录一(yi)(yi)：而(er)(er)(er)且从严格(ge)的(de)字面上的(de)意义来讲，这(zhei)一(yi)(yi)本(ben)书的(de)一(yi)(yi)大部分也不(bu)是我写的(de)，而(er)(er)(er)是毛(mao)泽东、彭(peng)德怀(huai)、周恩(en)来、林伯渠(qu)、徐(xu)海东、徐(xu)特(te)立、林彪(biao)这(zhei)些人(ren)(ren)——他们(men)的(de)斗(dou)争(zheng)生活就是本(ben)书描写的(de)对(dui)象——所口述(shu)的(de)。此外(wai)还有毛(mao)泽东、彭(peng)德怀(huai)等人(ren)(ren)所作(zuo)的(de)长篇谈(tan)话，用春水一(yi)(yi)般清澈的(de)言辞(ci)，解(jie)释中国革命的(de)原因和目的(de)，还有几十篇和无名(ming)的(de)红色(se)战士。农民、工人(ren)(ren)、知(zhi)识分子所作(zuo)的(de)对(dui)话，从这(zhei)些对(dui)话里面，读者(zhe)可以约略窥知(zhi)使(shi)他们(men)成(cheng)为(wei)不(bu)可征服的(de)那种(zhong)(zhong)精神，那种(zhong)(zhong)力量(liang)，那种(zhong)(zhong)欲望，那种(zhong)(zhong)热情。——凡是这(zhei)些，断不(bu)是一(yi)(yi)个作(zuo)家所能(neng)创造出来的(de)。这(zhei)些是人(ren)(ren)类历史(shi)本(ben)身(shen)的(de)丰(feng)富而(er)(er)(er)灿烂的(de)精华。
摘录二：长征的统(tong)计数(shu)字是触(chu)目(mu)惊心(xin)的。几乎(hu)平(ping)均每(mei)天(tian)(tian)(tian)就有一(yi)次遭遇(yu)战(zhan)(zhan)，发生在(zai)路(lu)上某(mou)个地(di)(di)方，总共有十(shi)五个整天(tian)(tian)(tian)用在(zai)打大决战(zhan)(zhan)上。路(lu)上一(yi)共三(san)百六十(shi)八天(tian)(tian)(tian)，有二百三(san)十(shi)五天(tian)(tian)(tian)用在(zai)白(bai)天(tian)(tian)(tian)行(xing)军(jun)上，十(shi)八天(tian)(tian)(tian)用在(zai)夜间行(xing)军(jun)上、剩下来的一(yi)百天(tian)(tian)(tian)——其中有许多天(tian)(tian)(tian)打遭遇(yu)战(zhan)(zhan)——有五十(shi)六天(tian)(tian)(tian)在(zai)四川西北(bei)，因此总长五千英里(li)的路(lu)上只休(xiu)息了四十(shi)四天(tian)(tian)(tian)，平(ping)均每(mei)走一(yi)百一(yi)十(shi)四英里(li)休(xiu)息一(yi)次，平(ping)均每(mei)天(tian)(tian)(tian)行(xing)军(jun)七十(shi)一(yi)华里(li)，即近(jin)二十(shi)四英里(li)，一(yi)支大军(jun)和它的辐重要在(zai)一(yi)个地(di)(di)球(qiu)上最险峻的地(di)(di)带保(bao)持这样的平(ping)均速度(du)，可以(yi)说近(jin)乎(hu)奇迹。
5.古(gu)诗文默(mo)写。（7分）
“山(shan)川之美，古来共谈”，古人用(yong)他们的(de)(de)妙笔，为我(wo)们描绘了一(yi)幅幅优美的(de)(de)画卷。不经意间，陶渊明笔下的(de)(de)“采菊东篱(li)下，①____________”（《饮酒》），映入(ru)了我(wo)们的(de)(de)眼(yan)帘，“②____________，略无阙处(chu)”（郦道(dao)元(yuan)《三(san)峡》），三(san)峡两(liang)岸(an)的(de)(de)高山(shan)连绵不绝(jue)，巍峨壮(zhuang)观；再(zai)看王湾《次北固山(shan)下》中“③____________，④____________”的(de)(de)春潮涌涨，江水浩渺(miao)的(de)(de)壮(zhuang)阔景象，张养浩《山(shan)坡羊·潼关怀古》中“⑤____________，⑥____________”的(de)(de)胜景，无不酣(han)畅淋(lin)漓地表(biao)现了中华山(shan)川的(de)(de)壮(zhuang)美。经千重水，过万重山(shan)，终(zhong)有一(yi)天，我(wo)们会像大鹏一(yi)样，“⑦____________，抟扶摇而上者(zhe)九万里”（《北冥有鱼》），循路(lu)前行，行则必至(zhi)。
二、阅读理解及分析(xi)（第6-25题，共48分）
（一）（共4分）
赏析(xi)《定(ding)风波》，完成(cheng)6-7题(ti)。
定风波
三月七(qi)日，沙湖(hu)道中遇雨(yu)(yu)，雨(yu)(yu)具先(xian)去，同行皆狼(lang)狈，余独不觉，已(yi)而(er)遂(sui)晴，故作此词。
莫听(ting)穿林打叶声，何妨吟啸(xiao)且徐行。竹(zhu)杖芒鞋轻胜(sheng)马，谁(shei)怕(pa)？一蓑烟雨任平生。
料峭春风(feng)吹酒醒，微(wei)冷(leng)，山头斜(xie)照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无(wu)风(feng)雨也无(wu)晴(qing)。
6.请描(miao)述“莫听穿林打叶声，何妨吟(yin)啸且徐行”展现的(de)画面。（2分）
7.小序(xu)中写到“道中遇雨(yu)”“同行皆狼狈，余独(du)不(bu)觉”，请结(jie)合词句说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)作(zuo)者(zhe)的(de)生活(huo)态度。（2分）
（二）（共13分）阅读文言(yan)文，完成8-12题(ti)。
天(tian)下旱、蝗。帝加惠：令诸(zhu)侯毋入贡，弛山泽①，减诸(zhu)服御(yu)狗马，损(sun)②郎吏员，发仓庾③以振贫民。
孝文(wen)(wen)帝(di)(di)从代来，即位二十(shi)(shi)三年，宫室(shi)苑囿狗马服(fu)御(yu)无所(suo)增(zeng)益，有不便，辄弛以利民。尝欲(yu)作露台，召匠(jiang)计之(zhi)，直百金。上曰：“百金中民十(shi)(shi)家之(zhi)产(chan)，吾(wu)奉先帝(di)(di)宫室(shi)，常恐羞之(zhi)，何以台为(wei)(wei)！”上常衣(yi)绨④衣(yi)，所(suo)幸慎夫人，令衣(yi)不得曳地，帏帐不得文(wen)(wen)绣，以示敦(dun)朴，为(wei)(wei)天下先。治(zhi)霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为(wei)(wei)饰(shi)不治(zhi)坟欲(yu)为(wei)(wei)省(sheng)毋(wu)烦民。
（选自《史记》，有删改）
注释：①弛山泽：解除(chu)民众开发山林(lin)湖泊的禁令。弛，解除(chu)。②损(sun)：减少(shao)。③庾（yǔ）：露天的谷仓。④绨(ti)（tì）：一种(zhong)粗(cu)厚(hou)光滑的丝织品(pin)。
8.根据语(yu)境(jing)，参考方法提示(shi)，解释下列加点词语(yu)。（2分）
加点词(ci)语 方法提示(shi) 解(jie)释（填写文字） 宫(gong)室苑(yuan)囿(you)狗马(ma)服(fu)御无(wu)所增益 关(guan)联教(jiao)材 止增笑耳。（蒲(pu)松(song)龄《狼(lang)》） （1）增：____ 常恐(kong)(kong)羞之(zhi) 使用词(ci)典选择(ze)义项 ①害(hai)怕，恐(kong)(kong)惧； ②恐(kong)(kong)吓(he)，威(wei)吓(he)； ③恐(kong)(kong)怕，担心。 （2）恐(kong)(kong)：____ 9.用“/”给(ji)下面句子划出三处停顿。（3分）
不得以金银铜锡为饰不治坟欲(yu)为省毋烦民
10.把文中画线(xian)句子翻译成(cheng)现(xian)代汉(han)语(yu)。（4分）
11. “天(tian)下旱，蝗”，孝文(wen)帝是如何(he)“加(jia)惠(hui)”的？（请用(yong)原文(wen)语(yu)句回答）（2分）
12. 选(xuan)文中的孝文帝是(shi)一个怎样的人？（2分）
……
冰雪(xue)发(fa)力，未来可期(qi)。在(zai)保持冰雪(xue)旅游热度持续上升的同时，我市也不断完善(shan)“冰雪(xue)+”模式，促进(jin)冰雪(xue)体育(yu)、冰雪(xue)装备制(zhi)造、冰雪(xue)文化、冰雪(xue)艺术(shu)等产业深度融合，有效(xiao)助推(tui)“冷资源”发(fa)挥“热效(xiao)应”。
冰(bing)(bing)天雪(xue)地是(shi)大自然(ran)赠予(yu)黑龙(long)江的瑰宝(bao)，发(fa)挥冰(bing)(bing)雪(xue)资源优势(shi)是(shi)时代给予(yu)牡丹江的难得机(ji)遇。近期(qi)，“林海雪(xue)原·北(bei)国(guo)风(feng)光”跻身全国(guo)十(shi)大冰(bing)(bing)雪(xue)旅游(you)精品(pin)线路。我市(shi)将(jiang)继续释放冰(bing)(bing)雪(xue)旅游(you)和冰(bing)(bing)雪(xue)文(wen)化产业(ye)的龙(long)头带动(dong)作用，积极(ji)推进相关产业(ye)项目建(jian)设，常(chang)态化举办品(pin)牌冰(bing)(bing)上体(ti)育赛事、冰(bing)(bing)雪(xue)交流(liu)活动(dong)，不断繁(fan)荣冰(bing)(bing)雪(xue)运动(dong)产业(ye)，提升冰(bing)(bing)雪(xue)经济(ji)整体(ti)发(fa)展水平(ping)，把(ba)冰(bing)(bing)天雪(xue)地更好转化为金山(shan)银山(shan)。
（选自《牡丹江日(ri)报》，有(you)删改）
13.阅读(du)上述材(cai)料，找出不(bu)符合文意(yi)的一项（ ）（2分）
A. 从去年年初到这(zhei)个春(chun)天，不(bu)少城市(shi)纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)借势网络流量，积(ji)极“圈粉”。
B. 镜泊(bo)湖由牡丹江上游大小(xiao)两条水(shui)系三十条河流呈(cheng)向心式汇集而(er)成。
C. 身着羊皮袄的“渔把头(tou)”念诵祈福词、喝过(guo)出征酒后(hou)，正式开始“采头(tou)冰”。
D. 冰(bing)天(tian)雪地是(shi)大自然赠(zeng)予黑(hei)龙江(jiang)瑰宝，发(fa)挥冰(bing)雪资源优(you)势是(shi)时代给(ji)予牡丹(dan)江(jiang)的难得机遇。
14.请探究材(cai)料一中(zhong)的表格，简要写出(chu)你的结(jie)论。（2分）
15.材料(liao)二中的画线句用(yong)了什么说明方法？有(you)什么作用(yong)？（2分(fen)）
16.阅读(du)材料三(san)和(he)材料四(si)，说说牡(mu)丹江市(shi)为(wei)了成为(wei)“留量”“长红”的城市(shi)，采(cai)取了哪(na)些(xie)具体的措施？（2分）
17.得(de)知“林海雪(xue)原·北国风光(guang)”跻身全国十(shi)大冰雪(xue)旅游精品线(xian)路(lu)，你迫不及(ji)待地想要(yao)与好朋(peng)友小江分享，表达你的喜悦与自豪之情，你会怎么说(shuo)？（3分）
（四(si)）（共8分）阅(yue)读(du)《激发(fa)科技(ji)创新青春力量(liang)》，回答18-21题。
激发(fa)科技创新的(de)青春力量
丁雅诵
①国家领导人(ren)近日(ri)在黑龙江考察(cha)时，来(lai)到哈尔滨(bin)工程大学，国家领导人(ren)强(qiang)调，年轻(qing)一代成为奋力拼搏、振兴(xing)中华(hua)的(de)一代，实现第(di)二个百年奋斗目标就充满希望(wang)。____________。
②从探索星(xing)辰大海，到聚(ju)焦(jiao)国(guo)(guo)家需要，如今，越来(lai)越多的(de)青(qing)年学(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)长为科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)的(de)有生(sheng)力量(liang)(liang)。怀揣科(ke)(ke)技(ji)报(bao)国(guo)(guo)理(li)想，太原理(li)工大学(xue)(xue)学(xue)(xue)生(sheng)王煜尘成(cheng)为中(zhong)国(guo)(guo)极地科(ke)(ke)考(kao)史上(shang)在(zai)站时间最长的(de)大学(xue)(xue)生(sheng)；把(ba)青(qing)春融入祖国(guo)(guo)的(de)科(ke)(ke)技(ji)事业，中(zhong)国(guo)(guo)科(ke)(ke)学(xue)(xue)技(ji)术大学(xue)(xue)学(xue)(xue)生(sheng)邓宇皓在(zai)“九章(zhang)”和“九章(zhang)二号”光量(liang)(liang)子计算(suan)原型机的(de)研制中(zhong)做(zuo)出突出贡献(xian)……青(qing)年学(xue)(xue)生(sheng)在(zai)科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)的(de)舞台上(shang)，立大志、担(dan)大任，敢为人先、敢于(yu)突破，展现出昂(ang)扬向(xiang)上(shang)的(de)精神风貌。
③拥有(you)一大批(pi)创新型青年人(ren)才，是国家创新活力之所(suo)在(zai)，也是科(ke)技发展(zhan)希望之所(suo)在(zai)。如何(he)探索有(you)利于(yu)科(ke)技创新人(ren)才成(cheng)长(zhang)成(cheng)才的培养(yang)机制(zhi)和教(jiao)育方(fang)式，实现教(jiao)育，科(ke)技、人(ren)才的一体推(tui)进，成(cheng)为值(zhi)得深(shen)入(ru)思(si)考的重要(yao)课(ke)题。
④激发科(ke)技创新的青春力量，要(yao)继(ji)续在“选苗(miao)”上下功夫。近年来，一系(xi)列政策举(ju)措的出(chu)台，让对(dui)科(ke)学(xue)(xue)研究(jiu)有(you)(you)志向(xiang)、有(you)(you)兴趣、有(you)(you)天(tian)赋的学(xue)(xue)生脱颖而出(chu)：“强(qiang)基计划”积极探索多维度考(kao)核(he)评价(jia)模式，着力选拔培(pei)养有(you)(you)志于服务国家(jia)重(zhong)大战略需求、基础(chu)学(xue)(xue)科(ke)拔尖(jian)(jian)的学(xue)(xue)生；“拔尖(jian)(jian)计划”依托多所高水(shui)平大学(xue)(xue)建设拔尖(jian)(jian)学(xue)(xue)生培(pei)养基地，致(zhi)力于打破培(pei)养定式，让学(xue)(xue)生拥有(you)(you)更多自(zi)由探索的空间……一大批具(ju)备创新潜质和科(ke)学(xue)(xue)素养的青年学(xue)(xue)生，秉(bing)持(chi)兴趣，茁(zhuo)壮成长(zhang)。
⑤激发科(ke)技创新的青春力量，要(yao)(yao)(yao)进一步(bu)厚(hou)植人(ren)才培养的“土壤”，让好苗子(zi)“冒”出来，一方面，要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)(da)力弘扬科(ke)学(xue)家精(jing)神，引导青年(nian)学(xue)子(zi)深怀爱国(guo)(guo)之心，砥(di)砺爱国(guo)(guo)之志，从国(guo)(guo)家急迫需要(yao)(yao)(yao)和(he)长远需求出发，坚定(ding)理(li)想、脚踏(ta)实地，努力将(jiang)论文写在祖(zu)国(guo)(guo)最需要(yao)(yao)(yao)的地方。另(ling)一方面，要(yao)(yao)(yao)遵循人(ren)才成长规律(lv)，不断(duan)探索(suo)本硕博衔(xian)接培养机(ji)制(zhi)，国(guo)(guo)际交流合(he)作机(ji)制(zhi)、长周(zhou)期评价(jia)机(ji)制(zhi)等，同时依托重大(da)(da)(da)科(ke)研(yan)平(ping)台和(he)重大(da)(da)(da)科(ke)研(yan)任务，为学(xue)生(sheng)开(kai)展科(ke)研(yan)实践提供(gong)更多(duo)机(ji)会，通过高水平(ping)科(ke)学(xue)研(yan)究，帮助青年(nian)学(xue)子(zi)获得更好成长。
⑥激发科(ke)(ke)技创(chuang)新的(de)青(qing)(qing)春(chun)力(li)量，还(hai)需要更多“阳光雨露”的(de)滋润，赋予(yu)青(qing)(qing)年(nian)学(xue)(xue)生(sheng)在科(ke)(ke)研项(xiang)目中担大任，当(dang)主角的(de)机会(hui)。今年(nian)，国家自然科(ke)(ke)学(xue)(xue)基(ji)金首次试(shi)点(dian)青(qing)(qing)年(nian)学(xue)(xue)生(sheng)基(ji)础研究(jiu)项(xiang)目，将资(zi)助端口(kou)前移，正是旨在培育科(ke)(ke)学(xue)(xue)素养、激励(li)创(chuang)新研究(jiu)，为构建高质(zhi)量基(ji)础研究(jiu)人才队伍提供源头活(huo)水(shui)。应通过举(ju)办科(ke)(ke)技创(chuang)新大赛、扩大高校学(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)技创(chuang)新项(xiang)目支持等方式，引导和(he)鼓励(li)更多青(qing)(qing)年(nian)学(xue)(xue)子关注并(bing)投身科(ke)(ke)技创(chuang)新，为我国高水(shui)平科(ke)(ke)技自立自强积蓄人才力(li)量。
⑦青(qing)年(nian)强(qiang)(qiang)则国家强(qiang)(qiang)。当代青(qing)年(nian)生逢其(qi)时、责(ze)任重大，期待广大青(qing)年(nian)学子勇(yong)于探索、勇(yong)于突破，不断向科学技术广度和深(shen)度进军，为推进强(qiang)(qiang)国建设、民族复兴(xing)伟(wei)业做出更(geng)大贡献。
（选自《人民日报(bao)》，有删改）
18.根据全文，选(xuan)择恰当的句子填入第①段横线(xian)处（ ）（2分）
A. 打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更(geng)有价(jia)值的人生。
B. 青年(nian)学子要树牢科技(ji)报国志，勇攀科学高峰，绽放青春(chun)光彩。
C. 年(nian)年(nian)有成(cheng)，积小胜(sheng)(sheng)为(wei)大胜(sheng)(sheng)，正是学业成(cheng)功的必经之路。
D. 坚定文化自信，要(yao)实现(xian)精(jing)神上(shang)的(de)独立自主。
19.下(xia)面的(de)链接材料是哪种类(lei)型的(de)论据？放入第④段(duan)是否(fou)合适，请说明理由。（2分）
链接材(cai)料：“英才计划”建立(li)高校与中学(xue)联合培养人才的方式，选拔中学(xue)生走(zou)进(jin)大学(xue)、感受科研魅力。
20.第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
