②立鸿鹄志，做奋斗者。青年者，国家之魂。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。追逐青春理想，烙印奋斗足迹。在祖国广阔的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛场……他们敢为人先、敢于突破，以青春之力托举中国式现代化建设。
③我们看到《中国健儿闪耀亚运赛场》，体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想；我们看到《环球网评：在共情与共鸣中刻画感恩奋进青年群像》，三十余位青年用奋斗承担青春使命之责、用奋斗谱写青春华章；我们看到《与时代共奋飞》，人民空军守卫安宁、守护幸福、担当使命，展现不负期望、高飞远航的追求；我们还看到《强我中华 青春争先——新时代好青年奋斗故事短视频征集活动》带动青少年弘扬和践行社会主义核心价值观，以奋斗姿态激扬青春，为中国发展挺膺担当……中国正能量，点亮了一代青年人的理想之灯，勾勒出真实生动的青春模样。人性的光芒与奋进的步伐辉映着青春的底色，更见证着时代的更迭与社会的进步。
④积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能量的新主场。《工作的意义，拿捏住了！》展现出当代青年为了理想付出努力，从工作中获得生活的快乐；《人才花开的长沙，繁星点缀的城市#长沙人的朋友圈#》用来自五湖四海的创新热情，为城市的发展注入新生力量；《【2023年终盘点】感谢生活中每一位发光者》让一件雨衣传递微小善意，小小的举动，大大的温暖。点点星光汇聚成炬，传递正能量，不仅是最美的青春瞬间，也是追求美好生活的题中之义。在平凡生活中，中国正能量激励每一位积极进取向上向善的中国青年。
⑤青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中国正能量网络精品征集展播活动描绘着我们一步步实现中国式现代化的场景，以网络正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引领广大青年人在新时代的新征程上绽放绚丽的无悔青春。
（选自《人民网·观点频道》。有删改）
17.下列对本文的理解和分析，有误的一项是（    ）（2分）
A.本文多次举例论证在中国大地上有许许多多的中国正能量，这些中国正能量激励着青年在各行各业都做出应有的贡献。
B.本文的中心论点可以概括为：中国正能量是激励青年一代奋斗的力量。
C.本文在论证过程中通过大量的摆事实、讲道理，逐层递进、充分阐释了青年一代在中国正能量的感召下投入到中华民族伟大复兴中的磅礴力量。
D .本文③④两段中所举的事例可以调换，都是证明中国正能量对年轻人的激励。
18.请简要梳理本文的论证思路。（3分）
 
19.我们身边也有很多平凡且有正能量的人物，请你选择一个可以作为本文论据的“正能量”事迹，作简要概述。（80字左右）（3分）
 
 
 
四、古诗文阅读（21分）
（一）名篇名句默写（6分）
20.用原文补写出名篇名句中的空缺部分。（6分，前4小题每题1分，第5小题2分）
（1）_______________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
（2）了却君王天下事，_______________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
（3）_______________，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游）
（4）海日生残夜，_______________。（《次北固山下》王湾）
（5）每个时代都有属于自己的时代先锋。先锋们用精神与气质谱写了各个时代的华章！他们或积极进取，如王安石在《登飞来峰》中用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，道出为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神；他们或心怀黎民，如白居易在《卖炭翁》中用“满面尘灰烟火色，_______________”描写卖炭翁饱经风霜、辛苦劳作的形象，表达了对劳动者的同情；他们或至死不休，如李贺在《雁门太守行》中的“_______________，_______________”，表明诗人愿意为国贡献自己力量直至生命最后一刻……
（二）古代诗歌鉴赏（3分）
过零丁洋
文天祥（宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
21.下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（    ）（3分）
A.首联回顾身世，意在暗示诗人自己久经磨炼、无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B.颔联运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀、
C.颈联中，“惶恐”和“零丁”反复出现，这是诗人写作诗歌时为了讲究句式整齐和前后呼应而采取的手法，只起了押韵的作用。
D.全诗饱含沉痛悲凉的感情，既叹国家命运又叹自身，把家国之恨、艰难困厄渲染到极致。尤其最后一句由悲而壮，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的语调显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
（三）课内文含文阅读（6分）
阅读下面课内文言文选段，完成22-23题。
陋室铭
刘禹锡（唐）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
周敦颐（宋）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
22.下列加点实词意义相同的一项是（    ）（2分）
A.草色入帘青   征于色，发于声 
B.阅金经       苏、黄共阅一手卷
C.中通外直     政通人和 
D.陶后鲜有闻   无鲜肥滋味之享
23.把下面文言句子翻译为现代汉语。（4分）
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
 
②予独爱莲之出淤泥而不染。
 
（四）课外文言文阅读（6分）
阅读下面文言文选段，完成24-25题。
                     苏武^①
单于^②欲因此时降武。律^③谓武曰：“苏君，律前负汉归匈奴，拥众数万，马畜弥山^④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，何以汝为见！”
律知武终不可胁，白单于。单于乃幽^⑤武，置大窖^⑥中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海^⑧上无人处。
久之，单于使陵^⑨至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“子卿壹听陵言……”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。
（节选自《史记·苏武传》，有删改）
【注释】①[苏武]字子卿，西汉大臣，出使匈奴，因部下副中郞将张胜参与匈奴内部事务，受牵连，被扣留，十九年后方获释回汉。②[单于]匈奴首领。③[律]卫律，西汉官员，后投降匈奴。④[弥山]满山。⑥[幽]囚禁。⑥[窖]地穴。⑦[旃毛]毡毛。⑧[北海]今贝加尔湖。⑨[陵]李陵，西汉将领，兵败后无奈投降匈奴。
24.把下面文言句子翻译为现代汉语。（3分）
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。
 
25.“泣下沾襟”意思是眼泪落下，浸湿了衣襟。李陵为什么要哭泣 请结合文意简答。（3分）
 
 
五、作文（50分）
26.阅读材料，按照要求作文。
国家领导人说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》中写毛泽东常读《水浒传》《三国演义》和《西游记》，《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
初中三年、必定有一部经典名著、一篇文章、一首诗、书中的一句话对你的生活、学习、人生观产生过深刻影响。
请以“与书为伴”为题，写一篇作文。
要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③写出你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；⑥书写规范、卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。

2024年雅安市初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试
语文试题答案
第I卷（14分）
一、积累与运用（14分，每小题2分）
1.C
【解析】A粟shù→sùB汲读xí→jíD凌líng→níng
2.B
【解析】A“接进”应为“接近”C“三言俩语”应为“三言两语”D“园满”应为“圆满”
3.C
【解析】“引领”侧重于方向性的指导，“引导”偏向于具体行为。第一个空填“引领”。
“洞察”强调对事物本质和内在联系的深刻认识，“观察”偏向于一般的察看。第二个空填“洞察”。
“拓展”表示开辟、扩充，“拓宽”侧重于宽度的增加。第三个空格“拓展”。
“指明”表示明确指出方向，“阐明”侧重于对抽象道理的详细解释。第四个空填“指明”。
4.A
……
18.本文的论证思路可以简要梳理为：
首先，通过介绍2023中国正能量网络精品征集展播活动及其影响，引出中心论点——中国正能量激励青年一代奋斗；
说明：由于加点字、下划线、图表等文档格式在网页中无法完美展现，我们为你准备了精校完美doc/word文档，如有需要请点此下载（下载页还有10份雅安近年中考卷）
五、作文（50分）
26.略

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