重庆市2019年(nian)初中学业水(shui)平暨高中招生考试 语文试题（A卷）参(can)考答案(an)
一、语文知(zhi)识及运用（31分）
1.B (léng)
2.C(A喧嚣B蹂(rou)躏D矫揉造作)
3.D（一(yi)气呵成形容(rong)文章结(jie)构紧凑，也指一(yi)件(jian)事接连(lian)不断的(de)完成。在这里形容(rong)家风的(de)形成不能一(yi)气呵成。不准确(que)。）
4.A（首先通过确定第一句(ju)话，只能是第四(si)句(ju)。所(suo)以(yi)排除B、D选项。第2话只能放到1句(ju)前面，所(suo)以(yi)选择A选项。）
5.示例(li):操场一操场是一方广阔的天地(di)，如同(tong)(tong)一个讲台，供同(tong)(tong)学在其中尽(jin)情的挥(hui)洒青(qing)春。
6.⑴迎神赛会 《五猖会》⑵示例：《琐记》:衍太太怂恿“我”去偸母(mu)亲的手饰变(bian)卖，“我” 并(bing)没有听从，然而却出(chu)现了关于“我”偷(tou)家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这(zhei)件(jian)事表(biao)现出(chu)衍太太是一(yi)个表(biao)里不一(yi)、用心阴险的人。
7.⑴第一个(ge)(ge)问(wen)题(ti):请问(wen)同学，作为班级(ji)中患近视的(de)(de)同学大(da)概(gai)占比有多少呢?第二个(ge)(ge)问(wen)题(ti)：请问(wen)同学。你们(men)平(ping)时(shi)有了解(jie)过(guo)正(zheng)确(que)(que)的(de)(de)用眼(yan)(yan)和呵护(hu)(hu)方(fang)法吗？⑵示例：李叔(shu)叔(shu)你好，我(wo)是(shi)(shi)您(nin)的(de)(de)邻居金(jin)晶。现在我(wo)们(men)学校(xiao)初三1班想举办(ban)一次“眼(yan)(yan)健(jian)康科(ke)普讲(jiang)座”，向同学们(men)宣(xuan)传正(zheng)确(que)(que)的(de)(de)用眼(yan)(yan)护(hu)(hu)眼(yan)(yan)知识，听闻您(nin)是(shi)(shi)一名眼(yan)(yan)科(ke)专家，特委托我(wo)邀请您(nin)为我(wo)们(men)进行科(ke)普讲(jiang)解(jie)，时(shi)间(jian)是(shi)(shi)明天下午(wu)2点30分，请问(wen)您(nin)有时(shi)间(jian)吗？
8.⑴于我如浮云⑵大(da)漠孤烟直(zhi)⑶何当(dang)共剪西窗(chuang)烛⑷怀旧空吟闻笛赋(fu)⑸隔江犹唱后庭花⑹学(xue)诗谩有惊人句⑺山(shan)(shan)重水复疑(yi)无路，柳暗花明(ming)又一村⑻会(hui)当(dang)凌绝顶，一览(lan)众山(shan)(shan)
9.可：大约 佁然(ran)：呆(dai)呆(dai)的样子 俶尔：忽然(ran) 清：凄清
10. (1)阳光向下直照到水(shui)底(di)，鱼的(de)影子好像映在(zai)水(shui)底(di)的(de)石头上。(2)两(liang)岸的(de)地势象狗(gou)的(de)牙(ya)齿(chi)一样相(xiang)互交错，不知道溪(xi)水(shui)的(de)源头在(zai)哪里。
11.D（解析：“斗折蛇行”运用的是比喻的(de)修辞表现溪水的(de)曲折(zhe)蜿(wan)蜓(ting)。 ）
12. (1)柳家元写小石潭的美(mei)景(jing)，是为写自己被(bei)贬后的愤懑孤(gu)凄(qi)做(zuo)铺垫，以乐景(jing)写悲情，也隐(yin)喻自己如美(mei)景(jing)被(bei)埋(mai)没的境(jing)地(di)； (2)材料(liao)中“警如囚居(ju)圆土”“然终不得出”等句，也表(biao)达了(le)对统治者排挤埋(mai)没人才(cai)的不满(man)和(he)嘲讽，进一步抒发(fa)了(le)自己内(nei)心(xin)的压抑和(he)孤(gu)凄(qi)。（
13.弟弟卖掉(diao)老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙
14. 解(jie)析：我和弟弟尖掉了老(lao)宅(zhai)；害怕(pa)老(lao)宅(zhai)不再是母亲记(ji)忆中的老(lao)宅(zhai)；
15.解析(xi):这里的(de)(de)齿痕指的(de)(de)是老(lao)宅钥(yao)(yao)匙的(de)(de)齿痕，打开(kai)岁月的(de)(de)珍藏(zang)指的(de)(de)是对(dui)老(lao)屋(wu)的(de)(de)回忆。老(lao)屋(wu)钥(yao)(yao)匙上(shang)的(de)(de)齿痕，就像(xiang)一把记忆的(de)(de)开(kai)关钥(yao)(yao)匙，拿(na)到手里，就会唤起对(dui)老(lao)屋(wu)的(de)(de)记忆和家的(de)(de)归属感。
16. 善(shan)良(liang)、淳(chun)朴、真(zhen)诚。三(san)(san)婶(shen)买(mai)了(le)老宅(zhai)并把钥(yao)(yao)匙(chi)交给了(le)我们(men)，体现了(le)她的(de)善(shan)良(liang);三(san)(san)婶(shen)一直保(bao)存着自(zi)己老宅(zhai)家的(de)钥(yao)(yao)匙(chi)，写出了(le)她的(de)淳(chun)朴。三(san)(san)婶(shen)对母亲一直真(zhen)诚相待，体现了(le)她的(de)真(zhen)诚。
17.对(dui)老(lao)屋的(de)怀(huai)念和归属感:对(dui)母(mu)亲的(de)愧疚。 对(dui)三(san)婶(shen)的(de)感激:对(dui)根的(de)寻找(zhao)
18. C.文(wen)本三(san)中(zhong)说.“劳动(dong)教育在增(zeng)长青少(shao)年(nian)的知(zhi)识(shi)见(jian)识(shi)上下功夫，引导青少(shao)年(nian)在做(zuo)中(zhong)学，学中(zhong)做(zuo)”强调的是劳动(dong)教育，并非是社会(hui)劳动(dong)实践。故C选项错误
19. (1)家长(zhang)原(yuan)(yuan)因:更多的(de)家长(zhang)不注重(zhong)培养孩子的(de)劳动(dong)意识(shi)。只注服学(xue)习(xi)教(jiao)育，从(cong)面(mian)忽(hu)视了(le)劳动(dong)教(jiao)育，导(dao)致(zhi)学(xue)生缺乏劳动(dong)锻炼(lian)。 (2)学(xue)生原(yuan)(yuan)因:学(xue)生对劳动(dong)教(jiao)育缺乏主动(dong)性(xing)，对劳动(dong)课的(de)态(tai)度也是可(ke)有可(ke)无的(de) (3)学(xue)校(xiao)原(yuan)(yuan)因:很多学(xue)校(xiao)对劳动(dong)课的(de)开(kai)设不够(gou)承(cheng)视，大(da)多学(xue)校(xiao)认为(wei)(wei)劳动(dong)课程没有必(bi)要(yao)作为(wei)(wei)考(kao)核科目
20.引用(yong)论(lun)证引用(yong)了(le)(le)马(ma)卡(ka)连柯的(de)话，有(you)力的(de)说明了(le)(le)劳(lao)动教育是孩子幸福人生(sheng)的(de)基础，增(zeng)强了(le)(le)论(lun)证的(de)说服(fu)力和(he)权威性.
21.劳动教育(yu)对于奠基孩(hai)子的(de)幸福(fu)人(ren)生，全(quan)面(mian)(mian)发(fa)展(zhan)，生活实(shi)(shi)践(jian)以及未索(suo)賤(jian)划等(deng)都(dou)发(fa)挥着(zhe)不可替代(dai)的(de)作用。第(di)一，一个孩(hai)子婴有(you)(you)(you)出(chu)息(xi).光(guang)(guang)是看学习成(cheng)绩。还(hai)爱立德(de)树(shu)人(ren)，全(quan)面(mian)(mian)发(fa)展(zhan)。着(zhe)没有(you)(you)(you)勤俭节约，踏(ta)实(shi)(shi)肯干等(deng)优良(liang)品质。也是庸才(cai)(cai)而已(yi)。第(di)二，出(chu)息(xi)成(cheng)才(cai)(cai)，不光(guang)(guang)是靠学习成(cheng)績。还(hai)有(you)(you)(you)生产技能，职业意识(shi)等(deng)实(shi)(shi)践(jian)能力。缺乏这(zhei)些(xie)，无(wu)异(yi)于纸上(shang)(shang)读兵，误(wu)人(ren)误(wu)己(ji)。第(di)三。出(chu)息(xi)成(cheng)才(cai)(cai)，还(hai)需(xu)爱一个强(qiang)健(jian)的(de)体(ti)魄，健(jian)康身心和健(jian)全(quan)人(ren)格。综(zong)上(shang)(shang)所述，要成(cheng)长(zhang)成(cheng)才(cai)(cai)。得(de)得(de)智(zhi)体(ti)美劳全(quan)面(mian)(mian)发(fa)展(zhan)才(cai)(cai)行。因此，劳动教育(yu)是十分(fen)有(you)(you)(you)必要的(de)。
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四、作文（55分）
22.
