阅读下面文字，完成第14小(xiao)题
语文老师在“新(xin)(xin)(xin)闻探究学(xue)习”课上(shang)说：同(tong)(tong)(tong)学(xue)们，一(yi)周前，我已(yi)布(bu)置(zhi)各位同(tong)(tong)(tong)学(xue)收集(ji)并阅读半年来国内外的重要新(xin)(xin)(xin)闻，推荐10则(ze)(ze)你最关注(zhu)的新(xin)(xin)(xin)闻作(zuo)品。我从大家推荐的作(zuo)品中选出了10则(ze)(ze)新(xin)(xin)(xin)闻，其(qi)中下(xia)面一(yi)则(ze)(ze)新(xin)(xin)(xin)闻是同(tong)(tong)(tong)学(xue)们关注(zhu)度最高(gao)的：
2018年2月(yue)23日，黑(hei)龙江省(sheng)教育厅发(fa)布《关(guan)于实施推迟中小学(xue)生早上(shang)上(shang)学(xue)时(shi)(shi)间工作的指导意见(jian)》，要求从2018年3月(yue)1日起(qi)，全(quan)省(sheng)小学(xue)生、初中生早晨到(dao)校时(shi)(shi)间由目前7点10分后(hou)不同时(shi)(shi)间推迟到(dao)全(quan)省(sheng)统一8点，高中生由目前6点30分后(hou)不同时(shi)(shi)间推迟到(dao)全(quan)省(sheng)统一7点30分。
下(xia)面就请(qing)同学们(men)说说对这则新闻的看法。
14．假如你上(shang)台发言，你会(hui)怎么说？（含(han)标点(dian)限100个(ge)字内(nei)）（5分）
五、14分
阅(yue)读下面一篇文章，完成第(di)15-17题
孟子：我们(men)的文(wen)化(hua)宝藏
鹿义霞
带着(zhe)一(yi)(yi)颗朝拜的心(xin)(xin)，我又(you)一(yi)(yi)次(ci)走近(jin)经典聆听孟子。书香(xiang)扑面的时(shi)候，心(xin)(xin)被虔诚塞得(de)满满。作为一(yi)(yi)代(dai)儒家宗师的孟子并没有走远，他是(shi)一(yi)(yi)座解(jie)读(du)不尽的文化(hua)宝藏，依然穿越时(shi)空(kong)给(ji)后人启迪，给(ji)后人震撼！
这是一个秉持(chi)忧患(huan)、心怀天(tian)(tian)下(xia)的孟子——生于乱世，勇于济世；游(you)于列(lie)国，长途跋涉；晓之以(yi)理，苦(ku)口婆(po)心：他(ta)奔走(zou)(zou)在游(you)说的路(lu)上，执著而坚(jian)定，焦灼而真诚。倡(chang)导仁(ren)政(zheng)，反(fan)对战争，主张以(yi)德服(fu)人，抨击(ji)暴(bao)力治国，纵然(ran)缕缕碰壁却依然(ran)不失以(yi)天(tian)(tian)下(xia)为(wei)己任的使命(ming)感。“乐以(yi)天(tian)(tian)下(xia)，忧以(yi)天(tian)(tian)下(xia)”，“ 人皆可以(yi)为(wei)尧(yao)舜”，“ 生于忧患(huan)，死(si)于安乐”， “得道(dao)者多(duo)助(zhu)，失道(dao)者寡助(zhu)。寡助(zhu)之至，亲戚畔之，多(duo)助(zhu)之至，天(tian)(tian)下(xia)顺之”，……20多(duo)年的游(you)说生涯，他(ta)辗(zhan)转奔走(zou)(zou)，他(ta)不辞劳苦(ku)，留(liu)(liu)下(xia)了悠(you)长的足迹，留(liu)(liu)下(xia)了经典的语句(ju)，也为(wei)我(wo)们(men)塑造了一个激情的孟子。那份知识分(fen)子的良知，给(ji)后人留(liu)(liu)下(xia)经久的感动。
这是一个满怀智慧、为民(min)(min)呼号(hao)的(de)(de)(de)孟子——民(min)(min)生的(de)(de)(de)艰辛(xin)与百(bai)(bai)姓的(de)(de)(de)困苦(ku)触(chu)动(dong)着他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)灵(ling)。他(ta)重视(shi)民(min)(min)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)向(xiang)(xiang)背，深谙人民(min)(min)与天下的(de)(de)(de)载舟覆舟关系；他(ta)向(xiang)(xiang)往理想社会图景，规劝统(tong)治者(zhe)安(an)定人民(min)(min)，善待民(min)(min)生。听(ting)：“诸侯(hou)之(zhi)宝三：土地、人民(min)(min)、政事，宝珠玉者(zhe)，殃(yang)必及身。”， “保民(min)(min)而(er)王，莫之(zhi)能御也。”， “民(min)(min)为贵，社稷(ji)次之(zhi)，君为轻。”， “乐(le)民(min)(min)之(zhi)乐(le)者(zhe)，民(min)(min)亦乐(le)其(qi)乐(le)；忧(you)(you)民(min)(min)之(zhi)忧(you)(you)者(zhe)，民(min)(min)亦忧(you)(you)其(qi)忧(you)(you)。”……孟子的(de)(de)(de)话(hua)精(jing)髓而(er)深情。锲而(er)不舍(she)宣扬(yang)民(min)(min)本思(si)想，持之(zhi)以恒做百(bai)(bai)姓代言人，他(ta)那份(fen)(fen)深刻(ke)，他(ta)那份(fen)(fen)执(zhi)著(zhu)，他(ta)那份(fen)(fen)大(da)(da)爱，让千年后的(de)(de)(de)我(wo)们读到(dao)岁月的(de)(de)(de)回声。“五亩之(zhi)宅，树(shu)之(zhi)以桑，五十者(zhe)可(ke)(ke)以衣帛(bo)矣。鸡豚(tun)狗彘之(zhi)畜，无失其(qi)时，七十者(zhe)可(ke)(ke)以食肉矣。百(bai)(bai)亩之(zhi)田，勿夺其(qi)时，八(ba)口(kou)之(zhi)家(jia)可(ke)(ke)以无饥矣。谨庠序之(zhi)教，申之(zhi)以孝悌之(zhi)义，颁白者(zhe)不负(fu)戴(dai)于道(dao)路矣。”——每当读到(dao)孟子这段话(hua)，心(xin)(xin)里就会猛然升腾起大(da)(da)片(pian)温(wen)暖，大(da)(da)片(pian)美好。
这是一个气(qi)(qi)节超然(ran)、卓(zhuo)然(ran)出众的(de)孟子——呼唤高尚人(ren)(ren)格(ge)，是《孟子》不(bu)(bu)变的(de)主(zhu)题；追求气(qi)(qi)节超然(ran)，是孟子永恒的(de)追求；注重人(ren)(ren)格(ge)修养，是孟子真挚的(de)宣言。“养心莫善于(yu)寡(gua)欲”，“生亦我所欲也(ye)，义亦我所欲也(ye)；二者(zhe)不(bu)(bu)可得兼，舍生而取义者(zhe)也(ye)”，“穷则独善其身，达(da)则兼善天下”…… 这样的(de)语言烙在心灵深(shen)处，指导(dao)着(zhe)我们(men)的(de)做人(ren)(ren)，影响着(zhe)我们(men)的(de)做事(shi)。“富贵不(bu)(bu)能淫，贫(pin)贱不(bu)(bu)能移，威武不(bu)(bu)能屈”成(cheng)了(le)很多(duo)人(ren)(ren)的(de)精神(shen)坐标(biao)，对(dui)于(yu)中华民族的(de)精神(shen)性格(ge)塑(su)造(zao)(zao)，尤其对(dui)中国历代优秀知识分子的(de)性格(ge)塑(su)造(zao)(zao)，起到了(le)重大(da)的(de)作(zuo)用。想(xiang)(xiang)到孟子，常(chang)常(chang)想(xiang)(xiang)到这样四个字：浩然(ran)正气(qi)(qi)。
这是一个(ge)才学渊博、文采飞扬的孟(meng)(meng)子(zi)——孟(meng)(meng)子(zi)的文章说(shuo)理畅(chang)达、气势(shi)充沛(pei)并(bing)长于论辩。孟(meng)(meng)子(zi)的言辞形(xing)象生动、寓意深刻并(bing)耐人寻味(wei)。那些(xie)精彩(cai)的比喻，那些(xie)巧妙(miao)的构(gou)思，那些(xie)练达的语句(ju)，构(gou)成(cheng)了孟(meng)(meng)子(zi)作(zuo)品(pin)特(te)别的气象。“不以规矩，不成(cheng)方(fang)圆(yuan)”，“五十步笑百步”，“权，然后(hou)知(zhi)轻重(zhong)；度，然后(hou)知(zhi)长短”……孟(meng)(meng)子(zi)的作(zuo)品(pin)乃中国文坛之瑰宝(bao)。
这是(shi)一个(ge)(ge)提倡社会和谐的孟(meng)(meng)(meng)子(zi)，他说：“老吾(wu)老以(yi)(yi)及人之(zhi)老，幼吾(wu)幼以(yi)(yi)及人之(zhi)幼 ”；这是(shi)一个(ge)(ge)睿智(zhi)理性(xing)的孟(meng)(meng)(meng)子(zi)，他说：“人有不为(wei)也，而(er)后可(ke)以(yi)(yi)有为(wei)”；这是(shi)一个(ge)(ge)自信(xin)的孟(meng)(meng)(meng)子(zi)，他说：“尽信(xin)书(shu)，不如(ru)无(wu)书(shu)”；这是(shi)一个(ge)(ge)笑傲困难的孟(meng)(meng)(meng)子(zi)，他说：“故天降大(da)任于(yu)斯人也，必先苦其心志(zhi)，劳其筋(jin)骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所(suo)为(wei)，所(suo)以(yi)(yi)动心忍性(xing)，曾益其所(suo)不能(neng)。……
孟(meng)子是(shi)中国儒家学(xue)派的(de)(de)重(zhong)要代表，被(bei)尊为(wei)“亚圣”，儒家文(wen)化亦被(bei)称为(wei)“孔孟(meng)之道”。孟(meng)子在修(xiu)身养性、治(zhi)国安民、教(jiao)育(yu)学(xue)习、交友处世、孝亲(qin)敬老(lao)等方面为(wei)我们留(liu)下了很多充满智慧和哲理的(de)(de)警(jing)世名言(yan)，警(jing)醒(xing)后人(ren)反刍(chu)，引发后人(ren)思考(kao)。作(zuo)(zuo)为(wei)思想家的(de)(de)孟(meng)子，作(zuo)(zuo)为(wei)教(jiao)育(yu)家的(de)(de)孟(meng)子，作(zuo)(zuo)为(wei)政治(zhi)家的(de)(de)孟(meng)子，作(zuo)(zuo)为(wei)文(wen)学(xue)家的(de)(de)孟(meng)子，是(shi)一(yi)座解读不尽的(de)(de)文(wen)化宝藏。忽然想起有本书上这(zhei)样(yang)说过：阅读孟(meng)子，让(rang)经典进(jin)入民间，让(rang)传(chuan)统回(hui)归(gui)现(xian)实，让(rang)历史(shi)告诉未来。
15．作者(zhe)写作本文(wen)的(de)目的(de)是什(shen)么？（含标点限(xian)60个(ge)字内）（5分）
16．孟(meng)子作为(wei)我们(men)的文(wen)化宝藏是一(yi)个丰富的多面体，你最喜欢(huan)文(wen)中(zhong)所介(jie)绍的哪一(yi)个孟(meng)子？为(wei)什么？（含标(biao)点(dian)限120个字内(nei)）（5分(fen)）
17．文中说:“想到(dao)孟(meng)子，常常想到(dao)这(zhei)样四个字(zi)：浩然正(zheng)气，”请你(ni)引(yin)用在课(ke)本中学习过的(de)(de)孟(meng)子的(de)(de)《鱼我所欲(yu)也》中的(de)(de)相关语句(ju)作为(wei)这(zhei)句(ju)话的(de)(de)论据(ju)并(bing)作简要的(de)(de)分析论证，（含标点限120个字(zi)内(nei)）（4分）
六、50分
18．阅读下面的文(wen)字，按要求作(zuo)文(wen)。
下面列举的(de)(de)10个人(ren)物或(huo)(huo)语(yu)(yu)句，多(duo)是(shi)同学们(men)在(zai)初中语(yu)(yu)文(wen)课(ke)本或(huo)(huo)名著阅读中学习过的(de)(de)：①方仲(zhong)永（王安(an)石《伤(shang)仲(zhong)水(shui)》）②林黛(dai)玉《红楼梦》）③戴震（段玉裁《戴震难师》④孟子(zi)⑤刘胡兰⑥我(wo)为少男少女歌唱（何其芳）⑦俗(su)子(zi)胸襟(jin)谁识我(wo)，英(ying)雄末(mo)路当磨折（秋(qiu)瑾）③少年强(qiang)则国(guo)(guo)强(qiang)，少年进步(bu)则国(guo)(guo)进步(bu)（梁启超(chao)）②数风流人(ren)物，还看今朝(chao)（毛(mao)泽东）⑩历史和现实都(dou)告诉我(wo)们(men)，青年一代有(you)理想(xiang)，有(you)担(dan)当，国(guo)(guo)家就有(you)前途(tu)，民(min)族就有(you)希望(wang)，实现中华民(min)族伟大复兴就有(you)源源不断的(de)(de)强(qiang)大力量(liang)（习近平）
你正是何其芳所歌唱的少男少女。也许你是一个天天向上的阳光少年，也许你是一个遇困迷茫的留守儿童，也许你是一个衣食无忧的佛系少女……请你以《少男少女当自强》为题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述真实经历，可以虚构故事，可以抒发情感也可以发表议论。
