【材(cai)料(liao)二】某(mou)企业照搬国(guo)外营销模式，意在(zai)大展宏图，却因人员素质、市(shi)场环境等(deng)方面的问题而卡壳，不仅没有获得预期效益，反(fan)而造成巨大浪费。
三、古诗文阅读（17分）
（一）阅(yue)读【甲(jia)】【乙】两文，完(wan)成17-20题(ti)。（12分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰 “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗补也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰(yue)：“忠之属也(ye)。可以一战(zhan)(zhan)。战(zhan)(zhan)则请从。”
公(gong)(gong)(gong)与之(zhi)乘，战于长勺。公(gong)(gong)(gong)将鼓(gu)之(zhi)。刿日(ri)(ri)：“未(wei)可(ke)。”齐(qi)(qi)人(ren)三鼓(gu)。刿日(ri)(ri)：“可(ke)矣。”齐(qi)(qi)师(shi)(shi)败绩，公(gong)(gong)(gong)将驰之(zhi)。刿日(ri)(ri)：“未(wei)可(ke)。”下视(shi)其辙，登轼而望之(zhi)，曰：“可(ke)矣。”遂逐齐(qi)(qi)师(shi)(shi)。
既克，公问其故。对曰：“夫(fu)战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈(ying)，故克之。
夫大国(guo)，难测也，惧有伏焉(yan)。吾(wu)视其辙乱，望其旗(qi)靡，故逐(zhu)之。”
【乙(yi)】鲍叔(shu)牙闻(wen)鲁侯引兵而(er)来，乃严阵以待。庄公亦(yi)列阵相持。鲍叔(shu)牙因乾(qian)时①得胜，：有
轻鲁之(zhi)心(xin)，下令(ling)击鼓(gu)进兵(bing)，先陷者重赏。庄公闻(wen)鼓(gu)声震(zhen)地(di)，亦(yi)教鸣鼓(gu)对敌。曹刿(gui)止之(zhi)日：“齐鼓(gu)
方锐，宜(yi)静以待之。”传(chuan)令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来(lai)冲(chong)鲁阵(zhen)，阵(zhen)如铁(tie)桶，不能(neng)冲(chong)动(dong)，只得退后。少顷(qing)，对阵(zhen)鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师(shi)又退。鲍叔牙(ya)曰(yue)：“鲁怯战(zhan)耳。再鼓之，必走。曹刿(gui)又闻鼓响(xiang)，谓庄公日：“败齐此其(qi)时矣，可速鼓之！”论(lun)鲁是(shi)初(chu)次鸣(ming)鼓，论(lun)齐已是(shi)第三通鼓
了。齐兵(bing)见鲁兵(bing)两次(ci)不动，以为不战，都不在(zai)意了。谁知鼓声一起(qi)，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵(bing)七零八落，大(da)败而奔。庄公(gong)欲行追逐，曹刿日：“未可也，臣当察(cha)之。乃下车，将(jiang)齐兵(bing)列阵之处(chu)，周围(wei)看(kan)了一遍，复登车轼(shi)远(yuan)望，良久日：“可追矣。”庄公(gong)乃驱车而进，追三十余里(li)方还，所获辎(zi)重甲兵(bing)无算。
（选(xuan)自《东周列国志》第十六回）
【注释(shi)】①乾(qian)时(shi)：春秋时(shi)地(di)名(ming)，在今山东(dong)青(qing)州(zhou)。
17.解释下列(lie)句中加(jia)点词。（4分）
(1)肉食者(zhe)鄙(bi) _________
(2)小惠(hui)未徧 _________
(3)再鼓之(zhi)，必走 _________
(4)势(shi)如疾雷不及掩耳(er) _________
18.翻译【甲】文中的(de)画(hua)线句。（3分）
小大(da)之狱，虽不能察，必(bi)以(yi)情。
19.毛(mao)泽东在《中(zhong)国革(ge)命战(zhan)(zhan)争的(de)战(zhan)(zhan)略问题》一文中(zhong)，对(dui)长勺之战(zhan)(zhan)给(ji)予很高的(de)评价，说鲁国“采(cai)取了‘敌(di)疲我(wo)(wo)打(da)’的(de)方针，打(da)胜了齐军，造(zao)成(cheng)中(zhong)国战(zhan)(zhan)争史中(zhong)弱军战(zhan)(zhan)胜强军的(de)有名战(zhan)(zhan)例”。【甲】文中(zhong)曹刿的(de)哪(na)句话体(ti)现了“‘敌(di)疲我(wo)(wo)打(da)’的(de)方针”？（2分(fen)）
20.【甲(jia)】【乙(yi)】两文都写了齐鲁长勺之战(zhan)，在详略(lve)安排上有什么不(bu)同？（3分）
（二）阅读纳兰容若的这首词，完成21-22题。（5分）
木(mu)叶纷(fen)纷(fen)归路，残月晓风何处。
消息半浮沈①，今夜相思(si)几(ji)许(xu)。
秋雨，秋雨，一半西风吹(chui)去。
【注释】①浮沈(shen)：即“浮沉”。意谓消息(xi)隔绝。
21.这首词的词牌名是（3分）
A．忆江南 B．如梦(meng)令(ling) C．天净(jing)沙 D．沁园春
22.这首(shou)词表达(da)了作者怎样的思想感情？（2分）
四、综合性学习（8分）
23.大(da)型文化情感(gan)类节目《朗(lang)读者》播(bo)出后好评不断(duan)。某班也开展与朗(lang)读有(you)关(guan)的活动，请你参与并完成下列(lie)任务。（8分）
(1)探究下面材(cai)料，说说朗读有(you)什么好处(chu)？（3分）
【材料一】美国(guo)著名亲子阅读(du)专家吉姆(mu)·崔利斯是(shi)两个(ge)孩(hai)子的父亲，他坚持为孩(hai)子们朗(lang)读(du)。在(zai)他看来，朗(lang)读(du)是(shi)最(zui)简单(dan)、最(zui)直接(jie)、最(zui)有效的情感交流方式。
【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的(de)人(ren)(ren)，仰(yang)慕(mu)那些说话头头是(shi)道有(you)条有(you)理的(de)人(ren)(ren)，喜欢(huan)那些文采飞(fei)扬(yang)出(chu)口成(cheng)章的(de)人(ren)(ren)。但是(shi)人(ren)(ren)的(de)口才(cai)也不(bu)是(shi)天生的(de)，它是(shi)练(lian)出(chu)来的(de)。一(yi)个人(ren)(ren)口头说话的(de)能力怎样训练(lian)？我觉得最直接(jie)的(de)途径就是(shi)朗读(du)。如果我们面(mian)对一(yi)篇现成(cheng)的(de)文字尚不(bu)能大(da)声流(liu)利地读(du)出(chu)来，难道还能指(zhi)望即(ji)兴地说出(chu)流(liu)利的(de)话吗？
【材料三】我们大声朗读(du)，品味诗(shi)(shi)词(ci)(ci)文章(zhang)(zhang)的(de)语言美(mei)，领略(lve)诗(shi)(shi)词(ci)(ci)文章(zhang)(zhang)的(de)节奏美(mei)，欣赏诗(shi)(shi)词(ci)(ci)文章(zhang)(zhang)的(de)韵律美(mei)，领悟(wu)诗(shi)(shi)词(ci)(ci)文章(zhang)(zhang)的(de)情(qing)感美(mei)，体(ti)会诗(shi)(shi)词(ci)(ci)文章(zhang)(zhang)的(de)意境美(mei)，从而感受中国语言文字(zi)和(he)语言艺术的(de)魅(mei)力。
(2)每(mei)一(yi)期《朗读者》都有一(yi)个(ge)关(guan)键词(ci)，例如“陪伴”“选择(ze)”“第一(yi)次”等，请你依照示例也确定一(yi)个(ge)关(guan)键词(ci)，围绕(rao)这(zhei)个(ge)关(guan)键词(ci)再从初中(zhong)语(yu)文课本中(zhong)选择(ze)一(yi)篇课文，并说说选择(ze)它的理(li)由。（3分）
示例：
关键词：母爱 课文题目：《金色花》
理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
关键词： 课文题目：
理由：
(3)《朗读(du)者》邀请(qing)各个领域(yu)具有(you)影响力的(de)嘉宾(bin)朗读(du)经典(dian)美文。对于嘉宾(bin)的(de)朗读(du)水(shui)平，网友(you)们褒贬不一，请(qing)你跟(gen)帖发表(biao)自(zi)己的(de)意见或(huo)建议(yi)。（2分）
网友跟帖：个别嘉宾读音(yin)不准(zhun)，吐(tu)字不清，影响表达效果。
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五、作文（60分）
24.请从下列两题(ti)中任(ren)选一(yi)题(ti)，完成(cheng)作文(wen)。（60分）
(1)生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！
