说明文的解题方法
1、如何找(zhao)准说明对象
方法一：看题目，不(bu)少题目都表示说明的对象。如《中(zhong)国石拱(gong)桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运(yun)用这种句子来突出所要说明的事(shi)物和特(te)征。
2、怎样概(gai)括说明对象的特点
应抓住文(wen)段(duan)(duan)中(zhong)的段(duan)(duan)落和层次(ci)，从每(mei)段(duan)(duan)(或(huo)每(mei)层)中(zhong)抓住关键(jian)词语(yu)加(jia)以整(zheng)理。一(yi)般情况下，文(wen)段(duan)(duan)的开头(tou)(或(huo)各段(duan)(duan)的第一(yi)句)和结尾(或(huo)各段(duan)(duan)最后一(yi)句)往(wang)往(wang)说(shuo)明了(le)对(dui)象的特(te)点。
3、如何从文中提(ti)取有(you)关信息
对文(wen)章说(shuo)明(ming)对象(xiang)及特征的(de)(de)(de)把握，对说(shuo)明(ming)中心的(de)(de)(de)概(gai)括，以及对说(shuo)明(ming)顺序的(de)(de)(de)梳理都是对文(wen)本(ben)中言(yan)语信(xin)息的(de)(de)(de)获(huo)取(qu)(qu)、筛(shai)选、概(gai)括、加(jia)工(gong)的(de)(de)(de)过(guo)程。因(yin)此，在解答这些问题时，要(yao)做到(dao)：①从文(wen)本(ben)中准确而迅速地捕捉、筛(shai)选、提取(qu)(qu)出所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)言(yan)语信(xin)息；②合(he)理地整理、组合(he)信(xin)息，概(gai)括其要(yao)点；③能按照一定(ding)的(de)(de)(de)要(yao)求加(jia)工(gong)信(xin)息。
4、如何分析说明顺序
认清(qing)说(shuo)明对象，分析(xi)说(shuo)明顺序(xu)。说(shuo)明对象的(de)特点决定(ding)了(le)说(shuo)明顺序(xu)的(de)选(xuan)择。有些事(shi)物(wu)内(nei)部构造比较复杂(za)，通常按(an)空间顺序(xu)说(shuo)明。介绍事(shi)物(wu)各个阶段的(de)特点或(huo)制作过程，往往采用时间顺序(xu)。介绍抽象事(shi)理或(huo)事(shi)物(wu)，多数采用逻辑顺序(xu)，通常采用总分、主次、层进等方式，从(cong)(cong)现象到(dao)本(ben)质、从(cong)(cong)简(jian)单(dan)到(dao)复杂(za)、从(cong)(cong)原因到(dao)结果、从(cong)(cong)概述(shu)到(dao)具体地揭示事(shi)物(wu)的(de)特征。
把握语言标志，“读”出说明顺(shun)序(xu)。例(li)如，时间(jian)顺(shun)序(xu)多用(yong)表(biao)时间(jian)变化的(de)(de)词(ci)(ci)语，空间(jian)顺(shun)序(xu)多用(yong)表(biao)方位的(de)(de)词(ci)(ci)语，逻辑顺(shun)序(xu)多用(yong)表(biao)逻辑层次的(de)(de)关(guan)联词(ci)(ci)语等。
5、如何分析说明方法和作用
要分析(xi)说(shuo)(shuo)明方(fang)法(fa)及其作用。为了说(shuo)(shuo)清楚事(shi)(shi)物(wu)的特征，需(xu)要采用恰当的说(shuo)(shuo)明方(fang)法(fa)。笼统(tong)地(di)说(shuo)(shuo)，列数字能(neng)给人确(que)切、具体的印象(xiang)；打比方(fang)能(neng)增强(qiang)说(shuo)(shuo)明的形象(xiang)性和生(sheng)动性；举例子能(neng)反(fan)映一般情(qing)况，真切地(di)说(shuo)(shuo)明事(shi)(shi)物(wu)；下(xia)定义可使(shi)读者对说(shuo)(shuo)明对象(xiang)产生(sheng)一个明确(que)的概念；分类别能(neng)收到全面、清楚的表达效果；作比较能(neng)使(shi)原(yuan)先难说(shuo)(shuo)清的事(shi)(shi)物(wu)变(bian)得浅显(xian)易(yi)懂，鲜明具体。
要注意的(de)是，在(zai)分析说(shuo)明方法的(de)作(zuo)用时一定结合(he)具体的(de)句子(zi)，而(er)不可泛泛而(er)谈。
①举例(li)子：这(zhei)一句(段(duan))采用(yong)了举例(li)子的(de)说明方法,具(ju)体说明了… …事物的(de)… …特点,使文章更具(ju)说服(fu)力。
②分(fen)(fen)类(lei)别(bie)(bie)： 这一(yi)句(段)采用(yong)了分(fen)(fen)类(lei)别(bie)(bie)的说(shuo)明方法,条理(li)清楚(chu)地说(shuo)明了… …事(shi)物(wu)的… …特点(dian)。
③作比较(jiao)：这一句(段(duan))采用(yong)了作比较(jiao)的说明(ming)方(fang)法(fa),突出说明(ming)了… …事物的… …特点。
④作诠释：对(dui)事物的特征(zheng)/事理加(jia)以具体的解释说(shuo)明，使说(shuo)明更通(tong)俗(su)易懂。
⑤打比(bi)方(fang)：将__________比(bi)作(zuo)__________，从(cong)而形象生动地说明(ming)了事(shi)(shi)物的(de)特征/事(shi)(shi)理。
⑥摹状(zhuang)貌：这一(yi)句(ju)(段)采(cai)用了摹状(zhuang)貌的说明(ming)方法,生动形象地说明(ming)了… …事物的… …特点。
⑦下定义：这(zhei)一句(段)采用了(le)下定义的说明方法(fa),科学准确，完(wan)整(zheng)地说明了(le)… …事物的… …特点(dian),使文章更有条理(li)性。
⑧列数(shu)字：这一句(ju)(段(duan))采(cai)用了列数(shu)字的(de)说明(ming)方法,科学、准确、具(ju)体地说明(ming)了… …事物的(de)… …特(te)点,使文章更有说服力
⑨列图表(biao)：这一句(段)采(cai)用了列图表(biao)的说明方法(fa),直观形象地说明了… …事物的… …特(te)点。
⑩作引(yin)(yin)用(yong)：引(yin)(yin)用(yong)说明有以下几种形式——
引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuo)明更(geng)有说(shuo)服力(li)。
引(yin)用数字等；（同列(lie)数字）
引(yin)用神话(hua)传说、新(xin)闻报道(dao)、谜语、轶事趣闻等(deng)。作用是(shi)增(zeng)强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到(dao)引出说明对象的作用。）
这类题目中(zhong)比(bi)较难的(de)题是(shi)怎样给被说明的(de)对象下定义：下定义要求准(zhun)确、严密，语言应(ying)简明，常用的(de)是(shi)判(pan)断句的(de)形式(shi)，即“××是(shi)……”的(de)句式(shi)。
6、如何分析说明文的语言
准确是说明文语言的基本特点，所以在做题时要重视具有修辞性(xing)功(gong)能的(de)词(ci)(ci)语(yu)表(biao)义的(de)准确性(xing)，恰当(dang)地使(shi)(shi)用表(biao)程度(du)、范围的(de)副词(ci)(ci)和数量词(ci)(ci)，可使(shi)(shi)语(yu)言表(biao)达更(geng)(geng)具体(ti)、更(geng)(geng)全面。恰当(dang)地使(shi)(shi)用关(guan)联(lian)词(ci)(ci)语(yu)，可使(shi)(shi)语(yu)言表(biao)达更(geng)(geng)连贯、更(geng)(geng)严密(mi)，从而更(geng)(geng)好地体(ti)现说明文语(yu)言准确性(xing)的(de)特点(dian)。在回(hui)答问题时仍然(ran)是要结合(he)句子本身(shen)的(de)内容，做到(dao)有的(de)放矢。
回答段中加(jia)点的(de)词(ci)(ci)(或关键词(ci)(ci))能(neng)否去(qu)掉(diao)的(de)方法：这是检(jian)查对用(yong)词(ci)(ci)准确的(de)理解，一般(ban)情况下(xia)应分(fen)三步来做。先(xian)回答能(neng)否去(qu)掉(diao)(不能(neng)去(qu)的(de)情况较多)，接(jie)着指出(chu)该词(ci)(ci)的(de)含义及表现力，再从用(yong)了(le)该词(ci)(ci)后所起的(de)作(zuo)用(yong)上(shang)说明。
7、如何搞清引文(wen)的目的
先要理解所引的名言名句的(de)含义，再联系说(shuo)明(ming)的(de)内容(rong)，看这两者(zhe)之间(jian)有(you)何内在的(de)联系，就能领悟(wu)其目的(de)了(le)。在说(shuo)明(ming)的(de)开头(tou)文段或中间(jian)叙述(shu)有(you)关的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，这有(you)何作(zuo)用：在文段的(de)开头(tou)叙述(shu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，其目的(de)一(yi)般是(shi)(shi)为了(le)引出说(shuo)明(ming)的(de)对象。在段中叙述(shu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，一(yi)般是(shi)(shi)为了(le)增(zeng)强说(shuo)明(ming)文的(de)生(sheng)动性，同时(shi)，也是(shi)(shi)为了(le)使说(shuo)明(ming)的(de)事(shi)(shi)物更准确。
8、如(ru)何完成(cheng)开(kai)放性试题
说(shuo)明文阅读(du)考查的(de)(de)题(ti)目势必(bi)要(yao)(yao)引导学(xue)生关(guan)注(zhu)(zhu)人类(lei)、关(guan)注(zhu)(zhu)自(zi)然(ran)、关(guan)注(zhu)(zhu)生态环(huan)境、关(guan)注(zhu)(zhu)科(ke)(ke)(ke)技进程、关(guan)注(zhu)(zhu)未来发(fa)展，有利于培(pei)养(yang)学(xue)生的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)学(xue)态度、科(ke)(ke)(ke)学(xue)思想(xiang)、科(ke)(ke)(ke)学(xue)品质、科(ke)(ke)(ke)学(xue)精神和科(ke)(ke)(ke)学(xue)方(fang)法(fa)。近年来，这(zhei)方(fang)面的(de)(de)题(ti)目已经在说(shuo)明文阅读(du)的(de)(de)试题(ti)中占有一席之地(di)。完成这(zhei)样的(de)(de)题(ti)要(yao)(yao)求同学(xue)们要(yao)(yao)认(ren)真阅读(du)文章以及题(ti)目中涉及的(de)(de)材料，从中得出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)观点，还要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意语(yu)言的(de)(de)表达要(yao)(yao)符合题(ti)目要(yao)(yao)求。在平时的(de)(de)复习中也要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意积累(lei)各方(fang)面的(de)(de)知识
9、说明语言：
准确(que)（科学性(xing)）：特别要注(zhu)意说(shuo)明文中使(shi)用的(de)术语和(he)修(xiu)饰限(xian)制性(xing)的(de)词语，它(ta)们(men)往往体现了说(shuo)明语言的(de)准确(que)性(xing)。
生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或(huo)引(yin)用(yong)了故事、传说(shuo)、谜(mi)语、诗句等(deng)。
10、说明文的中心句(ju)与支撑句(ju)
１、中(zhong)(zhong)心(xin)句(ju)：段(duan)落里能体现(xian)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)句(ju)子(zi)。往(wang)往(wang)位于(yu)段(duan)首(shou)或段(duan)中(zhong)(zhong)或段(duan)末。有(you)时段(duan)中(zhong)(zhong)没(mei)有(you)现(xian)成的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)句(ju)，但是有(you)中(zhong)(zhong)心(xin)，可以通过阅读概括出来中(zhong)(zhong)心(xin)句(ju)。
２、支撑(cheng)句：对中心句起(qi)支撑(cheng)作用(yong)的(de)分析、解释、举例的(de)句子。
