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初(chu)中语文七年级下册系统复习检测（一(yi)）
（120分钟 120分）
一、积(ji)累与运用（23分）
1.阅读下面的文段，完成⑴—⑶题。（6分）
这腰鼓，使冰(bing)冷的空气(qi)立即变(bian)得(de)噪热了(le)，使t ián（ ）静(jing)的阳光立即变(bian)得(de)飞溅了(le)，使困(kun)倦的世界(jie)立即变(bian)得(de)亢奋了(le)。
使人想起：落(luo)日(ri)照大旗，马(ma)鸣风萧萧！
使人(ren)想起：千里的雷(lei)声(sheng)万(wan)里的闪！
使人想起：晦(hui)暗(an)了又明(ming)晰、明(ming)晰了又晦(hui)暗(an)、尔后最终(zhong)永远明(ming)晰了的大澈大悟！
容不得束缚，容不得羁绊(ban)，容不得闭塞(sai)。是(shi)挣脱了(le)、冲(chong)破(po)了(le)、撞开了(le)的那么一股劲！
⑴结合语境(jing)，根据拼音(yin)写出汉字或给(ji)加点的字注音(yin)。（2分）
tián（ ）静(jing) 亢（ ）奋
⑵解(jie)释(shi)“羁(ji)绊(ban)”在(zai)文(wen)中(zhong)的(de)意思。（2分）
___________________________________
⑶文(wen)段(duan)中有两个错(cuo)别字，请找出来加以(yi)改正。（2分）
（ ）改为(wei)（ ） ; （ ）改为(wei)（ ）
2.对经(jing)典文(wen)(wen)化的积累(lei)与(yu)识记(ji)至关重要，在横(heng)线上填写课文(wen)(wen)中(zhong)的句子。（每空1分，共6分）
打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“⑴____ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，⑵____ ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，⑶____ ”的琴声与长啸；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“⑷____ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，⑸____ ”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人赵诗秀坐在孤灯下度过“⑹____ ，闲敲(qiao)棋子落灯花”的寂寞时光。
3.下面两(liang)个句子各有一(yi)处语病，请找(zhao)出来并修(xiu)改（4分）
⑴命(ming)运之神给(ji)他的第一个惊喜(xi)首先是找到(dao)了(le)一份称心的工作。
___________________________________
⑵为(wei)迎接(jie)世界(jie)读书日，学校开展(zhan)了“我爱读书”，同学们(men)都积极参加(jia)。
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4.名著阅读。（2分）
__ 的《昆虫记》被誉为“____ ”，是一部遥____ 著作。鲁迅把《昆虫记》奉为“____ ”的楷模。
5.依照所给句子的形式，续写两名（注意句式及修辞）。（2分）
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，____________ ，__________ 。
6.请在(zai)仔细阅(yue)读(du)下面(mian)一个小故事(shi)后，用简(jian)洁明确的语(yu)言回(hui)答文后问(wen)题。（3分）
马(ma)克·吐(tu)(tu)温(wen)在密(mi)苏(su)里(li)州办报时(shi)，收到一个订(ding)户的(de)来信(xin)，信(xin)中问(wen)：“马(ma)克·吐(tu)(tu)温(wen)先生，我在报纸里(li)发(fa)现了一只蜘(zhi)(zhi)蛛，请问(wen)您这是吉兆还是凶兆？” 马(ma)克·吐(tu)(tu)温(wen)回(hui)信(xin)说(shuo)：“这不(bu)是什(shen)(shen)么(me)吉兆，也并非什(shen)(shen)么(me)凶兆。这蜘(zhi)(zhi)蛛不(bu)过想爬进报纸去看(kan)看(kan)，哪个商(shang)人没有在报纸上(shang)登广告，它就到哪家商(shang)店的(de)大门口(kou)去结(jie)网，好过安(an)安(an)稳稳的(de)日子(zi)。”
⑴这个订户来信(xin)的(de)目(mu)的(de)是(shi)什(shen)么？
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⑵马(ma)克•吐温回信中的(de)意思又(you)是什么？
____
二、阅读理解
（一）阅读古(gu)诗，回答(da)7、8题。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟(zhou)绿(lv)水前(qian)。潮(chao)平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残(can)月，江春入(ru)旧年。乡书何处(chu)达，归雁洛阳边。
7.本(ben)诗的(de)景(jing)物描写很精彩，达到(dao)了一字传(chuan)神的(de)水平，诗的(de)颔(han)联(lian)中的(de)“阔”表现出一个(ge)什么样的(de)情(qing)景(jing)？（2分）
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8.本(ben)诗的颈联运用(yong)了拟人(ren)化的手法，既(ji)描绘出了景物的特点，同时又传达出诗人(ren)怎样的思想？（2分）
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（二）阅读文言文，回(hui)答(da)9—12题。（11分）
昔有(you)人(ren)持匹帛命成(cheng)(cheng)衣(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)裁剪(jian)。遂询主人(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)性情、年(nian)纪、状貌并何(he)时年(nian)得科(ke)第，而独不(bu)言尺寸。其人(ren)怪之(zhi)(zhi)(zhi)。成(cheng)(cheng)衣(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)曰：“少(shao)年(nian)科(ke)第者(zhe)(zhe)(zhe)，其性傲，胸(xiong)必(bi)挺(ting)，需(xu)前长(zhang)而后(hou)短(duan)；老年(nian)科(ke)第者(zhe)(zhe)(zhe)，其心慵，背必(bi)怄，需(xu)前短(duan)而后(hou)长(zhang)。肥者(zhe)(zhe)(zhe)其腰宽，瘦者(zhe)(zhe)(zhe)其腰仄。性之(zhi)(zhi)(zhi)急者(zhe)(zhe)(zhe)宜(yi)衣(yi)短(duan)，性之(zhi)(zhi)(zhi)缓者(zhe)(zhe)(zhe)宜(yi)衣(yi)长(zhang)。至于尺寸，成(cheng)(cheng)法也，何(he)必(bi)问耶！”余(yu)谓斯(si)匠可与言成(cheng)(cheng)衣(yi)矣(yi)。今之(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)(cheng)衣(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)，辄以(yi)旧衣(yi)定尺寸，以(yi)新样(yang)为时尚，不(bu)知短(duan)长(zhang)之(zhi)(zhi)(zhi)理，先蓄觊觎之(zhi)(zhi)(zhi)心。不(bu)论(lun)男女(nv)衣(yi)裳，要如杜少(shao)陵诗(shi)所谓“稳称身”者(zhe)(zhe)(zhe)，实难(nan)其人(ren)焉(yan)。
9.解释(shi)下(xia)列句子中加点的词语。（3分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。匹帛___________
⑵瘦者其腰仄。 仄___________
⑶性之缓者宜衣长。 缓
10.翻译(yi)句子。（4分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。_____________________
⑵余谓斯匠可与言成衣矣。______________________
11.这是一则寓(yu)言，说明了什么道理？（2分）
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12.文章中采用了什么修辞手法？请举(ju)例说(shuo)明。（2分）
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（三）阅读(du)课内现代文，回答(da)13—16题。（9分(fen)）
[甲(jia)]两岸(an)的(de)(de)(de)豆(dou)麦和(he)河底的(de)(de)(de)水(shui)草(cao)所发(fa)散出来的(de)(de)(de)清香，夹(jia)杂(za)在水(shui)气中扑面的(de)(de)(de)吹(chui)来；月色便(bian)朦胧在这(zhei)水(shui)气里。淡黑的(de)(de)(de)起(qi)伏的(de)(de)(de)连山，仿佛是(shi)(shi)踊跃的(de)(de)(de)铁(tie)的(de)(de)(de)兽脊似(si)的(de)(de)(de)，都远远地向(xiang)船(chuan)尾跑去了，但我(wo)却还(hai)以为(wei)船(chuan)慢。他们(men)换(huan)了四回手，渐望见依稀的(de)(de)(de)赵(zhao)庄，而且似(si)乎听到(dao)歌吹(chui)了，还(hai)有几点火(huo)，料想便(bian)是(shi)(shi)戏台，但或者是(shi)(shi)渔火(huo)。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬(yang)，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉(jue)得要(yao)和他(ta)弥散在含着豆(dou)麦蕴藻之香的夜气里。
[乙]不多久，松柏林早在船后了(le)，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓(nong)，可知已经到(dao)了(le)深夜。我(wo)们一(yi)(yi)面(mian)议论着(zhe)(zhe)戏子，或(huo)骂(ma)，或(huo)笑(xiao)，一(yi)(yi)面(mian)加(jia)紧的摇船。这一(yi)(yi)次船头的激(ji)水声更(geng)其响亮了(le)，那(nei)航船，就像一(yi)(yi)条大白(bai)鱼涨势着(zhe)(zhe)一(yi)(yi)群孩子在浪(lang)花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停(ting)了(le)艇子看着(zhe)(zhe)喝采起来。
13.怎样理(li)解(jie)甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语。（2分(fen)）
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14.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话运用了什么修辞手法(fa)？什么描写方法(fa)？这样写有什么好处(chu)？（3分）
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15.甲、乙两段都写船(chuan)速之快，乙段中哪(na)(na)一处是正面描(miao)写？哪(na)(na)一处是侧(ce)面描(miao)写？找出有关(guan)语句并把它抄(chao)写在下面。（2分(fen)）
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16.从课文(wen)中，你可以看出作者对故乡(xiang)有怎样(yang)的感(gan)情？（2分）
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(四)阅读课外现代文，回答17—20题。（13分(fen)）
羊的悲壮
盛夏，新(xin)疆乌拉泊(bo)地区的西(xi)域(yu)风景足以使人(ren)流连神往。铁(tie)路(lu)、河流、国(guo)道和(he)山路(lu)的原始梧(wu)桐如彩带(dai)延(yan)绵交(jiao)错，隐(yin)显于山冈土(tu)丘(qiu)之(zhi)间。偶尔伴随着牧(mu)歌(ge)和(he)游动如云的羊群，更添了一派(pai)生命的活(huo)力(li)。然而在这幅令人(ren)陶醉(zui)的牧(mu)羊图中(zhong)，我曾目睹过一场(chang)羊群所遭遇的悲剧(ju)。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛并减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差站人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竞相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相(xiang)反(fan)，平(ping)时温驯胆小的羊，此刻(ke)竟变得(de)刚烈(lie)起(qi)来(lai)，它(ta)们无(wu)所(suo)畏惧视(shi)死如(ru)归，一(yi)字排开接二(er)连三(san)地奔腾跳跃，不一(yi)会儿就形成了一(yi)片白色的激流(liu)，冲击着横(heng)在它(ta)们面前(qian)的庞然大物。它(ta)们要抓住车(che)厢(xiang)之间一(yi)闪而逝(shi)的一(yi)线(xian)光(guang)明，跟上头羊，去(qu)服从(cong)与生俱(ju)有的强烈(lie)的从(cong)群本性(xing)，即便是用生命作代价也在所(suo)不惜。车(che)厢(xiang)被(bei)撞得(de)“嘣咚(dong)”作响，听(ting)起(qi)来(lai)沉闷而又(you)(you)震撼，无(wu)奈(nai)之中眼看惨剧持(chi)续(xu)了三(san)四分(fen)钟，火车(che)停(ting)稳，走进现场仿(fang)佛(fo)置身于刚结束浴血(xue)搏斗的古战场，肃静而又(you)(you)悲壮。
牧羊汉从万般（jǔsànɡ）___ 中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒地路基的碎石上，眼前的情景使大家顿时目瞪(deng)口呆。
我看到过___ 犬、__ 马、憨牛(niu)、灵驴，这(zhei)次又见(jian)识了羊的悲壮。我想，对许多具有(you)灵性(xing)的动(dong)物(wu)所(suo)作出(chu)的行动(dong)有(you)时(shi)难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出(chu)类似(si)希(xi)腊神话中人面羊身的畜(chu)牧保(bao)护神“潘”这(zhei)样的人物(wu)，来表(biao)达自己(ji)的崇尚和追求，来祈(qi)祷六(liu)畜(chu)兴旺(wang)百姓(xing)安(an)泰(tai)。
17.画线句“血的教训并没有阻止这种以(yi)卵击石的冒险”中：
⑴“血(xue)的(de)教训”指的(de)是什(shen)么？（用自己的(de)语言概括回答(da)）（1分）
___________________________________
⑵“以卵击石”的意思是___ ，其中“卵”在文中指___ ，“石”指___ （3分）
⑶为(wei)(wei)什么这血(xue)的(de)教训(xun)没能阻止这种(zhong)以卵击石(shi)的(de)行为(wei)(wei)？（请用原文(wen)回答）（2分）
18.根据拼音写汉字：（jǔsànɡ）___ （2分(fen)）
19.选择括号内的词语填入横线上：___ 犬、__ 马。（2分）（备选词(ci)：骏、健、义、笨、乖、烈、老(lao)、猛(meng)）
20.第三段中“眼(yan)前的情(qing)景使大家顿时目瞪口呆”，“眼(yan)前的情(qing)景”指的是什么？（请概括回答，不(bu)超过12个字）（1分）你怎样(yang)理解头羊的这种(zhong)行为(wei)？（2分）
三、表达与(yu)写作（60分）
21.按下面的提示和要求作文。
以“报答”为(wei)话题写一篇(pian)不少于500字的文章。
提(ti)示：在我们的(de)现实(shi)生活(huo)中，确实(shi)不乏各式各样的(de)报答(da)：既有子女(nv)对父(fu)母(mu)的(de)，学生对老(lao)师的(de)，受益者对恩(en)人的(de)；也有游子对故乡的(de)，赤子对祖国的(de)；当然(ran)，我们也不应忽视，还有人类(lei)与大自然(ran)之间彼此(ci)的(de)报答(da)……
要(yao)求(qiu)：①先将题(ti)目补充完整(zheng)扫(sao)自(zi)(zi)己的(de)角(jiao)度选(xuan)材，题(ti)目自(zi)(zi)拟；②联系生活和自(zi)(zi)己的(de)切身感受(shou)，围绕着(zhe)一个主题(ti)自(zi)(zi)选(xuan)写(xie)作角(jiao)度，有真情实感；③文体不限，诗歌除外，不少于(yu)500字。
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初中(zhong)语文(wen)七年级下册(ce)系(xi)统复习(xi)检测（一）参考答案(an)
1.⑴恬 kànɡ ⑵ 缠住不能(neng)脱身，束缚 ⑶噪、澈、燥、彻(che)
2.⑴万里赴戎机 ⑵竹中窥落日 ⑶弹(dan)琴复长啸(xiao) ⑷谁家(jia)玉笛暗飞声 ⑸双(shuang)袖(xiu)龙钟泪不干 ⑹ 有(you)约不来(lai)过夜半
3.修改病句⑴删去“首先”或把“首先”放在“是”后；⑵在“我爱读书(shu)”后加“的活动”；
4.法布尔 昆虫(chong)(chong)的史(shi)诗 科普 讲昆虫(chong)(chong)生活
5.示例：硕果是(shi)秋天的颂歌 雪花是(shi)冬天的裙袂
6.⑴嘲笑马(ma)克·吐(tu)温办的报(bao)纸(zhi)(zhi)销(xiao)量(liang)小，读者少(shao)。⑵我们(men)报(bao)纸(zhi)(zhi)销(xiao)量(liang)很(hen)正(zheng)常，如果你不(bu)在(zai)我们(men)的报(bao)纸(zhi)(zhi)上登广告，你的生意就会失败。
7.“阔”表现(xian)出(chu)(chu)江(jiang)(jiang)水浩荡，春(chun)潮涌流(liu)，江(jiang)(jiang)水几乎与岸(an)相平，江(jiang)(jiang)面显得广阔浩渺。“阔”了既写出(chu)(chu)了江(jiang)(jiang)水之(zhi)势(shi)，又写出(chu)(chu)了春(chun)天一到，大地回春(chun)，冰雪消融(rong)，春(chun)意已浓的景象。
作用：这(zhei)些(xie)语句具体而详尽地表现了“我(wo)”由害(hai)怕困(kun)难(nan)到(dao)增强信心到(dao)战胜困(kun)难(nan)的全过(guo)程(cheng)，描写具体而细致。
8.运用拟人(ren)手法，表达了诗人(ren)对未来的(de)希(xi)望和乐观、积极、向上的(de)思想感情。
9.⑴一匹(pi)绸缎(duan) ⑵狭(xia)窄 ⑶慢
10.⑴以(yi)前有个(ge)人拿着一匹绸缎要裁(cai)缝裁(cai)剪(jian)做(zuo)衣(yi)服(fu)。⑵我认为这个(ge)裁(cai)缝师傅(fu)可(ke)以(yi)和他谈论做(zuo)衣(yi)服(fu)方面的事情了。
11.这则寓言说明办事须从具(ju)体情(qing)况(kuang)出发，做到了(le)胸有成(cheng)竹，没有不成(cheng)之(zhi)理。
12.对(dui)比、引用。例子：①少年(nian)科第者(zhe)(zhe)(zhe)，其(qi)性(xing)傲，胸必挺，需(xu)前(qian)长而后(hou)短(duan)；老年(nian)科第者(zhe)(zhe)(zhe)，其(qi)心(xin)慵(yong)，背必伛(yu)，需(xu)前(qian)短(duan)而后(hou)长。肥者(zhe)(zhe)(zhe)其(qi)腰宽，瘦者(zhe)(zhe)(zhe)其(qi)身仄。性(xing)之急(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)宜衣(yi)短(duan)，性(xing)之缓者(zhe)(zhe)(zhe)宜衣(yi)长。②不论男女(nv)衣(yi)裳，要如杜少陵(ling)所谓“稳称身”者(zhe)(zhe)(zhe)，实难其(qi)人焉。
13.朦胧，形容(rong)词作动(dong)词用，“变得(de)朦胧”的意思；踊跃，化(hua)静为动(dong)，写船行速度之快，突出了“我”急于看社戏的心情。
14.比喻、拟(ni)人。化静为动。突出了“我”急于看(kan)社(she)戏的(de)心情。
15.正(zheng)面(mian)描写(xie)：那航(hang)船，就像一条大(da)白鱼背(bei)着(zhe)一群(qun)孩子在浪花里蹿(cuan)。
侧面描(miao)写：连夜雨的几个老渔父，也停了艇子(zi)看着喝(he)采起来(lai)。
16.喜(xi)爱 留恋
17.⑴效(xiao)仿头(tou)羊的山(shan)羊或撞得(de)皮破(po)肉绽或葬身车底
⑵拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取(qu)灭亡。 羊的血肉之躯 火车
18.沮丧
19.义犬 烈马
20.头羊(yang)(yang)反复(fu)用犄角去撞火车。示例：因为牧羊(yang)(yang)人的鞭打而愤怒(nu)。
21.略。
