2012年福建省泉州市初中毕业、升学考(kao)试(shi)语文试(shi)题
(本卷共18小题；满分150分；考试时间：120分钟(zhong))
友情提示：请认真作答(da)(da)(da)，把答(da)(da)(da)案准确(que)地填(tian)写在(zai)答(da)(da)(da)题卡上
一、积累与运用(35分)
1．阅读(du)下面一段话，按(an)要求(qiu)作答(da)。(6分)
“地(di)(di)下看西安，地(di)(di)上看泉(quan)州。”在泉(quan)州这片古老(lao)而神奇的(de)(de)(de)土(tu)地(di)(di)上，名胜古迹(ji)星罗棋布，文(wen)化遗产(chan)举世(shi)瞩(zhu)目。海丝(si)史(shi)迹(ji)、宗教胜迹(ji)、古建(jian)筑奇观历经岁月洗礼，风雨(yu)沧桑，每块青砖绿瓦都(dou)铭刻(ke)着(zhe)古城(cheng)人民的(de)(de)(de)智(zhi)慧，闪耀(yao)着(zhe)城(cheng)市(shi)文(wen)明的(de)(de)(de)光芒。徜徉(yang)在如此(ci)诗(shi)意、如此(ci)魅力的(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)，无不感(gan)受到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)风姿和(he)神韵(yun)，无不感(gan)受到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)底(di)蕴(yun)和(he)历程，无不感(gan)受到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)内涵和(he)气质。
(1)下(xia)列(lie)加点词(ci)词(ci)义相(xiang)同的一组是( )。(2分(fen))
A．名(ming)胜 莫(mo)名(ming)其妙 B．举(ju)世 举(ju)重若(ruo)轻(qing) C．奇观 洋洋大(da)观 D．神韵 韵调(diao)悠扬
(2)下(xia)面所列内容不正确的(de)一项是( )。(2分(fen))
A．“沧桑”中(zhong)，“沧”字读音是cāng，笔画数为7画。
B．“徜(chang)徉”中，“徜(chang)”字读音(yin)是(shi)cháng，部首(shou)为(wei)“彳”。
C．“海丝(si)”中，“丝(si)”字读音是sī，部首(shou)为“一”。
D．“诗意”中，“诗”字读(du)音是shī，最后一画为“ㄧ”。
(3)下面两个(ge)句子，哪(na)个(ge)句子的表达效(xiao)果好?为什么?(2分(fen))
①能(neng)感受到她的(de)风姿(zi)和神(shen)韵(yun)、底蕴(yun)和历程、内涵和气质。
②无(wu)不感(gan)(gan)受到她(ta)的风姿(zi)和(he)(he)(he)神韵，无(wu)不感(gan)(gan)受到她(ta)的底蕴和(he)(he)(he)历程，无(wu)不感(gan)(gan)受到她(ta)的内涵和(he)(he)(he)气质。
第 句(ju)。
2．诗文默写(xie)。(10分)
①问君何能尔? ② ; ?留取丹心照(zhao)汗青(qing)。
③海日生残夜， ④ ，两北望，射天狼。
⑤ ， 。可以(yi)调(diao)素琴，阅金经。
⑥令(ling)初下， ； ， ；期年之后，虽欲言，无可进者(zhe)。
3．按提示填空。(4分)
初(chu)中三年的语文学(xue)习，让我们明白了(le)一些人生(sheng)道理。从不平(ping)凡(fan)的科学(xue)家邓稼先的事迹(ji)中，学(xue)到(dao)了(le) ；从《应有格(ge)物(wu)致知(zhi)精神(shen)》中，认识到(dao)“格(ge)物(wu)致知(zhi)”的真正(zheng)意(yi)义是 ；从小说人物(wu)李(li)京京身上，学(xue)到(dao)了(le)当美好(hao)的愿望遭到(dao)拒(ju)绝(jue)时， ；从苏霍姆林斯基《给女(nv)儿(er)的信》中，领(ling)会(hui)了(le) 。
4．综合性学(xue)习：桥文(wen)化。(7分)
桥文(wen)化丰富多彩，博(bo)大精深。为增进(jin)对(dui)它(ta)的(de)了(le)解，让我们(men)一起参与“桥文(wen)化”的(de)探究，感受它(ta)的(de)艺术魅力。
(1)【桥之名(ming)】按提示，说(shuo)出下列各(ge)式各(ge)样的“桥”。(2分)
①用石头砌成、桥(qiao)洞呈弧形(xing)的桥(qiao)叫做 ; ②使道路形(xing)成立(li)体交叉的桥(qiao)称为
③传说中(zhong)，喜(xi)鹊在(zai)天上搭的(de)桥名曰 ④雨后(hou)彩虹被(bei)喻为(wei)
(2)【桥之(zhi)美】展开联(lian)想(xiang)(xiang)与想(xiang)(xiang)象，感受(shou)诗(shi)句(ju)所表现的桥之(zhi)美。(3分)
①一桥飞架南北(bei)，天堑变(bian)通途。 美在(zai)
②世间(jian)有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。 美在(zai)
③水从碧玉环中出(chu)，人在苍(cang)龙背(bei)上行。 美(mei)在
(3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥，请参照示例，另写一句。(2分)
示例：严复将西(xi)方文化传播到中国(guo)，搭建了通往(wang)西(xi)方文化领域的桥梁。
5．名著测读。(8分)
(1)下列有关(guan)名著阅(yue)读的(de)(de)感(gan)受，不准确的(de)(de)一项是( )。(2分)
A．“只有把整个(ge)生(sheng)(sheng)命和全部精(jing)力(li)都献给为人类的解放而斗(dou)争这一世界上最壮(zhuang)丽的事业，人生(sheng)(sheng)才有意义。”保(bao)尔用自己的人生(sheng)(sheng)实践了这一意义。
B．祥子是个(ge)悲剧人(ren)物(wu)。当他的幻想破灭(mie)后，自(zi)甘堕(duo)落，结果(guo)只能是“痛苦地活着，冤屈地死去”。
C．如果将孙悟空放置在《水浒传》中，他也是好汉一条，因为他和大(da)多(duo)梁山好汉一样武(wu)艺(yi)高(gao)强、嫉恶如仇。
D．“水浒”中的孙二(er)娘是(shi)个(ge)母夜(ye)叉(cha)，拦路剪径(jing)、杀人越货(huo)，卖人肉包子(zi)，违反了《刑法》和《食品安全(quan)法》。
(2)阅读下面有关《鲁滨(bin)孙(sun)漂流(liu)记》故(gu)事情节的叙述，按要求作答。(6分)
a．鲁(lu)滨孙舍弃安选的(de)生活，多次(ci)航(hang)海冒险。b．有一次(ci)，由于遭遇土耳其海盗的(de)劫(jie)持，他(ta)(ta)历尽艰险逃(tao)了出来(lai)。c．不(bu)料，当船(chuan)航(hang)行到大(da)海上(shang)(shang)时，遇上(shang)(shang)大(da)风暴，巨(ju)浪(lang)(lang)将船(chuan)打翻，唯他(ta)(ta)幸存。d．他(ta)(ta)被(bei)海浪(lang)(lang)抛(pao)到一座荒无(wu)人烟的(de)海岛上(shang)(shang)，在那里度(du)过(guo)了28年的(de)时光。
①情节有误(wu)的是第 句。原著(zhu)的情节是(概述)
②在荒岛上，鲁滨孙靠什么创造(zao)了生存(cun)的(de)奇迹?请(qing)概括说明。
二、阅读(55分)
(一)阅读下文，完成(cheng)6-9题。(15分)
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住(zhu)西湖。大(da)雪(xue)三日，湖中人鸟声俱绝。
是(shi)日更定矣，余孥(nu)一(yi)(yi)小舟，拥毳衣炉火，独(du)往湖(hu)(hu)心(xin)亭(ting)看雪。雾凇沆砀(dang)，天(tian)与(yu)云与(yu)山与(yu)水(shui)，上下一(yi)(yi)白(bai)。湖(hu)(hu)上影子，惟长(zhang)堤一(yi)(yi)痕，湖(hu)(hu)心(xin)亭(ting)一(yi)(yi)点(dian)，与(yu)余舟一(yi)(yi)芥，舟中人两三粒而(er)已。
到亭上，有两人(ren)铺(pu)毡对坐，一童子烧酒(jiu)炉(lu)正沸。见余(yu)大(da)喜(xi)，曰(yue)：“湖中(zhong)焉(yan)得更有此(ci)人(ren)?”拉(la)余(yu)同饮(yin)(yin)。余(yu)强(qiang)饮(yin)(yin)三大(da)白而别，问其姓氏，是金陵人(ren)，客(ke)此(ci)。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴(chi)，更有痴(chi)似(si)相公者。”
6．下列加点词(ci)词(ci)义不同的一(yi)组(zu)是( )。(3分)
A．湖中人鸟(niao)声俱绝 哀转久绝 B．是日(ri)更定矣(yi) 问今是何世
C．问其姓氏 望其旗(qi)靡 ; D．强饮三大白而(er)别(bie) 乃(nai)记之而(er)去
7．解释加点词。(4分(fen))
①余孥一(yi)小舟 ②见余大喜 ③及下船 ④客此(ci)
8．用自己(ji)的(de)(de)语言描述“湖上影(ying)子……舟(zhou)中人(ren)两三粒而已”所表现的(de)(de)景(jing)色。(5分)
9．在(zai)文中，作者所表现的情感较为复杂，下列(lie)说(shuo)法有误的一项(xiang)是( )。(3分)
A．一个(ge)“痴”字，表(biao)达了痴迷于(yu)山(shan)水(shui)、痴迷于(yu)世俗之外的情(qing)趣。
B．借所描写的雪景，寄托了(le)人(ren)生(sheng)天地两茫茫的深沉感慨(kai)。
C．字里行(xing)间流(liu)露出(chu)与民同乐的情怀。
D．委(wei)婉地传达(da)出清高(gao)自赏(shang)的感情和怀念故国的淡淡愁(chou)绪。
(二)阅(yue)读下文(wen)，完成10-12题(ti)。(14分(fen))
每天进步一点点
赵华
美(mei)国的(de)质量管理大师戴明博士传授了成(cheng)功最简单的(de)方法(fa)——每天进(jin)步一点点。
每天(tian)(tian)进步一(yi)点(dian)点(dian)，听起来好像(xiang)没有冲天(tian)(tian)的气魄(po)，没有轰动(dong)的声(sheng)势，可(ke)细细地琢磨一(yi)下(xia)：每天(tian)(tian)、进步、一(yi)点(dian)点(dian)，那(nei)简直是在(zai)默默地创造(zao)一(yi)个意想不到的奇迹，在(zai)不动(dong)声(sheng)色中(zhong)酝酿(niang)一(yi)个真实感人的神话(hua)。
撑杆(gan)跳高王子布勃卡(ka)的(de)(de)纪录是一(yi)厘米(mi)、一(yi)厘米(mi)升(sheng)高的(de)(de)；110米(mi)跨栏飞(fei)人刘翔(xiang)的(de)(de)速度是0．01秒、0．01秒加快的(de)(de)。一(yi)个骄人的(de)(de)成就来(lai)自于一(yi)点一(yi)滴的(de)(de)进步，有赖(lai)于一(yi)步一(yi)步地积累。
每天(tian)一(yi)(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)地(di)进(jin)(jin)步看起(qi)来(lai)(lai)微(wei)不足道，但天(tian)天(tian)都(dou)有目标，时时都(dou)能(neng)努力，人(ren)人(ren)都(dou)可(ke)为(wei)之，仅此而言，已弥足珍(zhen)贵。人(ren)与人(ren)之间(jian)(jian)的(de)差别最初也许只有一(yi)(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)，随着时间(jian)(jian)的(de)推(tui)移，便产(chan)生(sheng)天(tian)壤(rang)之别，原因(yin)就(jiu)在于平时进(jin)(jin)步积(ji)累的(de)多与寡。每天(tian)自(zi)学一(yi)(yi)小(xiao)时，一(yi)(yi)周就(jiu)是七(qi)小(xiao)时，一(yi)(yi)年(nian)累计365个(ge)小(xiao)时，几(ji)年(nian)下来(lai)(lai)就(jiu)可(ke)以完成(cheng)大(da)学本科课程(cheng)的(de)学习。每天(tian)用5分钟改(gai)进(jin)(jin)自(zi)己的(de)工(gong)(gong)作，每周5个(ge)工(gong)(gong)作日(ri)都(dou)这么(me)(me)坚持改(gai)进(jin)(jin)，几(ji)年(nian)下来(lai)(lai)就(jiu)会成(cheng)为(wei)这个(ge)行业(ye)的(de)行家里手(shou)。虽(sui)然每天(tian)只进(jin)(jin)步一(yi)(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)，但每天(tian)都(dou)超(chao)越(yue)了昨天(tian)，如此日(ri)有所(suo)进(jin)(jin)、月有所(suo)变(bian)，用心写(xie)好每天(tian)进(jin)(jin)步一(yi)(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)的(de)加号，不论钻研什么(me)(me)学问、从事什么(me)(me)工(gong)(gong)作，都(dou)能(neng)享受(shou)胜利的(de)喜(xi)悦，达到理想的(de)高峰。
做到“每天(tian)进(jin)步一点(dian)(dian)点(dian)(dian)”并(bing)不(bu)容易(yi)，因为任何丝毫的进(jin)步都不(bu)会从天(tian)而(er)(er)(er)(er)降，都不(bu)能唾手(shou)可得(de)，必须经过(guo)一番艰苦(ku)的努力。每天(tian)进(jin)步一点(dian)(dian)点(dian)(dian)，贵(gui)在每天(tian)，难在每天(tian)。“逆(ni)水(shui)行(xing)舟(zhou)用力撑(cheng)，一篙松劲退千寻。”要(yao)每天(tian)进(jin)步一点(dian)(dian)点(dian)(dian)，就(jiu)要(yao)耐得(de)住(zhu)寂寞，不(bu)因收(shou)获不(bu)大(da)而(er)(er)(er)(er)心浮(fu)气躁，不(bu)因目标尚远而(er)(er)(er)(er)情移心摇(yao)，而(er)(er)(er)(er)应具(ju)有(you)持之以恒的韧劲；就(jiu)要(yao)顶得(de)住(zhu)压力，不(bu)因面临障碍而(er)(er)(er)(er)畏惧退缩(suo)，不(bu)因遇到挫折而(er)(er)(er)(er)垂(chui)头丧气，而(er)(er)(er)(er)应具(ju)有(you)攻(gong)坚(jian)克难的勇气；还要(yao)抗得(de)住(zhu)干(gan)扰(rao)，不(bu)因灯红酒绿(lv)而(er)(er)(er)(er)分心走神，不(bu)因冷嘲热讽而(er)(er)(er)(er)犹豫停(ting)顿(dun)，而(er)(er)(er)(er)应有(you)专心致志的定力。
每天进步(bu)(bu)一(yi)点点，使(shi)每一(yi)个今天充实而又饱满；每天进步(bu)(bu)一(yi)点点，终(zhong)将使(shi)一(yi)生厚重而充实。
(选自《做人(ren)与处世(shi)》2012年第7期(qi))
10．促使每天进步一(yi)点点的(de)三(san)个先决条件(jian)是什(shen)么?应如何克服所遇到的(de)困难?(6分)
先决条件：
如何(he)克服困难(nan)：
11．“每(mei)天进(jin)步一(yi)点点”具有哪(na)些(xie)意义?请简(jian)要概括(kuo)。(4分)
①
②
12．在论述过(guo)程中，作者是如何(he)使中心论点更加鲜明突出的(de)?(4分)
(三)阅读下文，完(wan)成13—17题(ti)。(26分(fen))
父子的母校
韦如辉
①父亲对(dui)儿(er)子说起(qi)他(ta)的母(mu)校，腮边的胡楂儿(er)都(dou)飞快地跳起(qi)了舞。
②父亲说，那操场，那教(jiao)学楼(lou)，那梧桐树。父亲放下手中的锄头(tou)，夸张(zhang)地打(da)开自己的双臂，语(yu)无伦次(ci)地说，那个(ge)大啊(a)!那家伙，那个(ge)高啊(a)!那个(ge)美啊(a)!
③儿子的思想(xiang)，随着父(fu)亲(qin)夸张的动作，鸽(ge)子一样地飞向远方(fang)。
④父亲放下双臂，风摆树叶似(si)的抖着右(you)手又说，还有那教室(shi)，那家伙，开阔(kuo)敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷(pen)发出(chu)的唾沫(mo)和浓重的烟草味(wei)，在(zai)阳光下的田(tian)野上肆无忌惮地游走。
⑤儿(er)子(zi)(zi)屏住呼吸，全(quan)神贯注地(di)看完(wan)父(fu)亲一连串的表(biao)演，最后才语气(qi)稚嫩地(di)问，爸，你的母(mu)校真的那么好(hao)吗(ma)?儿(er)子(zi)(zi)不(bu)是不(bu)相(xiang)信父(fu)亲的话(hua)，实在(zai)是儿(er)子(zi)(zi)没(mei)见过(guo)被父(fu)亲夸奖得如此美好(hao)的学校。
⑥父亲(qin)似(si)乎不高兴，一(yi)脸愠色地拨弄了一(yi)下儿子的(de)脑(nao)袋。儿子的(de)脑(nao)袋，弹簧似(si)的(de)晃了晃。父亲(qin)语气凝重地说(shuo)，你小子，我说(shuo)的(de)还能有假!
⑦儿子的梦(meng)里，就有了父亲的母校(xiao)。有了那(nei)操场，那(nei)教室，那(nei)高楼，那(nei)梧(wu)桐树(shu)。
⑧父亲从(cong)村外一步三摇地走(zou)来(lai)。背上压着山一样大捆的柴(chai)草。
⑨眼看就要入冬(dong)了，父亲必(bi)须用这些柴(chai)草，认真地对付这个即将到来(lai)的寒冷冬(dong)天(tian)。
⑩儿(er)子似乎很有眼色，每当喘着粗气的(de)父亲(qin)将(jiang)要蹲下放柴(chai)草(cao)的(de)时候，儿(er)子都(dou)会从柴(chai)草(cao)的(de)底下扶上一把。儿(er)子这一把的(de)力(li)气尽管很弱小。但的(de)确能够减少父亲(qin)身体弯曲的(de)痛苦。
父亲夸，好儿子!
儿子笑(xiao)了笑(xiao)，两颗俏皮的虎牙闪(shan)动在父亲的眼前。
有一(yi)天，儿子(zi)扶(fu)下父亲背上的最后(hou)一(yi)捆柴草。儿子(zi)请(qing)求，爸，带我(wo)去(qu)看一(yi)看你(ni)的母(mu)校，好吗?
对于(yu)儿子的(de)请求，父(fu)亲(qin)觉(jue)得既在(zai)意(yi)料(liao)之外，又(you)在(zai)意(yi)料(liao)之中。父(fu)亲(qin)认(ren)真地吐(tu)一(yi)口烟雾，才(cai)对儿子说，真想去?
儿子(zi)努力地(di)点了(le)点头，嘴里(li)坚(jian)定地(di)说，想(xiang)!
第二天，田地里的浓雾(wu)还没有淡下来的时候，父(fu)子俩(liang)就上路(lu)了。
父亲边(bian)走边(bian)对儿子说，我的母(mu)校在(zai)县(xian)城，离咱家(jia)可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到(dao)达啊(a)(a)。父亲说到(dao)最后一个“啊(a)(a)”字，诗人(ren)般抒(shu)发(fa)一串长(zhang)音(yin)。
儿(er)(er)子想说，爸，别说了，您已(yi)经说过无(wu)数(shu)遍了。然而，儿(er)(er)子没有(you)说，儿(er)(er)子怕父(fu)亲不(bu)高兴。怕父(fu)亲改变(bian)主意，怕父(fu)亲不(bu)带自己去他(ta)美丽的母(mu)校。
风吹到(dao)脸上，夹(jia)杂着雾(wu)气的潮(chao)湿，多(duo)少有点儿刺骨的感(gan)觉。
但儿子(zi)(zi)身上很快淌了汗(han)(han)，而且额上的(de)汗(han)(han)珠已如小(xiao)虫子(zi)(zi)似的(de)爬(pa)来爬(pa)去。
父亲转过身来问(wen)，累吗?爸驮你(ni)一会儿。
儿子(zi)咬紧牙关说，不要!然后把(ba)胸脯挺得(de)树一(yi)样直(zhi)。
临近中(zhong)午的时候(hou)，父子俩几(ji)经周(zhou)折才到了县城(cheng)。
县(xian)城真是个好地(di)方，儿(er)子从(cong)来没去过县(xian)城，儿(er)子的好奇心被极大地(di)调动起(qi)来了(le)。儿(er)子从(cong)心眼里(li)羡慕父(fu)亲，父(fu)亲是个了(le)不起(qi)的人物，他的母校能在县(xian)城，他能在县(xian)城里(li)读书，真是了(le)不起(qi)。
走到一(yi)块(kuai)开阔地，父(fu)亲(qin)异(yi)常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父(fu)亲(qin)说，看，这块(kuai)，就是母校(xiao)的(de)操场，那家伙(huo)。父(fu)亲(qin)的(de)语气(qi)里跳动着数(shu)以(yi)万计个惊喜(xi)的(de)细(xi)胞。
儿子满(man)眼惊奇，眼神(shen)随着操场的开阔(kuo)地(di)而(er)(er)延(yan)伸而(er)(er)翻(fan)腾而(er)(er)跳跃。
父(fu)亲(qin)用手(shou)一(yi)指，看，那个四层楼，就是我(wo)们(men)的教室哩(li)。我(wo)的班在三(san)楼，最东头的那个门，看见了没有(you)?
儿(er)(er)子当然看到了。儿(er)(er)子的(de)眼(yan)睛里是一座巍然屹立(li)的(de)高楼。儿(er)(er)子心想，什么时(shi)候(hou)自己(ji)能
到那教室里(li)读一天的书，哪(na)怕(pa)是一天也就心满意足了!
父亲嘴(zui)里还在说，信(xin)不信(xin)?那家伙!
从县城回来，儿子(zi)整夜做梦(meng)。儿子(zi)的梦(meng)，当然都与父亲的母校有关(guan)。
后来，儿子真到县城读(du)书。父亲(qin)对儿子说，你读(du)书的(de)那(nei)个学校(xiao)，就是我的(de)母校(xiao)，那(nei)家伙!
再后来，儿(er)(er)子考上了(le)大学，儿(er)(er)子成(cheng)了(le)城(cheng)里(li)人。
儿(er)子什么都清楚了(le)。父亲没(mei)(mei)上过一天的(de)学，父亲在(zai)城里根本(ben)就没(mei)(mei)有什么母校。父亲。里装的(de)那(nei)几个字(zi)，还(hai)是从扫盲班拾来的(de)。
那(nei)么父亲为(wei)(wei)什么称自(zi)己在城里(li)有母校(xiao)呢?为(wei)(wei)什么又把(ba)体(ti)委大厦和体(ti)委操场指(zhi)鹿为(wei)(wei)马呢?儿(er)子当然(ran)清楚(chu)，儿(er)子清楚(chu)得眼睛里(li)蓄(xu)满了泪(lei)水。
(选自《微(wei)型小说(shuo)选刊》2011年第11期)
13．依次填写小说的主要故事情节(jie)。(6分)
→ ; → →儿子明(ming)白了父亲(qin)其实(shi)没有“母校”
14．⑧-段(duan)与小说的(de)核心内(nei)容(rong)“父子(zi)的(de)母校(xiao)”看似无关，实则联系(xi)紧(jin)密，请说明理由。(5分)
15．儿子对父亲(qin)怀有怎样(yang)的情(qing)感?为什么(me)会产生(sheng)这些情(qing)感?(5分)
16．下列有(you)关(guan)“父亲”的语言(yan)描(miao)写，有(you)符合人物(wu)身份的，也有(you)不符合的，试(shi)作分析。(4分)
①“那(nei)个(ge)大(da)啊(a)(a)!那(nei)家伙，那(nei)个(ge)高(gao)啊(a)(a)!那(nei)个(ge)美啊(a)(a)!”
②“那(nei)教室(shi)，那(nei)家(jia)伙(huo)，开阔敞亮(liang)，窗明几(ji)净。”
③“信(xin)不信(xin)?那(nei)家伙(huo)!”
(符合(he))第 句。
(不符合)第(di) 句。
17．小(xiao)说中“父亲”这一(yi)人(ren)物形(xing)象(xiang)很感(gan)人(ren)，请作(zuo)具体分(fen)析(xi)。(写出(chu)两点)(6分(fen))
三、作文(60分)
18．题(ti)目：如果没有他们……
要求(qiu)：①文体(ti)规范。②不(bu)少于600字。③不(bu)得出现真实的(de)人名、校(xiao)名、地名。
2012年福建省(sheng)泉州市初巾毕业、升(sheng)学考试
语文试(shi)题参(can)考(kao)答案(an)及评分(fen)标准
一(yi)、积累与运用(yong)(35分)
1．(6分(fen)。每小题2分(fen))(1)C (2)D
(3)第②句。用(yong)双(shuang)重否定的句式来表(biao)达自己(ji)深刻的感(gan)受，语气更加强烈(lie)。(或“运用(yong)排比句
式增(zeng)强语势，表(biao)达深(shen)刻的感受。”)(句式1分，效果1分)
2．(10分。每(mei)空1分，错、漏、添字的，每(mei)字扣(kou)0．5分，扣(kou)完(wan)该空分为止) ①心远地自偏
②人生(sheng)自古谁(shei)无(wu)死 ③江春入旧年 ④会挽雕弓(gong)如满月 ⑤谈笑有鸿儒(ru) 往来无(wu)白丁
⑥群(qun)臣(chen)进(jin)谏 门庭若市 ; 数月之后 时(shi)时(shi)而间进(jin)
3．(4分(fen)。每(mei)空1分(fen))鞠躬尽瘁、无(wu)私奉献的(de)精(jing)神(或(huo)“从事(shi)科学(xue)(xue)研究(jiu)所具备的(de)科学(xue)(xue)态(tai)度和科学(xue)(xue)
精神”) 在求知的过程中(zhong)，必须具(ju)备实验精神 不轻(qing)言(yan)放(fang)弃(或“不灰(hui)心丧气”)，努(nu)力(li)把
握(wo)成功的机会 爱情的真谛(di)(或“什么是真正的爱情”)
4．(7分(fen))(1)(2分(fen)。每空(kong)0．5分(fen))①石拱桥(qiao) ②立交桥(qiao) ③鹊桥(qiao) ④人间天上的桥(qiao)
(2)(3分(fen)。每点1分(fen))气势恢宏(hong) 桥(qiao)长(zhang)无与(yu)伦比 ; 诗情画(hua)意(或“桥(qiao)上(shang)桥(qiao)下(xia)景物融为一(yi)
体(ti)”) (3)(2分)略。(意思对即可)
5．(8分)(1)(2分)D (2)(6分)①b(1分)鲁(lu)滨(bin)孙在巴(ba)西经营(ying)种(zhong)植园，当(dang)上了庄园主。
(1分(fen))因缺乏劳力，他再次(ci)与人(ren)合伙远航，去非洲贩卖黑奴。(1分(fen)) ②他以(yi)艰辛的付
出(chu)、惊(jing)人(ren)的毅力、乐(le)观的精神、超人(ren)的智慧(hui)创造了生存的奇迹。(3分(fen)。答出(chu)其中3点满分(fen))
二、阅读(55分)
(一)(15分)
6．(3分)B
7．(4分)①通“桡(rao)”(携，带．拿) 非(fei)常，十分 等到 客(ke)居(ju)，寓居(ju)
8．(5分(fen))湖(hu)上映出的(de)(de)影子(zi)，只剩下(xia)一(yi)道若有若无的(de)(de)长堤的(de)(de)痕(hen)迹(ji)，一(yi)个墨点般(ban)的(de)(de)湖(hu)心(xin)亭，和(he)我那
一片(pian)小(xiao)草叶般(ban)的(de)小(xiao)舟，以及小(xiao)舟上两三(san)个如(ru)米粒(li)般(ban)大小(xiao)的(de)人影(ying)罢了。(意思对，略有文采满
分；其余答案酌情扣(kou)分)
9．(3分)C
(二)(14分)
10．(6分)有目标 能努力(li) 重(zhong)积累 耐(nai)得住寂寞 顶得住压力(li) 抗得住干扰(或“要有
韧劲 要有勇(yong)气(qi) 要有定力”亦可)
11．(4分)要点提示：①创(chuang)造奇迹(ji)，酝酿神话。(或“享受胜(sheng)利喜(xi)悦，达到理想(xiang)高峰”) ②使人
生厚重、充(chong)实。(每点(dian)2分)
12．(4分)首段直接(jie)提出中心(xin)论(lun)点，结尾处再(zai)次强化(hua)中心(xin)论(lun)点，主体部(bu)分更是(shi)处处紧扣中心(xin)论(lun)
点(dian)反复强调(diao)。(或(huo)“通过列举典型(xing)事例(li)、假(jia)设推(tui)理和引(yin)用诗句来证明论点(dian)，从而使中心论点(dian)
更加鲜(xian)明突(tu)出”。若仅答“通过事实论(lun)(lun)据、道理论(lun)(lun)据来(lai)证明中心论(lun)(lun)点”的扣2分)
(三)(26分)
13.(6分(fen))父亲对儿子夸“母(mu)校” 父亲带儿子去看“母(mu)校” 儿子进了(le)“母(mu)校”
14．(5分)示(shi)例(li)一：这部分的情节表现(xian)了父(fu)子(zi)贫苦、艰难(nan)的生活现(xian)状(zhuang)，(2分)是(shi)父(fu)亲希(xi)望儿子(zi)读
“母(mu)校”的原(yuan)因(yin)之(zhi)一(或“是(shi)父子对‘母(mu)校’的向(xiang)往、追(zhui)求美好生活的原(yuan)因(yin)”)。(3分)
示例二：这(zhei)部分(fen)的(de)情节表现了儿子的(de)孝顺、懂事，(2分(fen))使下文儿子进“母校”等情节显得
真实可信。(3分)
15．(5分)①敬佩(pei)(羡慕(mu))之情。他以为父亲(qin)读过书，是个了不起的人。②感恩(感激(ji))之情。
他明白了(le)(le)是父亲的良苦用心成就了(le)(le)自己的人生。(未答出“感(gan)激、感(gan)恩”要点的，酌情扣分)
16．(4分)(符合)①③ 因为父亲是个农民，对虚(xu)拟的“母校(xiao)”只能含(han)糊其(qi)词。(2分)
(不符(fu)合)② 因为父亲是个没(mei)文(wen)化的农民(min)，说不出这么(me)文(wen)绉绉的话来。(2分)
17．(6分)示例：①“父亲”是个教子有(you)方的(de)(de)人(ren)，(1分)他对儿子的(de)(de)教育是通过虚拟的(de)(de)美(mei)好“母
校”，激(ji)发儿子的(de)上进心(xin)。(2分(fen)) ②“父亲”是个(ge)有眼光的(de)人，(1分(fen))他深知有知识有文
化能改变(bian)人生(sheng)的(de)道(dao)理。(2分)③从(cong)“爱(ai)子(zi)之情”或“任劳(lao)任怨”作(zuo)答亦可。(未答出(chu)“教子(zi)
有方”要点的，扣(kou)2分)
三、作文(60分)
18．作(zuo)文(wen)评分标准。
内 一(yi)等(25—22分) 二等(21—18分) 三等(17—15) 四等(14—0)
基 容
25
分 切题，中心(xin)突出，
内容充实，有真情
实感 切题，中心明确(que)，
内容具体．感情较
真实 基本(ben)切(qie)题．中心基
本明确，内容尚完
整 偏离题意，中心不
明确或立意不当，
内容空泛、凌乱
本 一等(22—20分) 二等(19—16分) 三等(15—13) 四等(12—0)
等
级
50
分 表
达
22
分
文体规范，结构完
整，语言通顺，字
迹清楚
文体较规范．结构
较完整，语言较通
顺，字迹较清楚
基本符合文体要
求，结构基本完
整，语言基本通
顺，字迹不够清楚
文体不规范，结构
混乱，语病多，字
迹模糊
标题
3分 标题(ti)书写准确
(3分(fen)) 未(wei)写(xie)标题(ti)(0分(fen))
一(yi)等(10—8分) 二等(7—4分) 三等(3—1分)
发展等级10分 立意新颖
构思精巧
语言生动、流(liu)畅 立意较新颖
构思较精巧
语言较生动 立意(yi)正确
思路顺畅
用语准确
附：①错(cuo)别(bie)字(zi)每字(zi)扣0．5分，重现不计，扣满3分为(wei)止。不满600字(zi)的，每50字(zi)扣l分。
②发展等级采用分点评分法，如果“立意”“构思”“文采”三项中一项突出的，就可得10分。
