③在(zai)现代社(she)会里，每一个成功者都可以在(zai)自己的(de)王国(guo)里成为国(guo)王，享(xiang)受(shou)(shou)高呼万岁的(de)崇(chong)敬(jing)，享(xiang)受(shou)(shou)鲜花和红(hong)地毯。你看歌星、球星是追星族的(de)国(guo)王；作家、画(hua)家是欣赏(shang)者的(de)国(guo)王；学(xue)者、教授(shou)是他学(xue)术(shu)领域的(de)国(guo)王；幼儿园的(de)阿(a)姨、小学(xue)校的(de)教师整(zheng)天(tian)享(xiang)受(shou)(shou)着孩(hai)子们的(de)拥(yong)戴，也俨然如(ru)王——孩(hai)子王。就是牧羊人(ren)，在(zai)蓝天(tian)白云下长鞭一甩，引(yin)吭高歌，也有(you)天(tian)地间唯我独尊的(de)国(guo)王感。
④当(dang)一个(ge)人(ren)壮志难酬(chou)或怀才不(bu)遇时，他(ta)(ta)仍然可以(yi)为王(wang)。塞(sai)翁失(shi)马，焉(yan)知非福；失(shi)之东隅，收之桑榆。北宋时的(de)(de)柳永，宋仁宗不(bu)喜欢他(ta)(ta)，几(ji)次考试不(bu)第连个(ge)做臣子的(de)(de)资格(ge)也拿(na)不(bu)到，他(ta)(ta)只好(hao)去当(dang)“民”。“凡有(you)井水处(chu)都有(you)柳词(ci)”。因而他(ta)(ta)在词(ci)坛成为了自己的(de)(de)国王(wang)——词(ci)王(wang)。林(lin)(lin)则徐(xu)被清政(zheng)府(fu)贬到新(xin)疆伊(yi)犁，沿(yan)途官民却争相拜迎(ying)，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊(zun)容。到住地后人(ren)们又去慰问，去求字。以(yi)至于待写的(de)(de)宣纸堆积如(ru)山。在人(ren)格(ge)王(wang)国里林(lin)(lin)则徐(xu)被推举(ju)为王(wang)。
⑤在日(ri)常生(sheng)活中更是(shi)人人可以为(wei)王(wang)。我看过(guo)一(yi)场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王(wang)者风范，台下的(de)女孩子毫不(bu)羞涩地(di)高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。
⑥国(guo)王的(de)精神(shen)享受(shou)有(you)三：一(yi)是(shi)有(you)成(cheng)就感(gan)；二是(shi)有(you)自(zi)由度；三是(shi)有(you)追(zhui)随者(zhe)。只要(yao)做到这(zhei)三点，不(bu)管你是(shi)白金汉宫里的(de)英(ying)国(guo)女王，还是(shi)拉着小(xiao)提琴的(de)街头(tou)艺术家，在精神(shen)上都能(neng)得(de)到同样的(de)满足(zu)。要(yao)做到这(zhei)一(yi)点并不(bu)难，只要(yao)诚实、勤奋(fen)就行——因为你虽没(mei)有(you)王业之成(cheng)，大小(xiao)总有(you)事业之成(cheng)；虽没(mei)有(you)权(quan)的(de)自(zi)由，但有(you)身心的(de)自(zi)由；虽没(mei)有(you)臣民追(zhui)随，但一(yi)定有(you)朋友、有(you)人缘(yuan)，也(ye)可(ke)能(neng)还有(you)崇(chong)拜(bai)者(zhe)。所以人人皆可(ke)为国(guo)王，谁(shei)也(ye)不(bu)用(yong)自(zi)卑，谁(shei)也(ye)不(bu)要(yao)骄(jiao)傲。
17．文(wen)章的中心论(lun)点是(shi)什么？（3分）
18．文章第②段运用(yong)的论证方法主要是什么(me)(me)？作用(yong)是什么(me)(me)？（3分）
19．文章(zhang)第(di)③段到第(di)⑤段分(fen)别是从哪些方面来论述(shu)文章(zhang)观点的？（3分(fen)）
20．请在第④段结尾处列举(ju)一个事例来补充(chong)论述。（3分(fen)）
21．你(ni)认为本文的观点对生活中的哪些(xie)人会有非常大(da)的触动？（3分）
（四）阅读下面这篇文段，完成22—27题。（20分）
晋太原中，武(wu)陵人捕鱼(yu)为(wei)业。缘溪(xi)行，忘(wang)路之远近。忽逢桃花林(lin)，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英(ying)缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林(lin)。
林尽水源，便(bian)得一山，山有小口(kou)，仿佛若有光。便(bian)舍(she)船，从口(kou)入(ru)。初(chu)极狭，才通人(ren)。复行(xing)数(shu)十步，豁然开(kai)朗。土地平旷，屋舍(she)俨(yan)然，有良(liang)田美(mei)池(chi)桑竹之属。阡陌交(jiao)通，鸡犬相(xiang)闻。其中往来(lai)种作，男女衣着(zhe)，悉(xi)如(ru)外人(ren)。黄发垂髫(tiao)，并怡然自乐。
见渔人(ren)，乃(nai)大惊，问(wen)所(suo)从来(lai)，具答之。便要还(hai)家(jia)，设酒(jiu)(jiu)杀鸡作食。村中闻有此(ci)人(ren)，咸来(lai)问(wen)讯。自云先世(shi)避秦时(shi)乱，率妻(qi)子邑人(ren)来(lai)此(ci)绝境(jing)，不复出(chu)焉(yan)，遂与外人(ren)间隔。问(wen)今是何世(shi)，乃(nai)不知有汉，无论(lun)魏晋。此(ci)人(ren)一一为具言所(suo)闻，皆(jie)叹(tan)惋。余人(ren)各(ge)复延至其家(jia)，皆(jie)出(chu)酒(jiu)(jiu)食。停数日，辞去(qu)。此(ci)中人(ren)语云：“不足为外人(ren)道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下(xia)，诣太守(shou)说如此。太守(shou)即遣(qian)人随其往(wang)，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚(shang)士(shi)也，闻之，欣然规往。未(wei)果，寻病(bing)终(zhong)。后遂无问津者。
22．解释下列加点(dian)词语。（4分）
（1）渔人(ren)甚(shen)异之（ ） （2）悉(xi)如(ru)外人(ren)（ ）
（3）阡陌交(jiao)通（ ） （4）便要(yao)还家（ ）
23．下列各项中(zhong)加点词语意思完全相同的一项是(shi)（ ）（2分）
A．以 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
家(jia)贫，无从致书以(yi)观（《送(song)东阳马生序》）
B．之(zhi) 缘溪行，忘路之(zhi)远近（选文(wen)）
辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．为(wei)(wei) 武陵(ling)人捕鱼为(wei)(wei)业（选文）
不足为外人道(dao)也(ye)（选(xuan)文）
D．虽 虽乘奔(ben)御风，不以疾也（《三峡》）
虽(sui)杀臣，不能(neng)绝也（《公(gong)输》）
24．翻译(yi)句子。（4分）
（1）乃不知有汉(han)，无论魏晋(jin)。
（2）土地平旷(kuang)，屋舍俨然，有良田(tian)美池桑竹之属(shu)。
25．下列说法有误的(de)一(yi)项是（ ）（3分(fen)）
A．所选文段出自《桃花源记》，作者陶(tao)渊明，东(dong)晋人(ren)。
B．文章是以渔人进出桃花源为线(xian)索来结构全文的(de)。
C．桃源(yuan)中人与渔人所处(chu)的(de)社会(hui)环境的(de)生活(huo)是不一(yi)样的(de)。
D．太守遣人随渔人去寻找桃花源(yuan)，说明太守也想到(dao)桃源(yuan)中去过桃花源(yuan)中人的生活。
26．本文(wen)演绎出的(de)一个成语是什么？本文(wen)寄托了(le)作者怎(zen)样的(de)社会理想(xiang)？（4分）
27．请(qing)就文中(zhong)所描(miao)绘(hui)的桃源生活，谈谈你的看法。（3分）
三、作文（50分）
鸟儿(er)(er)的愿(yuan)(yuan)(yuan)望(wang)是(shi)(shi)飞上蓝天(tian)，鱼儿(er)(er)的愿(yuan)(yuan)(yuan)望(wang)是(shi)(shi)畅游大海(hai)，花儿(er)(er)的愿(yuan)(yuan)(yuan)望(wang)是(shi)(shi)吐露芬芳，而你的愿(yuan)(yuan)(yuan)望(wang)是(shi)(shi)什么(me)呢？可能是(shi)(shi)为玉树灾(zai)区(qu)祈(qi)福，可能是(shi)(shi)为西(xi)南(nan)旱灾(zai)祈(qi)雨，可能是(shi)(shi)为爸爸妈妈祈(qi)祷，也可能是(shi)(shi)为自己(ji)许下(xia)梦想……敞(chang)开心(xin)扉(fei)，尽(jin)情地写出(chu)内心(xin)的愿(yuan)(yuan)(yuan)望(wang)吧！
28．请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求(qiu)：（1）题目自拟；（2）文体不(bu)限；（3）字数不(bu)少于550字，诗歌(ge)不(bu)少于20行；
（4）文中(zhong)不得出(chu)现真实(shi)的人名(ming)、校名(ming)和(he)地(di)名(ming)。
巴中市二○一○年高中阶段学校招生考试 语文试题参考答案及评分意见
一、积(ji)累与运(yun)用（30分）
1．①lù xiá; 誉 孕（每空1分，共4分）
②示例：南(nan)江黄羊(yang)声震九州（2分）（答案不唯一，基(ji)本对仗即(ji)可）
③改为：上面的(de)介(jie)绍(shao)，一定使你(ni)(ni)感(gan)到自(zi)(zi)豪吧！（2分）（或：通过上面的(de)介(jie)绍(shao)，你(ni)(ni)一定感(gan)到自(zi)(zi)豪吧！）
2．（每空1分，共(gong)10分。如有(you)错字(zi)、添字(zi)、漏(lou)字(zi)该空不得分）
①赢(ying)得生前身后(hou)名 ②长(zhang)河落日(ri)圆(yuan)
③肠断白(bai)蘋(pin)州 ④长风破浪会有时
⑤示例：乱(luan)花渐(jian)欲迷人眼，浅草才能没(mei)马蹄。（不(bu)唯一，符合题意即可）
⑥山(shan)回(hui)路转不见君，雪上空留马行处。
⑦海内(nei)存知己，天涯若比邻。
3．①鲁智深（或鲁提(ti)辖、鲁达(da)）（1分(fen)） 花和尚（1分(fen)） ②侠肝义胆(dan)、疾(ji)恶(e)如仇、见义勇(yong)为(wei)等等。（2分(fen)）
4．（1）捐(juan)一分(fen)钱，献一份爱(ai)。（2分(fen)）（答(da)案不唯(wei)一，内容上紧(jin)扣爱(ai)心捐(juan)赠(zeng)，语言简洁即可）
（2）示例：
同学们(men)：当你(ni)(ni)看(kan)到(dao)(dao)灾(zai)区(qu)(qu)成片倒(dao)塌(ta)的(de)(de)(de)房(fang)屋(wu)时，当你(ni)(ni)听到(dao)(dao)灾(zai)区(qu)(qu)的(de)(de)(de)人们(men)生离死别的(de)(de)(de)呼(hu)喊时，当你(ni)(ni)想到(dao)(dao)灾(zai)区(qu)(qu)无数(shu)的(de)(de)(de)儿童即将成为孤儿时，难(nan)道你(ni)(ni)不(bu)觉得(de)该为灾(zai)区(qu)(qu)的(de)(de)(de)同胞们(men)做(zuo)点什么吗？同学们(men)，请伸出(chu)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)手(shou)，献(xian)出(chu)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)爱(ai)。（2分。答案不(bu)唯一，无修辞不(bu)给分）
（3）示例(li)：震(zhen)时避险 震(zhen)后自救（2分）（不唯一(yi)，符(fu)合(he)题(ti)意即可）
（4）生(sheng)命只有一次，请珍惜生(sheng)命。你(ni)勇敢坚(jian)强地活下去，才会让九泉(quan)之(zhi)下的父母的灵(ling)魂得到(dao)安慰。（2分(fen)）（不唯一，符合(he)题意即可）
二、阅读理解（70分）
（一）（18分）
5．多尔看到一个小(xiao)乞丐讨(tao)钱买(mai)花(hua)献给(ji)(ji)死去(qu)的(de)(de)母(mu)亲，深受感动(dong)。（3分）（或：“小(xiao)乞丐用辛苦讨(tao)来的(de)(de)钱买(mai)花(hua)献给(ji)(ji)死去(qu)的(de)(de)母(mu)亲”也可给(ji)(ji)分）
6．小乞丐为讨(tao)足给(ji)妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨(tao)钱的艰难(nan)（1分）；这个情(qing)节与后面多尔给(ji)了小乞丐1美元形成对比，表(biao)现多尔的同情(qing)心。（2分）
7．“菊花”寄(ji)托着小(xiao)乞丐(gai)对(dui)母(mu)亲的(de)哀(ai)思。“风(feng)雨”的(de)环境渲染了气(qi)氛，更能(neng)表现出对(dui)母(mu)亲的(de)热爱与怀念。（3分）
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27．这个(ge)理(li)想反映了(le)人民摆脱压迫、剥削的要求，是(shi)对当时黑(hei)暗社会(hui)的批判；它(ta)带(dai)有一定程度(du)的复古倾向，是(shi)不可(ke)能实(shi)现的。（3分，能言之有理(li)即(ji)可(ke)）
三、
28．作文（50分(fen)）
作文评分标准（略）
