八年级国标版轻松快乐过寒假答案
数学
练习五
1.dbcadbca 2.s=1.5a -2 -2 大于等于五分之四 y=50-0.3x 20 v=5t+10 16
练习六 1.3 96 5 160 15 165 9 86.5 2.dadc
练习七 bdacbdcbaa 169 6 -2 1.8*10的⑨次 36 3 （4、1）
练习八 baadccb +2-2 -2 8850 4 3 16 2根号3 （-4、2） y=2.1+0.3x 4 4
英语
练习三
tidy little winners remember tickets 4、bcadccbbadd 6.acbcd
练习四 litter metal chocolate calm over shining 2.tourists peaceful angrily importance heavier 3.took lasts is going to be hurry does sell 6.dcbdcabd 7.dabbaccdcb 8.ccdba
练习六(liu) 1.adccbacbddcabcdbacdd 2.eabdc 3.adbaddcbbc 4.babc bacad
语文
练习一
(一) 1、 甲：开花季节(jie)的藤(teng)萝(luo)，衬托出苏(su)州园林(lin)着(zhe)眼在画意，乙：晚春(chun)的藤(teng)萝(luo)，突出藤(teng)萝(luo)生命力的旺盛，丙：写未被砍伐(fa)前的藤(teng)萝(luo)，反(fan)衬出幽径悲剧之悲。
2、 如“仔细看时……互相挑逗”用拟人的修辞手法，细腻地写出(chu)了(le)每(mei)一朵花不同(tong)部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感(gan)，又富有情趣。
3、 乙(yi)：作者的(de)感(gan)受是快(kuai)乐的(de)，表现(xian)了(le)作者拼搏进(jin)取，有所作为的(de)欲望。丙：表现(xian)了(le)作者为愚(yu)氓毁灭行为感(gan)到悲(bei)伤。
(二) 1．“细如蚊蝇，却(que)依稀(xi)可辨。”
2．其实写的是作者(zhe)内心对(dui)古藤(teng)被砍的独(du)特感(gan)受(shou)，运用了衬(chen)托(tuo)对(dui)比的写法，用“群树”、“荷花”对(dui)古藤(teng)的深表同情衬(chen)托(tuo)“我”的感(gan)受(shou)，用人们(men)漠视古藤(teng)反衬(chen)“我”的感(gan)受(shou)。
3．抒发了作者对(dui)无端(duan)毁坏自然毁灭(mie)生命(ming)的行径的痛恨，也是对(dui)自己这种感情缺少共(gong)鸣(ming)的“友声(sheng)”的一种无奈的哀叹。
4．此句篇(pian)末点题，表明作者要永(yong)远(yuan)坚持对自然、对生命(ming)的关注和热爱。
5．拟人：“它感到万分委屈，又投诉无门。”“我稳隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。”反复：“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”排比：“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。”“偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧。”比喻：“我(wo)愿意把(ba)这个十字架背下(xia)去，永远永远地背下(xia)去。”对偶：“争(zheng)(zheng)名于朝，争(zheng)(zheng)利于市。”
6．有，因(yin)为这不仅是对古藤的(de)感慨，还是对真善美(mei)的(de)感慨，更是对愚氓毁美(mei)行为的(de)感叹。
7．（1）是按着时间的推移顺序写(xie)的，如(ru)“晚间”——“黄(huang)昏”——“早晨(chen)两点(dian)(dian)、三点(dian)(dian)、四点(dian)(dian)的时刻”——“清晨(chen)”——“月正落”等。全(quan)文的基调是平和(he)、宁静、甜美。
（2）变化。歌声(sheng)(sheng)从(cong)“犹(you)疑、低(di)沉而粗糙的”(黄昏)→ “升到(dao)正确的音高上去”(夜渐深了)→“旋律式的甜(tian)蜜(mi)”，“像随(sui)意摇荡(dang)的钟声(sheng)(sheng)”→“蟋蟀的歌愈(yu)(yu)唱愈(yu)(yu)开(kai)心(xin)，响彻(che)整个村野……再也不犹(you)疑，再也不沉默了”(夜更深了)→停止歌唱(夜正深)→ “又(you)唱起来了”(清晨)
（3）“时光安详地度过”，“世界上没有战(zhan)争，工人酣睡着(zhe)”，“在爬山(shan)虎丛中，靠着(zhe)墙边……青春(chun)期少年”，“青春(chun)的(de)麦(mai)子(zi)……迎风而叹息(xi)”等。
（4）如写(xie)黄(huang)昏(hun)时，蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)歌(ge)声(sheng)是“犹疑(yi)、低(di)沉而粗糙的(de)(de)(de)”，因为，黄(huang)昏(hun)时的(de)(de)(de)田野(ye)还不(bu)(bu)安静(jing)，蟋蟀(shuai)是犹疑(yi)的(de)(de)(de)，歌(ge)声(sheng)也显(xian)得不(bu)(bu)那么(me)开(kai)心；夜深了(le)，蟋蟀(shuai)便“愈(yu)唱愈(yu)开(kai)心”，歌(ge)声(sheng)“响彻整个村野(ye)”，显(xian)出故乡的(de)(de)(de)静(jing)谧，这就是动静(jing)结合，以动写(xie)静(jing)，以静(jing)衬动之处，表现了(le)故乡夜晚的(de)(de)(de)宁静(jing)、平(ping)和。
（5）(1)拟人和比喻，生动(dong)地写(xie)出了歌声的优美、动(dong)听。(2)拟人写(xie)出了故乡的庄稼在静(jing)夜(ye)中诗意地生长着。（6）我(wo)们应尊(zun)重自(zi)然，在适当(dang)的对自(zi)然进行探索的同时(shi)，也(ye)应保护自(zi)然。
（三） 1、窗外又传来普鲁士兵(bing)的号声(sheng)。 2、b 3、因为这句话充(chong)满了(le)韩(han)麦(mai)尔(er)先(xian)(xian)生爱祖(zu)国(guo)恨(hen)敌(di)人(ren)的全部情感(gan)，他希望(wang)法国(guo)人(ren)民能把法兰西和法语永远记在心中。 4、表现了(le)韩(han)麦(mai)尔(er)先(xian)(xian)生面(mian)对祖(zu)国(guo)被占领的现实，陷入了(le)极大的痛(tong)苦中。
（四） 1、略 2、 ① 是“须跳下去又爬上(shang)去”。 ② 父(fu)(fu)亲(qin)是个胖子(zi)，行动不便(bian)。 3、① 父(fu)(fu)亲(qin)为(wei)(wei)我(wo)(wo)买橘(ju)子(zi)，看(kan)(kan)着“背(bei)(bei)影(ying)”而(er)感(gan)动流(liu)(liu)泪。 ② 父(fu)(fu)亲(qin)送我(wo)(wo)后，看(kan)(kan)着消(xiao)失的(de)(de)(de)(de)“背(bei)(bei)影(ying)”，想着父(fu)(fu)亲(qin)对我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)关爱却要离别而(er)流(liu)(liu)泪。 4、 ① 全部(bu)。 ② 腿脚不灵便(bian)，走路(lu)缓慢摇摆的(de)(de)(de)(de)样(yang)子(zi)。 5、写(xie)出父(fu)(fu)亲(qin)买橘(ju)子(zi)的(de)(de)(de)(de)艰难，却装出轻松的(de)(de)(de)(de)样(yang)子(zi)来(lai)安慰儿(er)子(zi)的(de)(de)(de)(de)用心(xin)，为(wei)(wei)儿(er)子(zi)做了一件事后的(de)(de)(de)(de)心(xin)安理得，轻松愉(yu)快(kuai)。 6、“怕(pa)他看(kan)(kan)见”是怕(pa)父(fu)(fu)亲(qin)更加担(dan)心(xin)、伤心(xin)；“怕(pa)别人看(kan)(kan)见”是有些难为(wei)(wei)情。 7 、因(yin)为(wei)(wei)是要写(xie)“背(bei)(bei)影(ying)”，具体描写(xie)父(fu)(fu)亲(qin)爬月台的(de)(de)(de)(de)艰难，写(xie)出父(fu)(fu)亲(qin)的(de)(de)(de)(de)老态；而(er)回(hui)头时爬月台一则(ze)不是“背(bei)(bei)影(ying)”，二则(ze)有我(wo)(wo)“搀”，没那么吃力，，就略写(xie)了，这样(yang)更突(tu)出“背(bei)(bei)影(ying)”的(de)(de)(de)(de)感(gan)人力量，也避免了行文(wen)的(de)(de)(de)(de)重复(fu)，使文(wen)章更为(wei)(wei)精练。
练习二
一、
1、（1）想到（2）共同散(san)步（3）交(jiao)叉错杂（4）原来(lai)是 2、只是少有(you)像我们这样的两个闲(xian)人(ren)罢了(le)。
3、 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月(yue)(yue)光(guang)的(de)清澈透明，给人以(yi)一(yi)池春(chun)水(shui)的(de)静(jing)谧感(gan)；用“藻荇交横”四(si)个字(zi)，来比喻(yu)月(yue)(yue)下美丽的(de)竹柏(bo)倒影，具(ju)有(you)水(shui)草(cao)摇(yao)曳的(de)动(dong)态之美，整个意境(jing)静(jing)中有(you)动(dong)，动(dong)而(er)愈见其静(jing)。 4、它包含着作者(zhe)宦海(hai)沉浮的(de)悲凉之感(gan)和由此领(ling)悟到的(de)人生在(zai)痛苦中又得到某些(xie)慰(wei)藉的(de)甘味。 5、“或逗(dou)遛于(yu)梧桐(tong)，或摇(yao)乱于(yu)杨柳”写(xie)(xie)出(chu)了月(yue)(yue)光(guang)的(de)动(dong)态美，“翠(cui)叶扑被，神(shen)骨(gu)俱仙”从侧面写(xie)(xie)出(chu)了月(yue)(yue)光(guang)的(de)皎洁。
二(er)、 1、病重总(zong)弹琴协(xie)调 2、因(yin)为子猷觉得(de)自己(ji)病得(de)很重，不(bu)久之后就可以和弟弟在(zai)九泉之下相见。因(yin)为“弦(xian)既不(bu)调”使子猷触目伤怀，仿佛琴随(sui)人亡一(yi)般。 3、同意，因(yin)为琴仿佛也随(sui)人亡，发出不(bu)协(xie)调的声音。
三、 1.伐竹(zhu)(zhu)(zhu)取道(dao)"与上(shang)文的"隔篁竹(zhu)(zhu)(zhu)"呼应(ying),又为后(hou)文的"四面(mian)竹(zhu)(zhu)(zhu)树(shu)环合,寂寥无(wu)人(ren)"设下(xia)伏笔(bi). 2.潭中鱼(yu)可(ke)百许头，皆若(ruo)空游无(wu)所依， 3.从小丘西行百二十步，潭西南而(er)望(wang)，
4.《小(xiao)石(shi)潭记》按浏览的(de)先后(hou)顺序来(lai)写，突(tu)出(chu)表现了小(xiao)石(shi)潭的(de)全石(shi)为底、潭水(shui)清澈、游(you)鱼活泼、源流曲折、环境凄清的(de)特点。
5.全石(shi)以为底，近(jin)岸，卷石(shi)底以出……参差披拂(fu)。潭中(zhong)鱼(yu)可(ke)百(bai)许头……似与游者相乐。 作(zuo)者从游鱼(yu)、阳光、影(ying)子等(deng)角度(du)来(lai)描(miao)写潭水(shui)(shui)的(de)清(qing)澈(che)。通过具体景物，用静止(zhi)和活动的(de)画(hua)面(mian)来(lai)写，不(bu)作(zuo)一点抽象的(de)说明，整(zheng)段话没(mei)有一个字正面(mian)写到水(shui)(shui)，只是描(miao)绘(hui)出一幅(fu)画(hua)面(mian)，但又无处(chu)不(bu)在(zai)(zai)写水(shui)(shui)。你看鱼(yu)儿(er)在(zai)(zai)水(shui)(shui)里游，就像(xiang)在(zai)(zai)空中(zhong)浮(fu)游没(mei)有凭依一样，这(zhei)就写出了(le)(le)水(shui)(shui)的(de)清(qing)，清(qing)到仿佛透明的(de)程(cheng)度(du)；太阳光照(zhao)下来(lai)，鱼(yu)儿(er)的(de)影(ying)子都落在(zai)(zai)潭底的(de)石(shi)头上了(le)(le)，这(zhei)就更显(xian)出了(le)(le)潭水(shui)(shui)的(de)清(qing)澈(che)。
6.抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就(jiu)溪身而言，作(zuo)者(zhe)形容(rong)它像北斗七(qi)星那样曲折，这是(shi)静(jing)止的(de)；就(jiu)溪水(shui)来说，作(zuo)者(zhe)形容(rong)它像蛇行那样曲折，这是(shi)流(liu)动的(de)。这里用(yong)了两个比喻，一静(jing)一动来描(miao)写小溪，准(zhun)确地抓(zhua)住了景(jing)物的(de)特征。
7.开头的(de)心(xin)情是快(kuai)乐的(de)，这从作者(zhe)“闻水声，如鸣佩(pei)环，心(xin)乐之”以及对游鱼的(de)那种“似与游者(zhe)相乐”的(de)描写可(ke)知；最(zui)后的(de)心(xin)情又是凄凉忧(you)伤(shang)的(de)，这从“寂寥无人(ren)，凄神寒骨”的(de)描写可(ke)知。
8.乐是(shi)忧(you)的(de)(de)另一种表现形式。柳(liu)宗元(yuan)参与(yu)改革，失败被(bei)贬，心(xin)中愤懑(men)难平，因而(er)凄苦是(shi)他(ta)感情的(de)(de)主(zhu)调，而(er)寄情山水(shui)正是(shi)为(wei)了摆脱这种抑郁的(de)(de)心(xin)情；但这种欢乐毕(bi)竟是(shi)暂(zan)时的(de)(de)，一经凄清(qing)环(huan)境的(de)(de)触发(fa)，忧(you)伤悲凉(liang)的(de)(de)心(xin)情又会流露出来。
四、 1、b e 2、d 3、只(zhi)是叶子的(de)形状很相像，它们(men)的(de)果实的(de)味道不同。
4、楚(chu)王与左右定(ding)计(ji)侮辱晏(yan)子，但晏(yan)子用巧妙的(de)辞令给楚(chu)王反(fan)击(ji)，使楚(chu)王屈服。
5、恶意的，因为当(dang)时(shi)正(zheng)值春秋(qiu)时(shi)节(jie)，各国诸侯勾心(xin)斗(dou)角，楚王(wang)想通过侮辱晏(yan)子来达到(dao)侮辱齐国，挑起(qi)事(shi)端。
6、他为了不(bu)得罪楚王，回(hui)答时“避席对(dui)曰”，表(biao)示其尊重，用类(lei)比推理的(de)办法，回(hui)击时，还略(lve)带(dai)反(fan)问(wen)语气，既使楚王不(bu)至于下不(bu)了台(tai)，又很(hen)好(hao)地维护的(de)尊严。
五、 1、辛劳河流的形式水停聚的地(di)方真实情(qing)况
2、略
3、左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山(shan)。
4、薄(bo)衣食……至费于(yu)沟淢。以开九(jiu)周(zhou)……度九(jiu)山
5、白居易，苏轼，李冰 6、要永远保(bao)持高(gao)尚的情操，就(jiu)算(suan)死(si)了也要为社稷作(zuo)贡献。
练习三
1、 d 2、 （1）c
（2）首先(xian)它创造(zao)出一(yi)(yi)个(ge)很具(ju)有(you)特色的(de)(de)环境气氛(fen)，给人(ren)以(yi)强烈的(de)(de)吸(xi)引力(li)，造(zao)成先(xian)声夺人(ren)的(de)(de)艺(yi)术(shu)效(xiao)果，这(zhei)(zhei)(zhei)是很符(fu)合艺(yi)术(shu)表(biao)现的(de)(de)要求的(de)(de)；其次，一(yi)(yi)、二句这(zhei)(zhei)(zhei)么处(chu)理，就很像一(yi)(yi)幅画(hua)的(de)(de)画(hua)面和题字(zi)的(de)(de)关(guan)系。平常人(ren)们(men)欣赏一(yi)(yi)幅画(hua)，往往先(xian)注目于那(nei)精彩画(hua)面（这(zhei)(zhei)(zhei)犹如“烟笼(long)寒水月笼(long)沙(sha)”），然后再去看那(nei)边角的(de)(de)题字(zi)（这(zhei)(zhei)(zhei)便(bian)是“夜泊(bo)秦(qin)淮”）。所以(yi)诗(shi)人(ren)这(zhei)(zhei)(zhei)样写也颇合人(ren)们(men)艺(yi)术(shu)欣赏的(de)(de)习惯(guan)
（3）国(guo)人如此(ci)，焉能(neng)复(fu)(fu)国(guo)！余自(zi)当(dang)(dang)奋强，潜(qian)心攻(gong)读，一(yi)朝入仕，当(dang)(dang)上书君王，恭请圣驾亲征(zheng)，收复(fu)(fu)失地，还我河山(shan)。如若不(bu)(bu)然自(zi)当(dang)(dang)随屈(qu)夫子而去，不(bu)(bu)忍这世道污(wu)余双眼！
3、d
4、诗处处扣紧季节和(he)环境，把(ba)早春的西湖绘(hui)的生机盎然，前(qian)四句写(xie)(xie)湖上春光，先点明环境，然后写(xie)(xie)景。衔接地十分(fen)自然。
5、（1）夜阑卧听风(feng)(feng)吹(chui)雨(yu)（2）日有(you)所思(si)，夜有(you)所梦(meng)。因(yin)(yin)为作(zuo)者“尚(shang)思(si)为国(guo)戍轮(lun)台”，又因(yin)(yin)为“风(feng)(feng)吹(chui)雨(yu)”的(de)声音和战场上的(de)声音有(you)相似之处，所以作(zuo)者会产生“铁马(ma)冰河”的(de)梦(meng)境。．“风(feng)(feng)吹(chui)雨(yu)”即是写眼前生活中(zhong)的(de)现(xian)实，又有(you)象征意义。它象征南(nan)宋王朝风(feng)(feng)雨(yu)飘摇的(de)处境，随时都会有(you)颠覆的(de)危险。
6、（1）举头望明月，低头思故乡。（2）白日依山尽，黄河入海留。（3）指点江山，激扬文(wen)字。（4）略(lve)
7、（1）七言律(lv)诗(shi) 词(ci)
（2）如“更喜岷(min)山千里雪，三军(jun)过后尽开颜”虽(sui)然说红军(jun)长征还没有完全胜利，但从这(zhei)句(ju)话可(ke)看出(chu)作者对(dui)未来美好(hao)期望以(yi)及对(dui)红军(jun)指(zhi)战员的高度信任。
（3）作(zuo)者的(de)心情是豁然开(kai)朗的(de)，幸福，自豪(hao)(hao)的(de)，抒发了作(zuo)者彻底打跨国民党的(de)坚(jian)强(qiang)决心，发誓将革命进行到底的(de)豪(hao)(hao)情。豪(hao)(hao)迈，气势磅礴。
8、略
p1(1)藤(teng)(teng)萝之(zhi)(zhi)美，藤(teng)(teng)萝茂盛（2）突出藤(teng)(teng)萝之(zhi)(zhi)美和生机勃勃（3)享受藤(teng)(teng)萝之(zhi)(zhi)美；因为藤(teng)(teng)萝被毁而伤心
p2（1）细(xi)如(ru)蚊蝇（2）比喻，拟人
p4 (三)2.a
（四）2 父亲年老体衰(shuai)；父亲身躯肥(fei)胖(pang)
p7四2.d p8
练(lian)习三1.d p92.(1)c 3.d p16 二1.鹏(peng)程万里,风(feng)卷残云,任重道远,沧海一粟,秀(xiu)外慧(hui)中,甘(gan)之如[食台],大(da)智若愚 2.勾践,项羽(yu),江淹,嵇康(kang),嵇绍,刘禅,匡衡,赵高,赵括,岳飞,祖di,诸(zhu)葛亮,荆(jing)柯,景皓 p21-22 四.bbacbbbcbdcd
数学
练习一
一.1.3 2.40度(du) 3.7,7或(huo)8,6 4.75/8或(huo)25/4 5.50,50,130 6. 6 二(er).babb 三.12.70度(du) 13.6cm
练习二
一.bccbbcababcb 二.13.±8,-3 14.12,-0.2 15.3,3/4 16.大(da)于(yu),小于(yu) 17.1/2 18.12又根(gen)(gen)号(hao)(hao)(hao)5/5 19.6 三(san).20.3 21. 根(gen)(gen)号(hao)(hao)(hao)5-根(gen)(gen)号(hao)(hao)(hao)2 22.8 23.16又根(gen)(gen)号(hao)(hao)(hao)2+24 24.能 25.三(san)次根(gen)(gen)号(hao)(hao)(hao)250
练(lian)习三 一.dbdaa 二.6.10cm 7.90 8.30cm方(fang) 三.11(2)16又(you)根号3 12.80,100,80,100
练(lian)习四 一.表格,图形,(2,3),4,3,2,(4,-4) 二.ccbacb
英语
练(lian)习一 三.edbca 四.bddbdccbac 五.cdabaddbca 六.aaaabd
练(lian)习(xi)二 四.bddccbbadac 五.dbabcbdbcd 六.bbddc (后(hou)面(mian)待(dai)续)
物理
练习(xi)一 11-19 bbcabdba
练(lian)习(xi)二 13-18ddcacd
练习四 1-9会聚 折射 乙 成放大的像 物距 像距 凸 后 浅 水中 空气 折射 凸会聚 d a
