一(yi)、基础(chu)知识：（每题2分，共20分）
1、加点(dian)字注(zhu)音完全(quan)正确的一项(xiang)（ ）
A. 拓宽（tò） 绞缠(chan)（jiǎo） 拍案(an)而(er)起(qi) （àn）
B. 技巧（qiǎo） 追悼（diào） 痛不欲生（tòng）
C. 痛(tong)斥（zhì） 单调（diào） 战战兢(jing)兢(jing)（jīng）
D. 醇味（chún） 歉意（qiàn） 高官(guan)厚禄（lù）
2、字形有误的一组是（ ）
A. 隐蔽(bi) ; 烂漫 屈辱(ru) 精兵简政(zheng)
B. 自持 涣发(fa) 剥(bo)削 若有所失
C. 警惕 痛斥(chi) 折磨 哀兵必(bi)胜(sheng)
D. 耕(geng)耘 寂寞 吆喝 威武不屈
3、多音字组词有误的(de)一项（ ）
A. 处chǔ 处分(fen) 处置 处理 B. 载(zai) zǎi记载(zai) 三年五载(zai) 载(zai)歌载(zai)舞
C. 模 mó 模范 模特 模仿 D. 宁(ning) nìng宁(ning)肯 宁(ning)愿 宁(ning)死不屈
4、判断有误(wu)的(de)一项（ ）
A. 富贵不能淫(yin)，贫贱(jian)不能移，威武不能屈(qu)——孟(meng)子
B. 人生自古谁无死，留(liu)取(qu)丹心照汗青——文天祥
C. 《正(zheng)气(qi)歌》——闻一(yi)多
D. 《别了(le)，司徒雷登》——毛(mao)泽(ze)东
5、依次填写下面两(liang)句(ju)括(kuo)号中的(de)关联词(ci)语，正确的(de)一项是（ ）
（1）有的青年（ ）有理(li)想，（ ）刻苦(ku)勤奋不(bu)(bu)足；有的（ ）很想为理(li)想努(nu)力，（ ）不(bu)(bu)能(neng)抓紧(jin)一点一滴时间。
（2）你热爱生命吗？（ ）别浪费时(shi)间，（ ）时(shi)间是组成(cheng)生命的材料。
A. ①因 但 也 但 ②所以 虽(sui)然
B. ①虽 但 却 但 ②那么 所以
C. ①虽 但 也 但 ②那么 因为
D. ①如(ru) 但 也 但 ②所以(yi) 因为
6、句中加点的(de)词(ci)语解释(shi)不正确的(de)一项是（ ）
A. 我们(men)想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们(men)为人民而死(si)，就是死(si)得(de)其所。
死得其所(suo)：所(suo)，就是处(chu)所(suo)、地方的意思。形(xing)容死得有意义，有价值。
B. 高官厚(hou)禄收(shou)买(mai)不了，贫穷(qiong)困苦(ku)折磨不了，强暴武(wu)力威胁(xie)不了，这就是所谓大丈夫。
高官厚禄：做大官，享受丰厚的俸禄。
C. 闻(wen)一多拍(pai)案(an)而起，横眉怒对国民党的手枪(qiang)。
拍案而起：拍桌子站起来，形容生气的(de)样(yang)子。
D. 人固(gu)有一死，或(huo)重(zhong)于泰山(shan)，或(huo)轻于鸿(hong)毛。
或：或者。
A. 他(ta)人的微笑(xiao)(xiao)导致理解，自我(wo)的微笑(xiao)(xiao)则(ze)是心(xin)灵的净(jing)化剂。
B. 你(ni)说到技(ji)巧要理论与实践结(jie)合，但(dan)愿你(ni)能把这句话(hua)用在人生的(de)实践上去；那么你(ni)这朵花一(yi)定能开得更美，更丰满，更有力，更长久。
C. 蜘蛛怅惘(wang)地在(zai)网(wang)上望了一望。
D. 雨后彩(cai)虹(hong)(hong)是人间天上(shang)的(de)桥(qiao)，通(tong)过彩(cai)虹(hong)(hong)就能上(shang)天。
8、文学常识判断有误的(de)一项(xiang)（ ）
A. 《为人民服(fu)务(wu)》的作者是毛泽东(dong)。
B. 《谈骨气(qi)》的作(zuo)者是(shi)吴晗，著名作(zuo)家。著有《读(du)史(shi)札记》《论(lun)海瑞》《海瑞罢(ba)官》等(deng)。
C. 闻一多(duo)是我国著(zhu)名诗(shi)人、学者。他(ta)的遗(yi)著(zhu)编为《闻一多(duo)全集》。
D. 《你这(zhei)朵花一定(ding)能开(kai)得更美(mei)》是翻译家傅(fu)雷(lei)写给其长子的一封信(xin)，本文选自《傅(fu)雷(lei)家书》。
9、没有语(yu)病的一(yi)句(ju)（ ）
A. 通过这(zhei)一单元的(de)学习，使我(wo)们了解了新(xin)诗的(de)特点。
B. 为了避免今后不再发生(sheng)类(lei)似的人间悲剧，我们(men)必须严格遵守交通规则。
C. 他很(hen)早就对天文学(xue)和数学(xue)产生了浓厚(hou)的兴趣。
D. 他的作文不但在全校冒尖，而且常(chang)常(chang)居全班之冠(guan)。
10、将下列选项依次填入文段的空(kong)缺处，正(zheng)确的顺序(xu)是（ ）
爱(ai)(ai)心(xin)(xin)是(shi) ，使(shi)饥寒交迫的人感到人间(jian)的温(wen)暖；爱(ai)(ai)心(xin)(xin)是(shi) ; ，使(shi)濒临绝境的人重新看到生活的希望(wang)；爱(ai)(ai)心(xin)(xin)是(shi) ，使(shi)孤苦无依的人获得心(xin)(xin)灵的慰藉；爱(ai)(ai)心(xin)(xin)是(shi) ，使(shi)心(xin)(xin)灵枯萎(wei)的人感到情感的滋(zi)润。
①一(yi)首飘荡在夜(ye)空里(li)的歌(ge)谣 ②沙漠中的一(yi)泓清泉
③一(yi)场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一(yi)片冬日的阳光
A. ④③②① B、④②③① C、④③①② D、④②①③
二(er)、阅读理解(jie)：（共40分）
（一(yi)）记(ji)叙文阅读(du)（16分）
希望是一辆(liang)转动(dong)的(de)风(feng)车(che)。
⑴ 我(wo)(wo)的(de)老家(jia)(jia)坐落在(zai)滇(dian)西(xi)高原一条(tiao)幽深(shen)而(er)偏僻(pi)的(de)峡谷(gu)深(shen)处，那(nei)(nei)是个贫瘠到几(ji)近荒凉的(de)地(di)方。因此(ci)，我(wo)(wo)在(zai)老家(jia)(jia)所度过的(de)童(tong)年岁(sui)月(yue)，虽然谈不(bu)上悲惨，但也没(mei)有多少甜(tian)蜜和欢乐可言。在(zai)我(wo)(wo)的(de)印象中，我(wo)(wo)就从没(mei)有“过”过一个像样的(de)生(sheng)日(ri)。“过生(sheng)日(ri)”对于像我(wo)(wo)一样命运的(de)山里孩子来说，永远只是一个甜(tian)美(mei)而(er)奢华的(de)梦想。不(bu)过，我(wo)(wo)六岁(sui)那(nei)(nei)年过的(de)生(sheng)日(ri)，却至今记忆(yi)犹(you)新。30多年的(de)时(shi)光(guang)过去了(le)，但那(nei)(nei)天(tian)的(de)情形(xing)恍如(ru)昨日(ri)。
⑵ 我清(qing)楚地记得，六(liu)岁(sui)生日的(de)(de)那(nei)天(tian)，一(yi)向沉(chen)默寡言、不苟言笑的(de)(de)父亲(qin)，竟然(ran)放下了(le)手中(zhong)那(nei)总也忙(mang)乎不完的(de)(de)活计，破(po)例为我做了(le)一(yi)辆(liang)小巧而(er)精(jing)致的(de)(de)红色风车。
⑶ 可以这(zhei)样说(shuo)，那是(shi)我30多年(nian)的(de)人(ren)生(sheng)历(li)程中，最(zui)值得铭记(ji)的(de)一(yi)个生(sheng)日(ri)，也是(shi)记(ji)忆中我所度(du)过的(de)最(zui)有(you)意义(yi)的(de)一(yi)个生(sheng)日(ri)。多年(nian)后，每每回想(xiang)起那天的(de)情(qing)形(xing)，我依(yi)旧会产生(sheng)一(yi)种莫(mo)名(ming)的(de)感(gan)动(dong)。
⑷ 毕业于(yu)省(sheng)地质学(xue)校的(de)(de)父亲(qin)，在“文革”运动(dong)刚(gang)一开始，就被当作“臭老九”遣送(song)回(hui)乡“劳动(dong)改造”。被造反(fan)派打入“另册”多年(nian)的(de)(de)忍辱负重的(de)(de)父亲(qin)，最(zui)终(zhong)盼来(lai)了(le)“解放”，并“结合(he)”进了(le)生(sheng)产大队的(de)(de)领(ling)导班子。父亲(qin)“解放”的(de)(de)那天，又刚(gang)好(hao)是(shi)我(wo)的(de)(de)生(sheng)日，父亲(qin)认(ren)为(wei)这是(shi)一个(ge)极好(hao)的(de)(de)兆头，心里自(zi)然非常高(gao)兴。于(yu)是(shi)便找(zhao)来(lai)竹篾、面糊以及为(wei)大队书写标(biao)语(yu)墙报时用剩的(de)(de)边角(jiao)废(fei)纸，专门为(wei)我(wo)做了(le)一辆(liang)六(liu)角(jiao)形(xing)的(de)(de)红色风车。
⑸ 那(nei)是(shi)一(yi)个明(ming)朗的(de)秋(qiu)天，天空明(ming)净得没(mei)有(you)(you)一(yi)丝流云。也没(mei)有(you)(you)风(feng)(feng)，哪怕是(shi)一(yi)丝微风(feng)(feng)也没(mei)有(you)(you)。父亲帮我把风(feng)(feng)车做好以后，却(que)怎么也转动不起(qi)(qi)(qi)来(lai)。父亲见我一(yi)副非(fei)常失望的(de)样子(zi)(zi)，便微笑(xiao)着对我说(shuo)：“傻孩子(zi)(zi)，要让(rang)风(feng)(feng)车转动起(qi)(qi)(qi)来(lai)，你就(jiu)必须学会奔跑(pao)。你跑(pao)得越(yue)快，风(feng)(feng)车也就(jiu)转动得越(yue)快。”听父亲一(yi)说(shuo)，我恍然大悟，便手举(ju)风(feng)(feng)车，在(zai)门前那(nei)片宽阔(kuo)的(de)田野上，兴(xing)奋(fen)而(er)快乐地(di)奔跑(pao)起(qi)(qi)(qi)来(lai)。
⑹ 果然，由于我(wo)的(de)(de)奔(ben)跑，手里的(de)(de)风(feng)车(che)不(bu)停地(di)转(zhuan)动(dong)了起(qi)来(lai)。我(wo)跑得多(duo)快(kuai)(kuai)，风(feng)车(che)也就转(zhuan)动(dong)得多(duo)快(kuai)(kuai)。因(yin)为奔(ben)跑，因(yin)为不(bu)停地(di)转(zhuan)动(dong)着的(de)(de)风(feng)车(che)，我(wo)体验(yan)到了一(yi)种从未有过的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐——一(yi)种奔(ben)跑的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐，转(zhuan)动(dong)的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐。
⑺ 我不(bu)停地跑啊，跑啊。手(shou)里的(de)(de)风车，也在我不(bu)知疲倦的(de)(de)奔跑中，飞快(kuai)地转动，转动……
⑻ 上(shang)高(gao)(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou)，在语文(wen)课(ke)任老师的(de)(de)(de)(de)(de)影响下，我(wo)(wo)喜欢上(shang)了(le)文(wen)学(xue)，梦想着(zhe)能够考上(shang)云(yun)南(nan)大学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)中文(wen)系，并希望(wang)自己(ji)将来(lai)(lai)(lai)能够成(cheng)为一(yi)个(ge)(ge)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)家(jia)(jia)。但命运却与我(wo)(wo)开了(le)一(yi)个(ge)(ge)天(tian)大的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)笑(xiao)，高(gao)(gao)中毕业那年我(wo)(wo)以两分(fen)之差名落(luo)孙山，只好别无选择地(di)回到了(le)家(jia)(jia)乡，回到了(le)云(yun)封雾(wu)锁的(de)(de)(de)(de)(de)大山深处(chu)。此后，我(wo)(wo)便接过了(le)父亲手里的(de)(de)(de)(de)(de)农具，开始(shi)了(le)日出而作(zuo)，日落(luo)而息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)农耕生(sheng)涯。那段时间，我(wo)(wo)感到了(le)一(yi)种(zhong)从未(wei)有过的(de)(de)(de)(de)(de)失落(luo)，整个(ge)(ge)人(ren)都好像变了(le)模样，整天(tian)像丢了(le)魂儿(er)似的(de)(de)(de)(de)(de)沉默着(zhe)、颓废着(zhe)。面对(dui)着(zhe)生(sheng)产队(dui)分(fen)给的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)亩(mu)三分(fen)薄田，我(wo)(wo)对(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)前途和未(wei)来(lai)(lai)(lai)已经完(wan)全(quan)失去了(le)信(xin)心，失去了(le)希望(wang)。总是抱(bao)着(zhe)过一(yi)天(tian)算一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)消极态度，用繁重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)劳(lao)作(zuo)来(lai)(lai)(lai)麻木自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心灵。所有的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)学(xue)书籍和稿(gao)纸笔墨，都被我(wo)(wo)锁进了(le)木箱。
⑼ 父亲(qin)见我完全(quan)一(yi)副(fu)“老水(shui)牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对(dui)我说“孩子，一(yi)个人什么都可以舍(she)(she)弃(qi)，譬如荣誉(yu)、地位(wei)、金(jin)钱等等，但(dan)惟独(du)不(bu)能舍(she)(she)弃(qi)希(xi)望(wang)。不(bu)论在(zai)什么时候，只(zhi)要希(xi)望(wang)还(hai)在(zai)，你(ni)(ni)就会有(you)明天(tian)、有(you)未来。如果你(ni)(ni)舍(she)(she)弃(qi)了希(xi)望(wang)，那么你(ni)(ni)就什么也(ye)没有(you)了。”父亲(qin)接着意味(wei)深(shen)长地说：“你(ni)(ni)还(hai)记得小时候有(you)一(yi)年过(guo)生日，我曾给你(ni)(ni)做过(guo)一(yi)辆(liang)风(feng)车吗？……”
⑽ 听了(le)父(fu)亲的(de)(de)一番教(jiao)诲，我深受启发。从(cong)那一天开始(shi)，我便把自己的(de)(de)希望和梦想，全部投入到了(le)人生不懈的(de)(de)“奔跑”之(zhi)中。我奔跑着(zhe)，希望的(de)(de)风车也在转动着(zhe)。十(shi)年过后，我终于获得了(le)成功——不但(dan)先(xian)后在海内外(wai)近千家报刊发表(biao)了(le)数(shu)以(yi)万(wan)计的(de)(de)文学作品，而且出版了(le)个人的(de)(de)作品专(zhuan)集。
⑾ 通往希(xi)望的道路并不平坦，随(sui)时都有可能遭遇坎(kan)坷，但我始(shi)终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向(xiang)前(qian)奔(ben)跑着。
1、给加点字注音：（2分(fen)）
贫瘠（ ） 坎坷(ke)（ ）
2、第⑻段(duan)划线处描写“我(wo)”的情形可以用一个(ge)成(cheng)语(yu)“ ”来形容。（2分）
3、⑽段中(zhong)有“我奔(ben)跑着，希望的风(feng)车(che)也(ye)在转动着”这样一句(ju)话。这里“奔(ben)跑着”指(zhi)什(shen)么(me)？“希望的风(feng)车(che)也(ye)在转动着”具体指(zhi)什(shen)么(me)？ （2分(fen)）
“奔(ben)跑(pao)着”指： 。
“希望的风车也在转动着”在文中具(ju)体指(zhi)：
。
4、将第⑺段“我(wo)不停(ting)地(di)跑啊，跑啊。手(shou)里(li)的(de)(de)风车，也在我(wo)不知疲倦的(de)(de)奔跑中，飞(fei)快(kuai)(kuai)地(di)转(zhuan)动，转(zhuan)动……”改成(cheng)“我(wo)不停(ting)地(di)跑着，手(shou)里(li)的(de)(de)风车也飞(fei)快(kuai)(kuai)地(di)转(zhuan)动着。”你(ni)认为它们在表达效果(guo)上有什么不同(tong)？ （2分）
5、第⑸段开头的景物描(miao)写有什么作(zuo)用？ （2分）
6、“‘六岁(sui)那年过的(de)(de)生(sheng)日’是(shi)我(wo)30多年的(de)(de)人生(sheng)历程中，最(zui)值(zhi)得铭(ming)记的(de)(de)一个(ge)生(sheng)日，也是(shi)记忆中我(wo)所度(du)过的(de)(de)最(zui)有(you)(you)意义的(de)(de)一个(ge)生(sheng)日。”你认为作(zuo)者这么说的(de)(de)理(li)由有(you)(you)哪些？（3分）
①
②
③
7、⑼段(duan)后面的(de)省略(lve)号省略(lve)的(de)是(shi)父(fu)亲的(de)话语。联系(xi)上下文设想一个父(fu)亲当时会怎样以风车为例去启发(fa)儿子感悟生(sheng)活哲(zhe)理的(de)，将父(fu)亲的(de)话补充完(wan)整。（注意：要符合(he)人物的(de)身份和具体的(de)情境）（3分）
（二(er)）议论文阅读一（10分）
①我(wo)们的共产党(dang)和(he)共产党(dang)所领(ling)导的八路军、新四军，是革(ge)命的队(dui)伍(wu)。我(wo)们这个(ge)队(dui)伍(wu)完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作(zuo)的。张思德同志就是我(wo)们这个(ge)队(dui)伍(wu)中(zhong)的一(yi)个(ge)同志。
②人(ren)(ren)总是要死的(de)，但死的(de)意义有不同。中(zhong)国古时(shi)候有个文学(xue)家叫做司(si)马迁的(de)说过：“人(ren)(ren)固有一死， ， 。”为人(ren)(ren)民利益而死
；替法(fa)西(xi)斯卖力，替剥(bo)削人(ren)(ren)民和压迫人(ren)(ren)民的人(ren)(ren)去(qu)死，就比鸿毛还轻(qing)。张思德同(tong)志是为人(ren)(ren)民利益(yi)而(er)死的， 。
③因为(wei)我(wo)们(men)(men)是为(wei)人(ren)民(min)服务的，所以，我(wo)们(men)(men)如(ru)果有(you)(you)缺点(dian)，就(jiu)不怕(pa)别人(ren)批评指出(chu)。不管是什(shen)么人(ren)，谁向(xiang)我(wo)们(men)(men)指出(chu)都行。只要你(ni)说得(de)对(dui)，我(wo)们(men)(men)就(jiu)改(gai)正(zheng)。你(ni)说的办法对(dui)人(ren)民(min)有(you)(you)好(hao)处，我(wo)们(men)(men)就(jiu)照你(ni)的办。“精兵简政”这一条意见，就(jiu)是党外人(ren)士李鼎铭(ming)先生提出(chu)来的；他提得(de)好(hao)，对(dui)人(ren)民(min)有(you)(you)好(hao)处，我(wo)们(men)(men)就(jiu)采用了。只要我(wo)们(men)(men)为(wei)人(ren)民(min)的利(li)益(yi)(yi)坚(jian)持好(hao)的，为(wei)人(ren)民(min)的利(li)益(yi)(yi)改(gai)正(zheng)错的，我(wo)们(men)(men)这个(ge)队伍就(jiu)一定会兴旺起(qi)来。
1、解释文中加点词语（2分）
固： 精兵简政：
2、按原文将空缺处(chu)补(bu)充完整（每空1分，共4分）
3、①段中“我(wo)们(men)这个(ge)队伍完全(quan)是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益(yi)工作的。”这个(ge)句子中，“完全(quan)”与“彻底”这两(liang)个(ge)词语能否去掉？为什么？（2分(fen)）
答：
4、选(xuan)文(wen)第③段的论述中(zhong)主要运用的论证方法是(shi)： （1分）
5、用曲线画出(chu)第(di)③段的(de)中心句。（1分）
（三）议论(lun)文阅读(du)二（14分）
你舔尝过失败的(de)滋味(wei)吗？
测(ce)验不及(ji)格，升学考试不进分数段，比赛取不上(shang)名次……这都叫失败(bai)。失败(bai)的滋(zi)味当(dang)然是(shi)苦的。
人(ren)的一生，不可(ke)能(neng)永远(yuan)________,不可(ke)避免要(yao)遭受(shou)这样(yang)或(huo)那样(yang)的失败(bai)，只不过有的人(ren)栽(zai)(zai)跟斗(dou)栽(zai)(zai)得多些，有的人(ren)栽(zai)(zai)得少些罢了。可(ke)以说(shuo)，人(ren)生是不断栽(zai)(zai)跟斗(dou)，而又(you)不断爬起来前行的漫长(zhang)过程。
失(shi)(shi)败(bai)(bai)的(de)下一(yi)(yi)站(zhan)是(shi)(shi)“痛(tong)苦”，但却不是(shi)(shi)终(zhong)点站(zhan)，而是(shi)(shi)岔(cha)(cha)道(dao)口。这(zhei)岔(cha)(cha)道(dao)口分岔(cha)(cha)出(chu)两条(tiao)路(lu)(lu)：一(yi)(yi)条(tiao)是(shi)(shi)________，一(yi)(yi)蹶不振的(de)路(lu)(lu)，这(zhei)条(tiao)路(lu)(lu)通向(xiang)彻底的(de)失(shi)(shi)败(bai)(bai)；另(ling)一(yi)(yi)条(tiao)路(lu)(lu)是(shi)(shi)汲取教训(xun)，再接(jie)再厉的(de)道(dao)路(lu)(lu)，这(zhei)条(tiao)路(lu)(lu)通向(xiang)再失(shi)(shi)败(bai)(bai)或失(shi)(shi)败(bai)(bai)的(de)反面——成功(gong)，但只有(you)(you)踏上这(zhei)条(tiao)路(lu)(lu)，才有(you)(you)成功(gong)的(de)希(xi)望。因此，一(yi)(yi)个人遭(zao)到了失(shi)(shi)败(bai)(bai)，并(bing)不意味着(zhe)这(zhei)就是(shi)(shi)最(zui)终(zhong)的(de)结果。问(wen)题在于：站(zhan)在“痛(tong)基”这(zhei)个岔(cha)(cha)道(dao)口的(de)时候，自己的(de)选择(ze)是(shi)(shi)哪(na)一(yi)(yi)条(tiao)路(lu)(lu)。
19世纪初，有一(yi)位(wei)英国将(jiang)军(jun)在战场上(shang)吃了(le)败仗，__________，躲(duo)进农舍的草堆里避风雨，又(you)痛(tong)苦(ku)，又(you)懊丧。茫然中，他忽见墙角(jiao)处有一(yi)只(zhi)蜘(zhi)蛛(zhu)(zhu)在风中拼力结(jie)网，蛛(zhu)(zhu)丝一(yi)次(ci)次(ci)被吹(chui)断，但蜘(zhi)蛛(zhu)(zhu)一(yi)次(ci)次(ci)拉(la)丝重(zhong)结(jie)，毫不(bu)气馁(nei)，终于把网结(jie)成。将(jiang)军(jun)深受激励(li)，后来___________，终于在滑铁卢之役打(da)垮了(le)自己从前的对(dui)手拿破仑。这位(wei)将(jiang)军(jun)，就(jiu)是历史上(shang)赫赫有名(ming)的威灵顿。
威灵顿将军的(de)(de)故事，不(bu)正好(hao)说(shuo)明失败(bai)并(bing)(bing)不(bu)尽是最终结果(guo)的(de)(de)道理吗？失败(bai)并(bing)(bing)不(bu)可(ke)怕，痛苦并(bing)(bing)不(bu)可(ke)怜，只有(you)怯懦才是可(ke)悲的(de)(de)。失败(bai)是一个(ge)未知数。当我们在失败(bai)之(zhi)余，勇于(yu)化(hua)痛苦为(wei)动(dong)力，那么，就(jiu)有(you)可(ke)能从“痛苦”这个(ge)“岔道口”，找到通向成功之(zhi)路。我说(shuo)的(de)(de)这番(fan)话，你认为(wei)对吗？
1、文中空格依次填写词语(yu)恰当的一组是（ ）（2分）
A. 万事中意 心烦意乱 ; 落荒而逃 卷土(tu)重来；
B. 一(yi)帆风(feng)顺 心灰(hui)意(yi)冷 落荒而(er)逃(tao) 重振旗鼓；
C. 春(chun)风得意 心惊(jing)肉跳 东(dong)窜(cuan)西逃 弃旧图新；
D. 一帆风顺 心猿(yuan)意马 抱头(tou)鼠(shu)窜 招兵买马。
2、本文的中(zhong)心论点是（ ） （2分(fen)）
A. 失败是(shi)一个未知数；
B. 一(yi)个人遭(zao)到了失败，并不意味着(zhe)这就是最终的(de)结果；
C. 失败并(bing)不(bu)可怕，痛(tong)苦并(bing)不(bu)可怜，只有怯懦才是可悲的(de)；
D. 当我(wo)们在失败之余(yu)，勇于(yu)化痛(tong)苦(ku)为动力，那么，就有可能(neng)从(cong)“痛(tong)苦(ku)”这个“岔道(dao)口”，找到通向(xiang)成功之路。
3、本文中引述威灵顿将军的(de)故事是采(cai)用______（A例证法 B引证法）以此来(lai)证明______________________的(de)道理(li)。（2分）
4、本文在论(lun)证中多次运用(yong)比(bi)喻，如以_________来比(bi)喻人生受挫折，以“岔(cha)道”分(fen)岔(cha)出两条(tiao)路”来比(bi)喻________________________；前者证明(ming)的道理是_______________________________________，后(hou)者阐述(shu)的道理是_____________________。（4分(fen)）
5、“失败是一个未知(zhi)数”是因(yin)为_______________________________________
。（2分）
6、请为本文(wen)的论(lun)点(dian)再补写一个(ge)事(shi)例(li)，要求(qiu)叙述事(shi)例(li)清楚明白，不(bu)少于60个(ge)字。（2分）
三、作文(wen)：（60分(fen)）
你(ni)已经(jing)是一名初二的中学生(sheng)了，在学习生(sheng)活中你(ni)一定有不少的经(jing)历让(rang)你(ni)有所收获，让(rang)你(ni)觉得自己渐渐长大，那(nei)么你(ni)就(jiu)把它(ta)写出(chu)来吧。
请以“我从 中学会 ”为题写一篇不少于600字的记叙文。
