14．世(shi)界上的事(shi)(shi)情不是(shi)一(yi)成不变的，而是(shi)在(zai)相互转化。如(ru)一(yi)次体育(yu)比赛，我(wo)由于没有认真准备(bei)，结果没拿到名次，可通过这件事(shi)(shi)，我(wo)认识到自(zi)己的不足。以(yi)后做事(shi)(shi)就认真了，保证一(yi)次性的成功(gong)。所以(yi)，我(wo)懂得了坏事(shi)(shi)有时(shi)可以(yi)转化为好事(shi)(shi)，不必(bi)计(ji)较一(yi)时(shi)的得失(shi)。
15．此题(ti)言之(zhi)成(cheng)理即可，如，这不是一种福，而是苟且偷生，失去了(le)做人的气(qi)节。
16．散逸到(dao)宇(yu)宙；进入(ru)到(dao)地(di)下。
17．环形山壁上岩石有(you)着条(tiao)纹(wen)状的(de)分层结构；走(zou)私为数毫(hao)米的(de)球形石。
18．火星(xing)与地球相比(bi)，它(ta)的引力比(bi)较(jiao)小，磁场很弱(ruo)，地下水(shui)以(yi)冰的形式存在(zai)，不(bu)再返回地面。
19．“有可能(neng)”是一(yi)种推(tui)测(ce)，表(biao)示不能(neng)断定(ding)，体现(xian)了语言的(de)(de)科(ke)学严谨。去(qu)掉后(hou)就变(bian)(bian)成一(yi)种肯定(ding)。“以下(xia)”是说明(ming)它(ta)存在的(de)(de)方位，去(qu)掉后(hou)意思就发生了改(gai)变(bian)(bian)。
20．作者举(ju)温泉(quan)的例子，是为了说明地(di)球(qiu)内部(bu)的水由于地(di)热，它还可以(yi)返回到(dao)地(di)面，进而(er)说明地(di)球(qiu)与火星的不同。
21．此题是(shi)开放性的(de)，如，地(di)球与其他(ta)星(xing)球的(de)物质组成(cheng)，有许多相同(tong)点(dian)，但也(ye)肯定有许多不同(tong)点(dian)，有许多物质是(shi)我们(men)地(di)球上所没有的(de)，这(zhei)为(wei)我们(men)认(ren)识宇宙提供了(le)研究材料。（言之成(cheng)理即可）
22．文章从五个方面(mian)进行了论(lun)述，即人际(ji)关(guan)系、政(zheng)治、经济、外交(jiao)、人与自然。
23．不是(shi)。这里用“百花齐放(fang)，姹紫嫣红”，是(shi)形容由于(yu)“和谐”促(cu)进了新事物、新思(si)想(xiang)的产生的繁荣(rong)局面。
24．此题(ti)是(shi)开放性(xing)的，如“贞(zhen)观之(zhi)治(zhi)”，由于休(xiu)养生息的政策，人民生产的积极性(xing)得(de)到了(le)调动，社会的政治(zhi)经济(ji)出现(xian)了(le)繁荣的局面。
25．（1）体现了文章中的“和谐(xie)”观点(dian)。 （2）爱好(hao)和平，促进(jin)世界各国共(gong)同发(fa)展(zhan)的大国形(xing)象(xiang)。
26．此(ci)题是开放性(xing)(xing)的，但(dan)要联系自(zi)(zi)(zi)己所参加(jia)的综合(he)性(xing)(xing)学习活动(dong)进行回答。如，我(wo)(wo)们(men)(men)只有亲近自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，感(gan)受自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，才(cai)能(neng)与自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)和谐相处。我(wo)(wo)们(men)(men)爱(ai)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)才(cai)爱(ai)能(neng)我(wo)(wo)们(men)(men)，为我(wo)(wo)们(men)(men)提供丰(feng)富多彩(cai)的自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)景观(guan)，丰(feng)厚富足(zu)的自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)资源。如果我(wo)(wo)们(men)(men)掠(lve)夺(duo)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)就会(hui)报(bao)复我(wo)(wo)们(men)(men)，掠(lve)夺(duo)我(wo)(wo)们(men)(men)。这样，我(wo)(wo)们(men)(men)与自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)就势不两立。所以，“和谐”是我(wo)(wo)们(men)(men)与自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)相处的一个基本原则。
27．春天(tian)的(de)(de)心(xin)(xin)是一(yi)颗纯真的(de)(de)心(xin)(xin)，是一(yi)颗仁爱的(de)(de)心(xin)(xin)。（意对即可）
28．一(yi)方面表(biao)现早春(chun)的优美景色，一(yi)方面以此衬托春(chun)天(tian)中(zhong)孩(hai)子们的美好(hao)心灵。
29．（此题要(yao)根据情(qing)境进行想象(xiang)）小女(nv)孩(hai)儿提醒小男孩(hai)儿，摄像时(shi)不能伤害那(nei)个(ge)有(you)残疾的女(nv)孩(hai)儿的心。小男孩(hai)儿皱眉是(shi)在(zai)想主意(yi)，活动的形式(shi)既要(yao)让大家一(yi)起开心地玩儿，又要(yao)不露声色让那(nei)个(ge)有(you)残疾的小女(nv)孩(hai)儿留下对春(chun)天的美好记忆。（意(yi)对即可）
30．此题是(shi)开(kai)(kai)放性(xing)的(de)(de)，符(fu)合题意即可。如，“我(wo)”开(kai)(kai)始(shi)时的(de)(de)纳(na)闷儿，后来明白了(le)孩(hai)子(zi)(zi)们(men)那样做的(de)(de)原因，这(zhei)组照(zhao)应，为“我(wo)”后来抒发情感进行了(le)铺垫。小女孩(hai)儿与小男孩(hai)儿商量与后面(mian)的(de)(de)活(huo)动(dong)形式(shi)，最后揭出谜底进行了(le)照(zhao)应，这(zhei)样既制造(zao)了(le)悬念，又表现(xian)孩(hai)子(zi)(zi)们(men)的(de)(de)美好心灵。
31．（1）倾(qing)泻，写(xie)出阳光的(de)灿烂明媚，表现出人们(men)对春天的(de)感受。
（2）钻，写出孩子们对春天的喜(xi)爱，动作敏捷，充满活力。（言之成理(li)好可(ke)）
32．此题是开放性的，如(ru)，这篇文章不仅表现(xian)了大自然的美(mei)(mei)好(hao)春色，更表现(xian)了孩子(zi)们的美(mei)(mei)好(hao)心(xin)灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。
33．略。
