一(yi)(yi)、这(zhei)(zhei)篇游记写(xie)(xie)初春景象，抓(zhua)住了乍暖还寒、万物复苏的(de)(de)特点。如“柳(liu)(liu)条将(jiang)舒未舒，柔梢披(pi)风”一(yi)(yi)句(ju)，写(xie)(xie)出了柳(liu)(liu)枝初展(zhan)的(de)(de)神韵。熟读课文，试找出几处(chu)这(zhei)(zhei)样的(de)(de)景物描写(xie)(xie)，略加分析，想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，作者在这(zhei)(zhei)样的(de)(de)描写(xie)(xie)中渗透(tou)了怎(zen)样的(de)(de)感情。
设题(ti)目的是让学(xue)生在熟读(du)课文(wen)的基础上，体会本文(wen)写景的特(te)点(dian)。
文(wen)中(zhong)这样的景物(wu)描写(xie)还有几处，如“土膏(gao)微润”，写(xie)冬去春来大(da)地解冻复苏的情(qing)景，简练而(er)传神(shen)；“冰皮始(shi)解，波色乍(zha)明(ming)”，写(xie)天气转暖(nuan)湖冰消融(rong)的情(qing)景，令人精(jing)神(shen)为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写(xie)麦苗(miao)破土初(chu)芽的情(qing)景，准确(que)而(er)生动。作者在(zai)这样的描写(xie)中(zhong)，无不渗透了对春回大(da)地的喜悦之情(qing)，对自(zi)然界(jie)重新焕发生机(ji)的欣(xin)赏(shang)和(he)赞美。
二、本文在记叙描写中多处运用比喻，比(bi)如作(zuo)者将初春(chun)旷野中的自己(ji)比(bi)作(zuo)“脱笼之(zhi)鹄(hu)”。你(ni)能从文中再找出几例(li)吗？结(jie)合上下文体会其表达(da)效(xiao)果。
本题目的是让学(xue)生注意(yi)课(ke)文中比喻(yu)句的用法，体会其恰切生动(dong)的表达效果。
文中这样的(de)(de)比(bi)喻(yu)句还有几处，如“晶晶然如镜之新(xin)开而(er)冷光之乍(zha)出于匣(xia)也(ye)”，以(yi)新(xin)开明(ming)镜比(bi)喻(yu)新(xin)绿水波，写出了水光的(de)(de)明(ming)丽，贴切而(er)有新(xin)意；如“如倩女(nv)之面而(er)髻鬟之始掠也(ye)”，以(yi)新(xin)妆倩女(nv)比(bi)喻(yu)被晴(qing)雪洗过的(de)(de)山峦(luan)，写出了春(chun)山的(de)(de)“鲜妍明(ming)媚”，生动而(er)又传神；如“麦田浅鬣寸许”，以(yi)兽颈(jing)之毛比(bi)喻(yu)还没有长(zhang)高的(de)(de)麦苗，简明(ming)而(er)又形象。
三、下列三组短语(yu)中的(de)“之”字，有(you)的(de)表示修饰关系(xi)，可译成“的(de)”；有(you)的(de)表示限(xian)定(ding)关系(xi)，可译成“以(yi)”；有(you)的(de)起(qi)舒(shu)缓语(yu)气的(de)作用(yong)(yong)，可不(bu)译。试加以(yi)辨(bian)析(xi)，并说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)这(zhei)些用(yong)(yong)法现在是否(fou)还在用(yong)(yong)。
