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作文训练:

改写《木兰诗》 

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【写(xie)作目(mu)标(biao)】 

l 1、学习改写(xie)的(de)技巧，掌握改写(xie)的(de)一(yi)般方法

l 2、通过改写更(geng)好地理解课(ke)文的内容，更(geng)深

l      入地把(ba)握人物形象

l 3、培养语(yu)言(yan)表达能力

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【写作知(zhi)识】 

l 1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一     种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。 

2.要(yao)(yao)注意的(de)(de)几条(tiao)原则：首先，要(yao)(yao)明确改(gai)(gai)写(xie)的(de)(de)要(yao)(yao)求；其(qi)次(ci)，在(zai)对原文(wen)理解(jie)的(de)(de)基础上重(zhong)新进行构思：想想先写(xie)什么，略写(xie)什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以(yi)作文(wen)。其(qi)三(san)，在(zai)动(dong)笔改(gai)(gai)写(xie)的(de)(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)，不要(yao)(yao)受原文(wen)语(yu)言的(de)(de)束缚，尽(jin)量要(yao)(yao)用自己的(de)(de)语(yu)言来写(xie)。

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【写(xie)作要求】 

l 1.符合原(yuan)(yuan)作：要认(ren)真研读(du)原(yuan)(yuan)作，掌握基本(ben)

l    内容、中心思想和基本情节。 

2.想象发(fa)挥：由于诗歌的精练性和感情跳

l    跃很大，需要发挥想象、生动描述。 

3.补充细节：注意运用人物的描写方法，

l    将人物具体化。 

4.语(yu)言生动：注(zhu)意描写语(yu)言的生动形象，

l    要比原作的描写(xie)更细腻、形象。

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【写作指导】 

l 一.改写的关键在于“丰富(fu)诗歌已知(zhi)的形象(xiang)，填补(bu)诗歌的艺术(shu)空(kong)白(bai)”。

l 改写的(de)步(bu)骤(zhou)是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达(da)旨趣”。

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每个步骤的的操作方法是：

（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，  

结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时   

间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。

（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌

的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下： 

（1）丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、

色彩、声音、气味等。

（2）丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、   

语言、动作、神态、 心理等。

（四）表达旨趣的方法主要有：

（1）、直抒胸臆

（2）、借景抒情。 

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l 二.诗歌是(shi)诗人(ren)形(xing)象(xiang)(xiang)思维的产物(wu)，无论(lun)是(shi)摹景状物(wu)，还是(shi)叙事抒情(qing)，诗人(ren)总是(shi)把自己深切(qie)的感受(shou)和(he)激昂(ang)的情(qing)绪，借助丰富的联(lian)想(xiang)和(he)想(xiang)象(xiang)(xiang)，倾吐在诗歌的字(zi)里行间。同(tong)时(shi)由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼(lian)字(zi)炼(lian)句(ju)(ju)炼(lian)意，注(zhu)重凝炼(lian)、含蓄、形(xing)象(xiang)(xiang)、生(sheng)动，使(shi)诗歌在意象(xiang)(xiang)和(he)诗句(ju)(ju)、章(zhang)节上(shang)呈(cheng)现出明显的跳跃现象(xiang)(xiang)，其间有意省略(lve)的过渡和(he)关联(lian)的字(zi)句(ju)(ju)，便成(cheng)了留给读(du)者思索(suo)、补充的“空白”。

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l 因(yin)此在诗歌改写时要做(zuo)到(dao)：

l （1）运(yun)用(yong)联想(xiang)和(he)想(xiang)象(xiang)把诗句浓缩的意义扩展(zhan)开来(lai)；

l （2）把减少的成分补(bu)充出来；

l （3）把(ba)省略(lve)的过程焊接起来；

l （4）把(ba)跳跃的情感连缀起来(lai)；

l （5）把诗中(zhong)行与行、节(jie)与节(jie)之间的内在(zai)情愫弥(mi)补起(qi)

l          来，再现诗歌的形象和画面。 

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l 【例 文】 

将《刻舟求剑》改写成故事。 

原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 

翻译：楚国有(you)(you)个乘(cheng)船(chuan)(chuan)(chuan)渡江(jiang)的(de)(de)人，他的(de)(de)剑从(cong)(cong)(cong)船(chuan)(chuan)(chuan)上(shang)掉进水里。他急(ji)忙在(zai)船(chuan)(chuan)(chuan)边(bian)掉剑的(de)(de)地方刻上(shang)记(ji)号，并(bing)说：“我的(de)(de)剑是从(cong)(cong)(cong)这里掉下去(qu)的(de)(de)。”等船(chuan)(chuan)(chuan)一停下，他便从(cong)(cong)(cong)刻有(you)(you)记(ji)号的(de)(de)船(chuan)(chuan)(chuan)边(bian)下水去(qu)找剑。船(chuan)(chuan)(chuan)已经向前走(zou)了，而剑并(bing)没(mei)有(you)(you)跟着(zhe)走(zou)，用这种方法(fa)去(qu)找剑，岂(qi)不(bu)是太糊涂了吗(ma)？

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l 改写： 

滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。 

岸(an)上(shang)等(deng)着(zhe)上(shang)船(chuan)的(de)人看了都感到莫名(ming)其妙，好奇地(di)纷(fen)纷(fen)向船(chuan)老大(da)询问这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)怎么(me)回事。“是(shi)(shi)这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)，”船(chuan)老大(da)说(shuo)，“船(chuan)到江(jiang)心时，这(zhei)(zhei)位老先生不知怎么(me)的(de)把剑(jian)(jian)掉(diao)到水里(li)去了。他(ta)(ta)(ta)一把没捞着(zhe)，就(jiu)慌忙(mang)在船(chuan)帮上(shang)刻了个记(ji)号，连(lian)声说(shuo)：‘我的(de)剑(jian)(jian)是(shi)(shi)从这(zhei)(zhei)儿掉(diao)下(xia)去的(de)！我的(de)剑(jian)(jian)是(shi)(shi)从这(zhei)(zhei)儿掉(diao)下(xia)去的(de)！’我问他(ta)(ta)(ta)这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)干什么(me)，他(ta)(ta)(ta)说(shuo)待(dai)会(hui)儿船(chuan)靠(kao)了岸(an)，好从刻记(ji)号的(de)地(di)方下(xia)水去找剑(jian)(jian)。我就(jiu)说(shuo)：‘你这(zhei)(zhei)样(yang)怎能找着(zhe)剑(jian)(jian)呢？’他(ta)(ta)(ta)却不满意地(di)斜了我一眼说(shuo)：‘你是(shi)(shi)个摇船(chuan)的(de)，懂(dong)得啥？’接着(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)之乎者也一大(da)套。我没法给他(ta)(ta)(ta)讲道理，只好等(deng)着(zhe)看他(ta)(ta)(ta)怎么(me)捞法，你们看，他(ta)(ta)(ta)这(zhei)(zhei)不是(shi)(shi)正(zheng)按着(zhe)记(ji)号在捞他(ta)(ta)(ta)的(de)剑(jian)(jian)吗”

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l      大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。 

“怎么(me)样(yang)，老先生，我说(shuo)这样(yang)找(zhao)不(bu)着(zhe)剑吧！”船(chuan)(chuan)(chuan)老大带(dai)着(zhe)嘲讽(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)口气说(shuo)。楚国人茫然地问：“这是(shi)为什么(me)？”“因为你的(de)(de)(de)(de)(de)脑瓜(gua)太(tai)呆板，我的(de)(de)(de)(de)(de)船(chuan)(chuan)(chuan)走了(le)，你的(de)(de)(de)(de)(de)剑呢，难道能跟着(zhe)船(chuan)(chuan)(chuan)一块儿(er)走吗(ma)？你的(de)(de)(de)(de)(de)记号(hao)是(shi)死的(de)(de)(de)(de)(de)，船(chuan)(chuan)(chuan)是(shi)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)。只按照固(gu)定不(bu)变的(de)(de)(de)(de)(de)记号(hao)，不(bu)管船(chuan)(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)变化，你这样(yang)找(zhao)剑，不(bu)是(shi)太(tai)愚(yu)笨了(le)吗(ma)？”船(chuan)(chuan)(chuan)老大说(shuo)完，只见那个楚国人抱(bao)着(zhe)头，蹲在船(chuan)(chuan)(chuan)上，呆呆地看着(zhe)他(ta)做(zuo)作(zuo)聪明在船(chuan)(chuan)(chuan)上刻下的(de)(de)(de)(de)(de)那个记号(hao)。滚滚奔腾的(de)(de)(de)(de)(de)江水拍打着(zhe)记号(hao)，发出哗哗的(de)(de)(de)(de)(de)响声，仿佛也在嘲笑(xiao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)愚(yu)蠢似的(de)(de)(de)(de)(de)……

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作文

l 将《木兰诗(shi)》改(gai)写成一(yi)篇故事(shi)，有关戏(xi)曲、动画片等改(gai)编的作品可以(yi)作为参(can)考。题目自(zi)拟(ni)，500字以(yi)上。

l 注意以(yi)下几点：

l 1、故事和人物(wu)形象基本符合原作；

l 2、有些(xie)情(qing)节，如木兰的军旅(lv)生活(huo)，可以依

l      据原作想象发(fa)挥(hui)，写(xie)得更详细具体(ti)些；

l 3、语言尽可(ke)能明快、生(sheng)动。