高考衔接
（一）
1.D
2.（1）升学竞争日趋激烈(lie)，（2）负担(dan)压(ya)力(li)日益沉(chen)重，（3）水平(ping)质量日渐严峻。
3.（1）教育发展当前急需和长远目标的关系(xi)(xi)；（2）建设完善的现(xian)代国民教育体(ti)系(xi)(xi)与构建终身教育体(ti)系(xi)(xi)的关系(xi)(xi)；（3）培养大批经济建设急需人才和教育多样化发展的关系(xi)(xi)。
（二）
1.C
2.一(yi)个(ge)军人(ren)(ren)为(wei)(wei)(wei)尽军人(ren)(ren)天(tian)职(zhi)冲锋陷阵，这(zhei)种不求一(yi)己私利(li)的(de)思想和行为(wei)(wei)(wei)，是道(dao)德(de)的(de)；另一(yi)个(ge)军人(ren)(ren)为(wei)(wei)(wei)了得到(dao)上面的(de)奖赏、同伴的(de)称誉冲锋陷阵，这(zhei)种沽名(ming)钓誉的(de)思想和行为(wei)(wei)(wei)，是不道(dao)德(de)的(de)。
3.前(qian)者(zhe)求比尔的(de)利(li)，以别人的(de)痛痒(yang)为痛痒(yang)，并(bing)且认为这是天(tian)经地义的(de)’后者(zhe)通过“利(li)他(ta)”来“利(li)己”，或者(zhe)许诺后不认账。
专题八
（一）
1、B
2、“旋风”指《哥德巴赫猜想》一文发表后，荣(rong)誉、地位、名利，伴随(sui)着鲜花、掌声一起向(xiang)陈景润涌来。面对荣(rong)誉，陈景润冷静、谦让；生活俭朴(po)，不在意物(wu)质享受；刻苦(ku)钻研，全部心(xin)思(si)仍然在哥德巴赫猜想；不忘(wang)故(gu)乡、母校，寄希望于青少(shao)年。
3、（1）、通过描写陈景润(run)面对姑娘的(de)求(qiu)爱(ai)信，紧(jin)紧(jin)关闭(bi)爱(ai)情大门，衬托出(chu)陈景润(run)把全部心思(si)都放在(zai)研究哥(ge)德巴赫猜想上的(de)刻(ke)苦钻(zuan)研精神。
（2）、这张成绩单表(biao)明陈景润在少年时代天真(zhen)活(huo)泼，全面发展(zhan)，数(shu)学(xue)成绩优秀；它(ta)也是令天我们(men)研究、学(xue)习陈景润极(ji)为(wei)珍贵的史料。
(二）
1、B（ A．并非“范(fan)围上逐步扩张”。C．“价格优势”与“解(jie)决两大(da)矛盾”无直(zhi)接关系(xi)。D．“最大(da)弊端”有误(wu)）
2、“退(tui)缩战(zhan)(zhan)略”是指从河(he)流取(qu)水(shui)(shui)逐步(bu)退(tui)缩到瓶装水(shui)(shui)，以(yi)保(bao)证(zheng)(zheng)饮(yin)(yin)用(yong)水(shui)(shui)质(zhi)量(liang)的(de)战(zhan)(zhan)略。难以(yi)保(bao)证(zheng)(zheng)饮(yin)(yin)用(yong)水(shui)(shui)的(de)质(zhi)量(liang)，只是改善了部分人的(de)饮(yin)(yin)水(shui)(shui)质(zhi)量(liang)，还会降低灌溉(gai)水(shui)(shui)的(de)量(liang)和(he)质(zhi)造成食品(pin)污(wu)染。
3、①建设节水(shui)型社会；②在华北(bei)西北(bei)地区，使(shi)水(shui)资源(yuan)承载(zai)能(neng)力(li)与产业结(jie)(jie)构和种植结(jie)(jie)构相适应；③在南方，以(yi)流(liu)域(yu)为(wei)单元(yuan)治污(wu)；④让城市肩负起修复水(shui)生态系统的责任(ren)(ren)。（6分，答对(dui)其(qi)中任(ren)(ren)意3点即可(ke)）
(三）
1、Ｂ（Ａ．“超过”的(de)(de)说法(fa)文(wen)中无据(ju)，且“全中国最博学之人”也(ye)是吴宓个(ge)人的(de)(de)评价。Ｃ．“转向(xiang)”与原(yuan)文(wen)中“仍”抵触。Ｄ．文(wen)集的(de)(de)出版与胡乔(qiao)木(mu)的(de)(de)关切无关）
2、．①厚实的国学功底为治(zhi)史打下了(le)基础；②通晓多种(zhong)文字，为他广泛(fan) 搜(sou)罗史料供(gong)给了(le)方便 ；③运用 中西联合的考证(zheng)对(dui)比法子 ，求得(de)历史本相(xiang)。（每点2分）
3、①待人(ren)谦恭热诚；②有崇(chong)高(gao) 的(de)民族气节；③不(bu)阿附权贵(gui)，不(bu)随波逐流(liu)，有独立的(de)人(ren)格。（每点2分）
（四）
1、C。（“一些国(guo)际组(zu)织(zhi)赞扬……能(neng)为发(fa)展(zhan)中(zhong)国(guo)家仗义执言，有效(xiao)维护了(le)广大发(fa)展(zhan)中(zhong)国(guo)家的发(fa)展(zhan)权益(yi)。”不正确。“有效(xiao)维护了(le)广大发(fa)展(zhan)中(zhong)国(guo)家的发(fa)展(zhan)权益(yi)”是使节们赞扬。）
2、①中国(guo)(guo)提出了自己的减缓行动目(mu)标，展(zhan)现了中国(guo)(guo)的诚意。②联合发(fa)展(zhan)中国(guo)(guo)家(jia)，协同(tong)维护发(fa)展(zhan)中国(guo)(guo)家(jia)利益(yi)。③与各方密切沟通协调，为促(cu)进国(guo)(guo)际(ji)合作积极(ji)斡旋(xuan)。
3、发(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)国(guo)(guo)家(jia)(jia)面对发(fa)(fa)(fa)(fa)展经(jing)济改善民生(sheng)的(de)艰巨任务(wu)，而碳的(de)高密度(du)排(pai)放(fang)又是经(jing)济发(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)必然副产品，发(fa)(fa)(fa)(fa)达国(guo)(guo)家(jia)(jia)以自己的(de)低排(pai)放(fang)密度(du)来要求发(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)国(guo)(guo)家(jia)(jia)，无疑是在牵制发(fa)(fa)(fa)(fa)展中(zhong)国(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)发(fa)(fa)(fa)(fa)展。发(fa)(fa)(fa)(fa)达国(guo)(guo)家(jia)(jia)在其实现工(gong)业化(hua)、现代化(hua)的(de)过(guo)程中(zhong)无约束地(di)、大量地(di)排(pai)放(fang)了(le)温(wen)室气体，对气候变化(hua)负有不可推卸的(de)主(zhu)要责任，应(ying)当(dang)承(cheng)担主(zhu)要的(de)义务(wu)；同(tong)时他(ta)们也有能(neng)力(li)承(cheng)担更(geng)高标准的(de)减排(pai)任务(wu)。
高考
（一）
1、B（文中没有提及“儿子主动支持他”）
