22、吃水不忘挖井人
教学目标：
1.认识12个生(sheng)字(zi)，会(hui)写6个生(sheng)字(zi)。
2.了解课(ke)文内容，初(chu)步懂得饮(yin)水思源的道理。
3、正(zheng)确(que)、流利地朗(lang)(lang)读课文，能(neng)在朗(lang)(lang)读中表达对毛主席的(de)崇敬之情。
德育目标：
1.初步懂得饮水(shui)思源的(de)道理(li)。
教学重点：
1.识字
教学难点：
1.使学(xue)生(sheng)有兴趣地识字(zi)。
教(jiao)学方法(fa)：情境教(jiao)学法(fa)，小组合作学习(xi)法(fa)
教具准备：多媒体课件，生字(zi)卡(ka)片。
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：认识生字，学习课文(wen)。
教学过程
一、谈话导入
师(shi)：老(lao)师(shi)今天要表(biao)(biao)现(xian)一下，看老(lao)师(shi)表(biao)(biao)现(xian)什么？（画挖井(jing)示意(yi)图）
提问：
1.老师画的是什(shen)么？
2.挖(wa)井是干什么的？
3.挖口井是(shi)件容易的事吗？
4.板书课(ke)题(ti)。学习(xi)课(ke)题(ti)中的“挖(wa)”“井(jing)”两个生字。请小老师教读，全班跟读三遍。
5.齐读课题。
二(er)、读课(ke)文，理解(jie)毛主席(xi)的生平(ping)事迹。
1、选(xuan)择自(zi)己喜(xi)欢的方式(shi)读课(ke)文。
要求：读准字音，读通(tong)句子。
2、学(xue)习(xi)课(ke)文，认识生字。
师：你们想到瑞金沙洲坝去(qu)吗？但有几(ji)个(ge)生字淘气宝宝挡住(zhu)了我(wo)们的去(qu)路，有谁认识它们？
多媒体出示：席 导 革 命
师：生字(zi)宝宝认识(shi)了，我们就可以进入课文中学习。
（1）学习第一自然(ran)段。
指名读第一自然段(duan)，其他学生认真听，要(yao)求(qiu)给(ji)予评价(jia)。
师：在这个(ge)小村子会发生什么事呢？
师：淘气(qi)生字宝(bao)(bao)宝(bao)(bao)又出现了。
多媒体出示(shi)：战 士
师引导学生观察(cha)发(fa)现“士”与“土(tu)”相近，但又区别(bie)。
（2）学习(xi)第二自然(ran)段。
生先(xian)自(zi)(zi)由读第二自(zi)(zi)然段。
师(shi)：村子里的(de)人发生(sheng)了(le)什么困难？
多媒体出示：
“村子里没有井(jing)，吃水要到(dao)很远的地方去(qu)挑(tiao)。”
师(shi)采取指(zhi)名读(du)、自愿读(du)、男女比赛(sai)读(du)的形式指(zhi)导(dao)朗(lang)读(du)。
师：这口井是谁(shei)挖的？
毛主(zhu)席是(shi)个怎样的人？
多(duo)媒体(ti)出示毛主席(xi)画像。
齐读第二自然段。
（3）学(xue)习第三自(zi)然段。
师：毛主席是怎(zen)样带领战士挖井的(de)？调(diao)皮(pi)的(de)生(sheng)字宝(bao)(bao)宝(bao)(bao)又挡住(zhu)我们的(de)去路，但没关系，是难不倒我们聪明的(de)同(tong)学的(de)！请同(tong)学们自己(ji)到课文97页中第三(san)自然段找。
多(duo)媒体出示：解 刻(ke) 念
指名读第三自然段。
分组朗读。
师：为什么人(ren)们不会忘记毛主席(xi)毛主席(xi)？
多媒体出(chu)示井(jing)的(de)图(tu)片及毛主(zhu)席画像。
师配(pei)乐复述课文内容(rong)后，说(shuo)：“为了赞扬毛泽(ze)东，乡亲们在井(jing)边的石碑上刻了什(shen)么字？”
板书：时刻想念毛(mao)主席(xi)
