《放飞蜻蜓》说课稿
各(ge)位(wei)老师，大(da)家(jia)好！今天(tian)我(wo)说课的(de)(de)内容是《放飞蜻蜓》。这是语(yu)文出版(ban)社小学(xue)语(yu)文三年级下册(ce)第六单元的(de)(de)一篇(pian)课文，下面(mian)我(wo)从教材的(de)(de)特点、教学(xue)目标、教学(xue)重难点、采(cai)用(yong)的(de)(de)教法学(xue)法、和教学(xue)过程等几个方面(mian)作(zuo)简要的(de)(de)说明。
一、说教材
《放(fang)(fang)飞蜻蜓(ting)》是(shi)(shi)三下(xia)第(di)六(liu)单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)的(de)第(di)一(yi)篇课(ke)文，本(ben)单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)的(de)读写(xie)训练重点是(shi)(shi)引(yin)导学(xue)生(sheng)了(le)解课(ke)文内容，认(ren)真体会重点语句的(de)含义，学(xue)习课(ke)文中(zhong)人物(wu)的(de)好(hao)(hao)思想、好(hao)(hao)品质(zhi)。《放(fang)(fang)飞蜻蜓(ting)》是(shi)(shi)一(yi)篇精读课(ke)文，放(fang)(fang)在(zai)了(le)本(ben)单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)的(de)第(di)一(yi)课(ke)，引(yin)领着本(ben)单(dan)(dan)元(yuan)(yuan)课(ke)文的(de)学(xue)习。这(zhei)是(shi)(shi)一(yi)篇写(xie)人的(de)精读文章。课(ke)文讲(jiang)述了(le)教(jiao)育 家陶(tao)行知 先生(sheng)见一(yi)群(qun)孩子在(zai)捉蜻蜓(ting)，因(yin)势利导，教(jiao)育孩子懂得蜻蜓(ting)是(shi)(shi)人类(lei)的(de)好(hao)(hao)朋(peng)友，并放(fang)(fang)飞蜻蜓(ting)的(de)故事。课(ke)文层次清楚、通过(guo)人物(wu)具体明白的(de)对话(hua)，推进故事的(de)发(fa)展(zhan)，引(yin)起学(xue)生(sheng)的(de)阅读兴趣(qu)，从中(zhong)了(le)解有关科学(xue)知识，受到教(jiao)育，并体会到老一(yi)辈教(jiao)育 家陶(tao)行知 先生(sheng)对下(xia)一(yi)代的(de)谆谆教(jiao)导。
根据新课标对中年段孩(hai)子的(de)要求(qiu)以及(ji)我班(ban)孩(hai)子的(de)实际情况我拟(ni)定了本(ben)课如(ru)下教学目(mu)标：
1、知识与技能：
（1）认读本课(ke)的生(sheng)字以及由(you)生(sheng)字组(zu)成的新词。
（2）正确(que)、流利、有感情地朗读(du)课文，能正确(que)读(du)出句子的(de)语气，学习(xi)带着(zhe)问题(ti)默读(du)课文。
2、过程与方法：
（2）通过(guo)各(ge)种形式的朗读(du)，抓住重点词句品悟(wu)课文(wen)，加深(shen)对课文(wen)的理解。
3、情(qing)感、态度与价值观
感(gan)悟(wu)陶行知先(xian)生对(dui)孩子的(de)谆谆教导(dao)，对(dui)其产(chan)生敬(jing)佩之情(qing)。同时激发(fa)学生热爱(ai)大自然保护益虫的(de)思想感(gan)情(qing)。
三、说教学重难点：
引(yin)导学生，品味语言文字(zi)，理解(jie)陶行(xing)知如何耐心细(xi)致地引(yin)导孩子(zi)们懂得蜻(qing)蜓是人(ren)类的好朋友，并启(qi)发孩子(zi)们放飞蜻(qing)蜓是重(zhong)点(dian)也是难(nan)点(dian)。
四、说教法、学法：
（一）、说教法：
教(jiao)学有(you)法，但无定法，我主要采(cai)用(yong)启(qi)发(fa)式启(qi)发(fa)式和讨论(lun)式教(jiao)学：抓住文中的重点(dian)词句引导学生读读、划划、议议，解决重点(dian)，突破难点(dian)。
（二）、说学法：
1、迁移法。
2、发(fa)现法，在(zai)讲读中，让(rang)学生自(zi)己发(fa)现问(wen)(wen)题，解决问(wen)(wen)题。
五、说教学过程(cheng)设计：
这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。第二课时的教学设计：复习导入，回顾文本；品读语言，感悟品质；朗读悟情，聚焦“放飞”。
复习导入，回顾文本 ：
1、我(wo)首先出示一段(duan)话来(lai)检查学生(sheng)上节课认字(zi)情况：陶行知(zhi)看见(jian)孩(hai)子(zi)们(men)在池塘边捉蜻蜓(ting)，他(ta)慈爱地抚摸(mo)着翠贞的头，跟他(ta)们(men)讲蜻蜓(ting)吃苍蝇(ying)、蚊子(zi)和孑孓，是我(wo)们(men)的好朋友。蜻蜓(ting)用(yong)尾巴掌(zhang)握方(fang)向，调整(zheng)飞行方(fang)向，眼睛结
