作业设计：
新课标(biao)指出教师要培养(yang)学(xue)生广泛(fan)的(de)阅读(du)(du)(du)(du)兴趣,扩(kuo)大阅读(du)(du)(du)(du)面,增加阅读(du)(du)(du)(du)量，多读(du)(du)(du)(du)书(shu),好读(du)(du)(du)(du)书(shu),读(du)(du)(du)(du)好书(shu),读(du)(du)(du)(du)整本的(de)书(shu)，结合(he)本校班(ban)级(ji)读(du)(du)(du)(du)书(shu)会的(de)课题和(he)本篇(pian)课文的(de)教学(xue)目标(biao)，我设计了第一个(ge)作业：
（一(yi)）读《陶行知的的故事 》这(zhei)本书，要求：
认真阅读《陶行知的(de)的(de)故事 》，以书友队为小组，在阅读课(ke)上交(jiao)流从具(ju)体事情或关键文(wen)字中品出的(de)陶行知的(de)美好品格和育(yu)人艺术。
新(xin)课标还指出(chu)：学生应该(gai)运用新(xin)媒体、新(xin)技(ji)术(shu)来(lai)获取(qu)信息(xi)和交(jiao)流沟通，这也是实(shi)践能力的(de)一部(bu)分。结合(he)本册书第(di)二(er)(er)单元的(de)“制作动(dong)物小档(dang)案“，我设计了第(di)二(er)(er)个作业(ye)：
（二）查找有(you)关蜻蜓(ting)的资料，进一步了解蜻蜓(ting)的特(te)点，制作蜻蜓(ting)小档案。
板书设计：
板书是课文的缩影，应力求精炼(lian)。这(zhei)一(yi)课的板书我把(ba)学法指导也容入进去，希望学生有(you)所得(de)。
21、 放飞蜻蜓
捉 放 读
循循善诱(you) 找
