惊弓之鸟新旧教(jiao)案（转(zhuan)、优）

编(bian)者(zhe)按：本文(wen)为(wei)转网络(luo)贴，原作者(zhe)为(wei)　陈杰520 ，新旧教案均为(wei)作者(zhe)所(suo)创，并(bing)且旧教案是作者(zhe)评选学科带(dai)头(tou)人(ren)获(huo)奖作品。值(zhi)得我们学习和借鉴(jian)。

教学目标：

1、能用“回(hui)答几个问题(ti)，把答案连起(qi)来”归(gui)纳课文的段落(luo)大意。

2、思维(wei)训练，懂得更羸为(wei)什么能不用(yong)箭，只拉弓(gong)，射下大雁。

3、知道成语的比喻意义，学会运用(yong)成语。

4、学会感情朗读(du)更赢与魏王的(de)对话。

教学重点：理解更羸的(de)品质和(he)运用成语(yu)。

教学难点：概括段落大意。

教学方法：引读法、直观教学(xue)法、情境创设法、比较(jiao)法、举一反三法。

教具：投影仪、幻灯片、录音机(ji)、磁(ci)带、词语卡片。

一、课题导入：

师(shi)配上《高山流(liu)水》的(de)音(yin)乐(le)讲(jiang)故(gu)事设疑：

2000多年前的一(yi)天，魏国著名射手更(geng)羸跟着魏王去(qu)打(da)猎，只见一(yi)只大雁边飞边鸣，飞得(de)(de)很慢，只见更(geng)羸左手拿弓，右手拉弦，并不取箭，只听得(de)(de)嘣的一(yi)声(sheng)响，大雁直(zhi)掉下(xia)来，这是怎(zen)么回(hui)事呢(ni)？

二、指导(dao)学习一至(zhi)四自然段：

"1、课文录音，要求学生思(si)考问题(ti)：

（1）全文是围绕更羸(lei)说的(de)哪一句话来写(xie)的(de)，用“——”划出。

（2）找出写魏王的话，用“  ”圈出(chu)写他(ta)态度的词。

（3）更羸(lei)是怎(zen)样使(shi)魏王相信自己的(de)话的(de)？

2、交流(liu)——逐题(ti)指名学(xue)生回答问题(ti)。并随机进(jin)行训练：

（1）    魏王信不过自己的耳朵，那是因为        

                     。

（2）朗(lang)读指(zhi)导：a、是吗(ma)？你有(you)这(zhei)样的本事？b、我可以试一下。

3、引读，出示插(cha)图(tu)，问：“直”是(shi)什么意思？大雁可能是(shi)怎么了?

4、齐读(du)一至四自然(ran)段(duan)，概(gai)括段(duan)意（问题提(ti)示：第一段(duan)写谁(shei)？他(ta)是怎样射下(xia)了(le)大雁(yan)？）

以开火车的形式概(gai)括段意。

l三、指导学(xue)习(xi)五(wu)至七自然(ran)段(duan)：

1、指名(ming)读，要求：用“  ”圈(quan)出魏王态度变化的词语。

2、出示句式，魏王大吃一惊，那是因为     

           。

3、朗读指导：“啊，真有这(zhei)样的本事？”

4、引读(du)第六自然(ran)段。

5、句式训练：魏王更加奇怪，那是因为 &