《动物笑谈》教学简案
【教学目标】
1.知识与能力
整体感(gan)悟课文,品(pin)味课文诙谐风趣(qu)(qu)的语言,提高审(shen)美情趣(qu)(qu)。
2.过程与方法
训练自主、合作、探究的学习方式。
3.情感、态度与价值观
培养关心(xin)动(dong)物(wu)、热爱动(dong)物(wu)的(de)情感;学习科学工作者专注、忘我的(de)精神和极高(gao)的(de)专业素养。
【重点难点】
1.体(ti)会作者(zhe)幽默的语言风格。
2.学习作者通过(guo)传神的细节(jie)描写来表现场(chang)景(jing)的方(fang)法,品(pin)味课文(wen)幽(you)默(mo)风趣的语言(yan),感(gan)受文(wen)章的幽(you)默(mo)效果。
【课时安排】1课时
教学过程
一、新课导入
飞(fei)禽走(zou)(zou)兽(shou),鸟兽(shou)虫鱼,无一(yi)不是大(da)自然(ran)的(de)精(jing)灵,无一(yi)不是大(da)自然(ran)的(de)杰作,无一(yi)不是与人类共(gong)同生(sheng)存(cun)的(de)朋(peng)友(you)。只有拥有一(yi)颗博爱之心,善(shan)待动物(wu),师(shi)法自然(ran),从动物(wu)身上(shang)汲取生(sheng)存(cun)的(de)智慧,才能(neng)更好地认识(shi)周围的(de)一(yi)切,更好地认识(shi)和完(wan)善(shan)人类。今天,就让(rang)我(wo)们走(zou)(zou)进奥地利动物(wu)行(xing)为(wei)家(jia)康拉德•劳伦兹的(de)《动物(wu)笑谈》,学习动物(wu)和人类之间的(de)趣事吧。
二、朗读(du)课文,整体感知
1.自读(du)课文(wen),扫清文(wen)字(zi)障碍(ai)。
2.教师指导学(xue)生整(zheng)体感知课文。
(1)用(yong)一(yi)个词概括全文的感(gan)情基调。
明确:笑谈。
(2)简述文章内容(rong)。
明确:本文主要(yao)叙述了“我”在研究高等动(dong)物的行(xing)为时(shi)发生的一(yi)些(xie)趣事(shi):匍匐在草丛里(li)学母水鸭(ya)的叫(jiao)声(sheng),带着一(yi)群(qun)由人工孵卵器(qi)养(yang)出的小(xiao)凫;在众目睽睽下“我”学大(da)鹦鹉(wu)的叫(jiao)声(sheng),把(ba)它从遥远的空中唤到自己身边;大(da)鹦鹉(wu)“可(ke)可(ke)”咬扣子(zi)、缠毛(mao)线的恶作剧。
三、合作探究
1.文章(zhang)写(xie)了“我”在研究动物行为时(shi)的一些(xie)趣事,谈谈文中让(rang)你印(yin)象最深的一件事。
学生自(zi)由畅谈(tan),进一步(bu)理(li)解课文内容。
2.读完课(ke)文,你(ni)是不(bu)是也觉(jue)得很(hen)好笑呢?探(tan)讨一(yi)下(xia)你(ni)对这(zhei)篇文章内容的看法。
(1)作者专注(zhu)于(yu)动物行为研究,为了“探求真(zhen)理”,不惜放(fang)下人类的“高(gao)贵身段”,与动物们打成(cheng)一片,不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或(huo)发疯,由此(ci)产生喜(xi)剧的效果。
(2)可爱的(de)动物们有时(shi)像捣乱的(de)孩子一(yi)样搞恶作剧,让人生气(qi)之余也忍(ren)俊不禁。
四、重点赏析
1.如(ru)何理解(jie)“在研究(jiu)高等动(dong)物(wu)的(de)(de)行(xing)为时,常常会发生(sheng)一(yi)些趣事,不过逗笑的(de)(de)主角常常不是动(dong)物(wu),而(er)是观察者自己”这句话?
明确:科学工作(zuo)者专注于动(dong)物行为研究,有时为了真理的探究,常(chang)常(chang)需要(yao)不顾自己(ji)的尊严,与动(dong)物们打成一(yi)片。
五、拓展延伸
比较阅读本文与《老人与海鸥(ou)》,你认为哪一(yi)篇文(wen)章更感人?
(鼓励学生的个性化阅读,不强求一致,言之有(you)理即可)
明确:这两篇文章(zhang)都写了人(ren)(ren)与动物之间的故事(shi),但(dan)情节差别较大。《老人(ren)(ren)与海鸥》表(biao)达了老人(ren)(ren)对(dui)海鸥无私的爱(ai),海鸥对(dui)老人(ren)(ren)震撼的情。本文作者笑(xiao)谈动物,写出了在研究(jiu)动物过程(cheng)中(zhong)发生的趣事(shi),抒发了对(dui)动物的热(re)爱(ai)。
六、总结反思
同(tong)学们,学了这篇课(ke)文后,你(ni)从中感悟到了什(shen)么?请结(jie)合(he)实际谈谈你(ni)的看法。
提示:可以谈(tan)谈(tan)人(ren)与动(dong)物(wu)之间的关系和现(xian)实生活中人(ren)们对动(dong)物(wu)的伤害,让我(wo)们共同保护人(ren)类的好(hao)朋友。
七、布置作业
请掬起(qi)你(ni)脑海里那(nei)思维的浪花,拿(na)起(qi)手中的笔,写一写你(ni)与(yu)动物之(zhi)间有趣的故事