厨(chu)师(shi)说：盘子是跳动的心，装满我们对顾客(ke)的爱。
服务员说：盘子是连着你(ni)我信任的线(xian)。
洗碗工说(shuo)：用(yong)水擦洗所有的污渍，才能(neng)使其明亮(liang)洁净。
（三）.课(ke)堂小(xiao)结：（2~3分钟）课(ke)堂小(xiao)结的(de)目的(de)是强化认识，把课(ke)堂传授的(de)知识尽(jin)快地转化为学(xue)(xue)生(sheng)的(de)素质；简单扼(e)要的(de)课(ke)堂小(xiao)结，可使学(xue)(xue)生(sheng)更深刻地理解理论在实际生(sheng)活中的(de)应(ying)用(yong)，并(bing)且(qie)逐渐地培养学(xue)(xue)生(sheng)形成良好(hao)的(de)个性。
六. 说板书(shu)设计：
我比较注重直观地、系(xi)统的(de)板书设(she)计，并及(ji)时地体现教材中的(de)知识点，以便于(yu)学生能够理(li)解掌握。我的(de)板书设(she)计是：看屏幕.
七、结束语
各位领导(dao)、老(lao)师(shi)们(men)，本节课(ke)我(wo)(wo)根(gen)据六年级(ji)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理特征及其认知规律，采用直观教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)和自主(zhu)探(tan)究(jiu)的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，以(yi)‘教(jiao)(jiao)师(shi)为(wei)主(zhu)导(dao)，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)为(wei)主(zhu)体’，教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)“导(dao)”立足于学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“学(xue)(xue)(xue)”，以(yi)学(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)为(wei)重心(xin)，放手让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)探(tan)索的(de)学(xue)(xue)(xue)习，主(zhu)动地参与到知识(shi)(shi)形成的(de)整个思维过程，力求(qiu)使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在积极、愉快的(de)课(ke)堂气氛中(zhong)提(ti)高(gao)自己的(de)认识(shi)(shi)水平，从(cong)而达到预期的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)效果。我(wo)(wo)的(de)说(shuo)果完毕，谢(xie)谢(xie)！
