最后一头战象
教学目标
1.会(hui)写本课(ke)的(de)(de)11个生字,掌握课(ke)文(wen)出(chu)现的(de)(de)新词(ci)语,理解(jie)“威风凛(lin)凛(lin)、优哉(zai)(zai)游(you)哉(zai)(zai)、衰老、炯炯有神、浴血搏(bo)杀”;
2.有感情地朗读课文,掌握课文主要内(nei)容、了(le)解(jie)最后一(yi)头战象(xiang)在死前的变化及它所做的事情。
3.继续(xu)练习(xi)快速阅读课文,从课文中(zhong)的一些(xie)具体描写中(zhong),体会(hui)村民对战(zhan)象的友好、战(zhan)象对村民的深厚感情(qing)和对逝(shi)去的战(zhan)友的深切(qie)怀念,感受人(ren)与动物之(zhi)间以(yi)及动物与动物之(zhi)间的深情(qing)厚谊。
教学(xue)重点(dian):学(xue)会(hui)本课(ke)生字,掌(zhang)握(wo)课(ke)文内容,体会(hui)人与动(dong)物、动(dong)物与动(dong)物之间的深厚情谊。
教(jiao)学(xue)难点(dian):从课文的相关语(yu)句(ju)体(ti)会(hui)人们与(yu)战(zhan)象(xiang)以及战(zhan)象(xiang)对(dui)战(zhan)友之间(jian)的深厚感情(qing)。
教学准备:
1.了解作(zuo)(zuo)者相(xiang)关知(zhi)识(shi),写作(zuo)(zuo)背景,对(dui)战象(xiang)有(you)一定了解;
2.学生预习课文(wen),了解大(da)(da)象(xiang)的相关(guan)资料(liao),可(ke)以搜集(ji)其他关(guan)于大(da)(da)象(xiang)及人(ren)与动物的故(gu)事。
课时安排:2课时
第一课时
教学(xue)内容(rong):能(neng)读通课(ke)文,了解课(ke)文的主(zhu)要内容(rong)。
教学流程:
一、复习(xi)导入,交(jiao)流对大象的了解(jie)
1.孩(hai)子们还记(ji)得上学(xue)期我们学(xue)过的一篇(pian)关于大象的课文吗?(《与(yu)象共舞》)谁来说(shuo)说(shuo)大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言)
2.是(shi)(shi)(shi)啊,大象(xiang)(xiang)可真是(shi)(shi)(shi)人们(men)的好朋(peng)友,可以为(wei)人们(men)做这么多事(shi)情,但是(shi)(shi)(shi),你听(ting)说过(guo)(guo)大象(xiang)(xiang)还能(neng)帮助(zhu)人们(men)战(zhan)(zhan)斗吗?这样(yang)的大象(xiang)(xiang)叫(jiao)战(zhan)(zhan)象(xiang)(xiang)(板书:战(zhan)(zhan)象(xiang)(xiang)),今天咱们(men)一(yi)起(qi)认识一(yi)头(tou)(tou)经历过(guo)(guo)战(zhan)(zhan)斗洗礼的最(zui)后一(yi)头(tou)(tou)战(zhan)(zhan)象(xiang)(xiang)(补充完课题:最(zui)后一(yi)头(tou)(tou)战(zhan)(zhan)象(xiang)(xiang))。
3.齐(qi)读课题,简(jian)要介绍作者及写作背景(jing),沈石溪被称为中国动物小说(shuo)大王,这(zhei)篇文(wen)章写的是(shi)他(ta)在1969年到云南插(cha)队(dui)时亲身经历的事情。
4.再读(du)课(ke)题,读(du)了(le)课(ke)题你想知道(dao)文(wen)章(zhang)都写(xie)了(le)些什(shen)么吗?(如:为什(shen)么只有最(zui)后一(yi)头(tou)战(zhan)象?最(zui)后一(yi)头(tou)战(zhan)象怎么来(lai)的?最(zui)后一(yi)头(tou)战(zhan)象怎么样(yang)了(le)?写(xie)了(le)最(zui)后一(yi)头(tou)战(zhan)象的哪些事情(qing)?)孩子们刚才很会思(si)考(kao),提出(chu)了(le)这(zhei)些很有价(jia)值的问题,现在就(jiu)自己去(qu)找(zhao)答案吧(ba)。
[评:不仅引导学(xue)(xue)生弄清了(le)“战象”的意思,还针对课题质疑,激发学(xue)(xue)生的学(xue)(xue)习欲望(wang)。]
二、速读(du)课文,了解大意
1.快速阅(yue)读全(quan)文,思考(kao)刚才(cai)的提问,可在