手指
学习目标：
1．读记“堂皇、渺小、附庸、养尊(zun)处优(you)”等(deng)词，借助词典(dian)或联系(xi)上下文，理解不懂的词语。
2．概括课文(wen)主要内(nei)容，学习作者(zhe)留心(xin)生活(huo)、善于观(guan)察、勤于思考，从司空见(jian)惯(guan)的(de)(de)事物中得到启示的(de)(de)习惯(guan)。
3．有感情的(de)朗读课文，了解五个手(shou)指的(de)各自特点，体(ti)会到(dao)任(ren)何(he)事物都各有所长，各有所短的(de)道(dao)理(li)。
教(jiao)学(xue)重点：理解五(wu)根手指有什么特点，作者运用了什么表(biao)达方法来表(biao)现这些特点的。
教学(xue)难点(dian)：领悟课文所要阐明的道理。
课前准备：
1．课前选关(guan)于手(shou)指的寓言小(xiao)故事(shi)。
课时安排：
1课时
教学过程
一、激发(fa)兴(xing)趣(qu)，导入(ru)新课
同学们(men)(men)，请把你们(men)(men)的手伸开，看看你们(men)(men)的手指形状，你们(men)(men)说，哪(na)(na)根(gen)最(zui)好看，哪(na)(na)根(gen)最(zui)有(you)用？
我们今(jin)天来(lai)读读课文《手指》，看(kan)(kan)看(kan)(kan)作者(zhe)写了什么。
板题：手指
二、初读课文，理解大意
1、自(zi)由读一遍课文，不(bu)懂的字(zi)问问周围的同学，把字(zi)音(yin)读准。
2、边(bian)读边(bian)想(xiang)，课文主要(yao)写了什么内(nei)容？
3、学生简(jian)述课文的主要内(nei)容(rong)。
三、自(zi)学感悟，读文明(ming)理(li)
出示自(zi)学(xue)讨(tao)论(lun)题：五个(ge)手指各有什么特点(dian)？
先自学(xue)，再和小组同学(xue)交流
1．自读课文，填表格(ge)。
手指名(ming)称(cheng) 优点(dian) 缺(que)点(dian)
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2、反馈：
（1）教(jiao)师着(zhe)重指导(dao)大(da)拇指的(de)特(te)点。
（2）课文是(shi)如何描述这些特点(dian)的？
（3）指(zhi)导怎样朗读。
