《飞向太空的航程(cheng)》教学设计
教学理念：
1、学生(sheng)是(shi)学习的(de)主体(ti)，教师(shi)在(zai)学生(sheng)学习的(de)过程中是(shi)引导者、组织者和帮助(zhu)者。
2、文(wen)本是学生学习(xi)探究的根本。
课文分析：这则通讯(xun)从“神舟5号”飞船发射成功写(xie)起(qi)，回顾了中国的载人航天史。在历(li)史和现(xian)实的对照中，我们的喜悦(yue)和自豪(hao)显得更加凝(ning)重。
1．中国(guo)(guo)载(zai)人(ren)(ren)航天(tian)的(de)(de)成功是中国(guo)(guo)科技(ji)史上的(de)(de)一个重大事(shi)件，每(mei)一个中国(guo)(guo)人(ren)(ren)都(dou)会感(gan)到自豪。本文字(zi)里行间充满了对民族(zu)发展进步的(de)(de)自豪感(gan)。引导(dao)学生体(ti)会这种高尚(shang)的(de)(de)情(qing)感(gan)，养成关注时事(shi)、关注科技(ji)进步的(de)(de)习惯(guan)，以及(ji)热(re)爱(ai)祖国(guo)(guo)的(de)(de)情(qing)感(gan)。
2．课文结(jie)构很简单，但是作为一篇典(dian)范(fan)(fan)的(de)新(xin)闻报(bao)道，各(ge)个构件都很清楚，因此(ci)可以作为学生阅(yue)读和(he)写作新(xin)闻报(bao)道的(de)范(fan)(fan)本。
3．对(dui)于(yu)重大历(li)史(shi)(shi)事件(jian)的(de)(de)记录，高明的(de)(de)作者总(zong)是(shi)把它放在历(li)史(shi)(shi)的(de)(de)语(yu)境(jing)中(zhong)去看(kan)，这就使得现实事件(jian)有一种历(li)史(shi)(shi)的(de)(de)纵深感(gan)。本文(wen)和《别了，“不列颠尼亚(ya)”》都(dou)有这样的(de)(de)特点，可以互(hu)相参照体(ti)会一下这种历(li)史(shi)(shi)和现实结(jie)合的(de)(de)写法。
学情分析：
一(yi)、 中国载人航天(tian)的(de)(de)成功是(shi)中国科技史上(shang)的(de)(de)一(yi)个重大事(shi)件，每(mei)一(yi)个中国人都会(hui)感到自(zi)豪。本文字里(li)行间(jian)充满了(le)这种(zhong)对民族发展进步(bu)的(de)(de)自(zi)豪感。引(yin)导(dao)学生体会(hui)这种(zhong)高尚的(de)(de)情感，养成关注时(shi)事(shi)、关注科技进步(bu)的(de)(de)习(xi)惯。
二、课文结构(gou)很简单，是一篇典范(fan)的新闻报道，各(ge)个构(gou)件(jian)都(dou)很清(qing)楚(chu)，因此(ci)可以作为学(xue)生阅读和写作新闻报道的范(fan)本(ben)。
三(san)、对于重大历(li)史事(shi)件的(de)记录，高明的(de)作者总是把它放在历(li)史的(de)语境中去看，这(zhei)(zhei)就(jiu)使(shi)得(de)现(xian)实(shi)事(shi)件有历(li)史的(de)纵深感。本文(wen)和《别了，“不列(lie)颠尼亚”》都有这(zhei)(zhei)样的(de)特点，可以互相参照体会一(yi)下这(zhei)(zhei)种历(li)史和现(xian)实(shi)结合的(de)写法(fa)。
【教学目标】
１、知识目标：
掌握通讯报道的一般(ban)结(jie)构(gou)，即导(dao)语、主体、结(jie)尾三个部分。
２、能力目标：
能(neng)够(gou)准确分析(xi)本(ben)文(wen)的清晰的层次结构，提高分析(xi)文(wen)章(zhang)结构的能(neng)力。
３、情感目标：
感受中(zhong)(zhong)国(guo)人在航天(tian)事业中(zhong)(zhong)做出(chu)的(de)巨(ju)大贡献(xian)，树立为祖国(guo)的(de)繁荣和发展努力(li)学(xue)习的(de)信念。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
学生通过资料查找有关(guan)“飞天”的知(zhi)识。
【教学过程】
一、导入
我国(guo)从古至今对飞天(tian)的(de)(de)(de)(de)梦(meng)总是(shi)抱有(you)很(hen)深很(hen)浓厚的(de)(de)(de)(de)憧(chong)憬，远古时期有(you)嫦娥奔月的(de)(de)(de)(de)神(shen)话，敦煌(huang)有(you)飞天(tian)壁画，几千年(nian)(nian)来，人(ren)们一(yi)(yi)直做着飞天(tian)梦(meng)，这(zhei)个梦(meng)想终于在２００３年(nian)(nian)１０月１７日得到(dao)了实现。这(zhei)一(yi)(yi)天(tian)可以(yi)说(shuo)是(shi)全国(guo)上(shang)下万众(zhong)瞩目的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，也(ye)是(shi)我们的(de)(de)(de)(de)自(zi)豪(hao)感得到(dao)空(kong)前提升的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)。虽然不久(jiu)前“神(shen)舟”六号也(ye)已经发射成(cheng)功，但(dan)还是(shi)让(rang)我们重(zhong)温一(yi)(yi)下２００３年(nian)(nian)那一(yi)(yi)激动人(ren)心的(de)(de)(de)(de)时刻吧(ba)！我们一(yi)(yi)起来学习《飞向太空(kong)的(de)(de)(de)(de)航程》。
二、作家作品
贾永(yong)、曹(cao)智、白瑞雪，新华(hua)社记者(zhe)。
解(jie)题：“飞(fei)向太空的航程”一语双关(guan)，既是对“神五(wu)”发射过程的记录，也(ye)是对中国航天发展史的叙(xu)述。
三、写作背景 《飞向太空的航程》写作特点
２００３年１０月１５日上午９时整，一(yi)艘中国(guo)(guo)的(de)(de)载人(ren)火箭，从酒泉的(de)(de)卫星发射中心(xin)顺(shun)利升空，经(jing)过２１个(ge)小时、６０万公里的(de)(de)绕行任(ren)务后(hou)，成(cheng)功(gong)返回地球，降(jiang)落在內蒙古(gu)大草原上。这个(ge)行动的(de)(de)圆满結束，向世(shi)人(ren)宣(xuan)告(gao)了一(yi)个(ge)事实：继(ji)雄霸太(tai)空４０年的(de)(de)美国(guo)(guo)、苏联之(zhi)后(hou)，中国(guo)(guo)已(yi)经(jing)成(cheng)为第三个(ge)太(tai)空科技国(guo)(guo)家。
四、课文分析
１、让(rang)学生展示图(tu)片、资料，谈论(lun)“飞天”。
２、师(shi)生互(hu)动(dong)，教(jiao)师(shi)首先(xian)提(ti)出(chu)问题，学生讨论：
教师：新(xin)闻一般分(fen)为几(ji)部(bu)分(fen)？
明确：标题、电头、导语、主体(ti)、结(jie)语。
教师(shi)：各部(bu)分(fen)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用是(shi)(shi)什么呢？我(wo)(wo)们(men)可(ke)以以本文(wen)为(wei)例来(lai)看这些(xie)部(bu)分(fen)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。标题，告诉我(wo)(wo)们(men)新闻(wen)的(de)(de)内容；电头，告诉我(wo)(wo)们(men)时间和发布新闻(wen)的(de)(de)报(bao)社等情况；导语，是(shi)(shi)介绍(shao)本篇新闻(wen)的(de)(de)主要内容。主体，围绕导语具体展开对新闻(wen)事实的(de)(de)叙述；结语，就是(shi)(shi)结束。
那么，本文的(de)导语是什么？告诉我们(men)了什么？
明确：本文的导语部分是(shi)１、２、３段，点明这(zhei)(zhei)则新闻(wen)想(xiang)要传达的最重要、最有价值(zhi)的新闻(wen)事实，即２００３年１０月(yue)１５日“神州”五号飞船(chuan)发射(she)，并(bing)且指(zhi)明“这(zhei)(zhei)是(shi)人类航天(tian)史上一(yi)次不同凡(fan)响的发射(she)”，它(ta)标志着中国从此成为(wei)世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天(tian)员(yuan)送入太空的国家，这(zhei)(zhei)一(yi)方面指(zhi)明了(le)这(zhei)(zhei)一(yi)事件的意义，同时点明这(zhei)(zhei)则新闻(wen)的新闻(wen)价值(zhi)所在。
教师(shi)：这则新闻主体(ti)部(bu)分主要讲述了哪些内容(rong)，有(you)什么(me)特色?
明确：新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神州”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神州”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
