《农业的变(bian)化真大》教学建议(yi)

１、识字(zi)：本课要求认识１４个(ge)生字(zi)。课文中图(tu)文结合紧(jin)密，可(ke)以(yi)采取“图(tu)、文、字(zi)”结合的(de)办法呈现生字(zi)。还可(ke)以(yi)制作课件呈现生字(zi)。

课(ke)(ke)件(jian)制作建议：第(di)一段(duan)：画面右边是(shi)文中插(cha)图，左边是(shi)课(ke)(ke)文。课(ke)(ke)文中“致、勃、农(nong)、技”加注音，“农(nong)、技”两(liang)个生(sheng)字为红色，其余的字为黑色。

朗(lang)读课(ke)文时，要求学(xue)生(sheng)特别(bie)注意“农、技”两(liang)个生(sheng)字，学(xue)生(sheng)认识(shi)后，再(zai)点击生(sheng)字，使(shi)之变(bian)成黑色。

其余自然段与(yu)之相同。

２、写(xie)字：本课要求(qiu)会写(xie)８个(ge)字。建议把指导重点放在(zai)“绞丝”的(de)书写(xie)上(shang)（纺(fang)、织）。要向学生(sheng)讲清楚，写(xie)好绞丝的(de)关键在(zai)于(yu)写(xie)好两个(ge)“撇(pie)折”：第(di)(di)二个(ge)撇(pie)折稍大，两个(ge)撇(pie)要保持“平行”，第(di)(di)二个(ge)折要写(xie)成“提”。

３.朗读感悟：本课(ke)(ke)要(yao)求正确、流利(li)地(di)朗读课(ke)(ke)文(wen)，注意(yi)积累(lei)“兴致勃(bo)勃(bo)”等四字词(ci)语。本课(ke)(ke)有些句子(zi)比较长，要(yao)加强(qiang)指(zhi)导(dao)。注意(yi)指(zhi)导(dao)读好下面的句子(zi)。

①第二(er)段中的“我(wo)们用(yong)世界上百分之七(qi)的耕地，养(yang)活了全世界百分之二(er)十二(er)以上的人口”，袁爷爷立了大功(gong)。

②第四段中的“这(zhei)种棉花在(zai)吐絮时(shi)就(jiu)有红(hong)、黄(huang)、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它(ta)纺出五(wu)(wu)彩(cai)线，织出五(wu)(wu)彩(cai)布 ”。

理(li)解课(ke)文内容因(yin)为图文结(jie)合的关系，已经不是难(nan)点。而(er)本课(ke)词语较多，还有许(xu)多专(zhuan)业术(shu)语，教(jiao)学时可采取(qu)以下方(fang)法(fa)。

“兴致勃(bo)勃(bo)”是个成语(yu)，可(ke)以(yi)引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)查成语(yu)词典自学(xue)(xue)，也可(ke)以(yi)这样指导(dao)理(li)解(jie)：⑴　仿照文中例句说句子。如，我们(men)兴致勃(bo)勃(bo)地来到体育(yu)场，观看足(zu)球比赛。⑵　情境理(li)解(jie)。让全体学(xue)(xue)生(sheng)兴致勃(bo)勃(bo)地做一件事(shi)情，在他们(men)做的时候告诉他们(men)，这就叫(jiao)“兴致勃(bo)勃(bo)”。“引人(ren)注目”也是个成语(yu)，可(ke)以(yi)采取上面(mian)的方法进行(xing)教学(xue)(xue)。

几个专业术(shu)语可(ke)以不讲。如果学生提(ti)问，可(ke)作简单回答。

４.本课还要求(qiu)借助(zhu)插图了解一(yi)些农(nong)(nong)业科技知识(shi)，进一(yi)步增强热(re)爱科学(xue)(xue)的(de)情感。可以参(can)(can)观当(dang)地的(de)科技展览(lan)馆(guan)，回校后交流参(can)(can)观所(suo)得。农(nong)(nong)村学(xue)(xue)校可以组织学(xue)(xue)生(sheng)参(can)(can)观当(dang)地的(de)冬季作(zuo)(zuo)物种(zhong)(zhong)植或在大(da)棚中(zhong)栽种(zhong)(zhong)的(de)农(nong)(nong)作(zuo)(zuo)物。