课    题：19、雪孩子

教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目(mu)标：1、通过人物(wu)形(xing)象(xiang)分析，教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习雪孩(hai)子助人为乐，舍己(ji)为人的高尚品(pin)质。

2、通过影片教学(xue)，让学(xue)生感受理解美术(shu)片的艺术(shu)特色。

教学重点：会识生字、会写生字有感情朗读(du)课文。

教学(xue)难点：知道雪会变成云等自(zi)然常(chang)识。

教具(ju)准备：课件生字卡片、课件

教学时数：一课时

教学步骤：

教师、学生活动

补充 修改 反思

（—）导入新课

同(tong)学们(men)，活(huo)动时(shi)间我们(men)欣赏了美(mei)术片《雪(xue)孩子(zi)》。大家(jia)想一想，影片着(zhe)力(li)刻画的主(zhu)要(yao)形象(xiang)是谁？（板书：雪(xue)孩子(zi)）

雪孩子(zi)做了(le)哪(na)些事情(qing)？谁能概括地(di)说(shuo)(shuo)一说(shuo)(shuo)？

（当兔(tu)妈妈出去找萝卜时(shi)，雪(xue)孩子成了(le)小兔(tu)子的好伙(huo)伴；当小松鼠和(he)小鸟遇难时(shi)，雪(xue)孩子救(jiu)了(le)他们(men)；小兔(tu)家失火(huo)时(shi)，雪(xue)孩子救(jiu)了(le)小兔(tu)子，而自(zi)己化成了(le)水。）

过渡语：这节(jie)课我们通过欣赏影片中那充满诗(shi)情画意的镜头，理解和学习雪孩子(zi)那崇高的思想(xiang)品(pin)质(zhi)。

（二）评析影片

过渡：在(zai)一个寒冷(leng)的(de)冬天，冰雪覆盖了(le)森林(lin)，覆盖了(le)原野(ye)，兔妈妈要出去(qu)找萝卜，小兔于(yu)很(hen)想跟(gen)着去(qu)。可是外面很(hen)冷(leng)，一个人在(zai)家又很(hen)孤单(dan)，兔妈妈想起堆(dui)一个雪孩(hai)子与小兔子做(zuo)伴。让我们看剪辑镜头，看一看免(mian)妈妈和小免(mian)于(yu)是怎样把雪孩(hai)子堆(dui)出来的(de)？

（观看剪辑片断一）

（1 用雪做(zuo)(zuo)(zuo)身躯(qu)；2 竹叶当(dang)头发；3 竹筐做(zuo)(zuo)(zuo)帽子；4 用龙眼(yan)核做(zuo)(zuo)(zuo)眼(yan)睛；5 红萝卜做(zuo)(zuo)(zuo)鼻子。）

过渡：在(zai)一个冰天(tian)雪地的冬天(tian)，一个活泼可(ke)爱的雪孩(hai)子(zi)诞(dan)生了，很快就(jiu)成了小(xiao)兔子(zi)的好伙伴、好朋友。雪孩(hai)子(zi)是怎样(yang)和小(xiao)兔玩耍的？

（观(guan)看剪辑镜头二）

（雪(xue)孩子(zi)和小(xiao)兔子(zi)在广阔的森林中、雪(xue)野上(shang)、冰面上(shang)滑雪(xue)、溜冰、跳舞，他们玩得可高兴啦(la)。雪(xue)孩子(zi)帮助小(xiao)兔子(zi)摆脱(tuo)了孤独，让(rang)兔妈妈放心地出去(qu)找萝卜。）

过渡语：小(xiao)兔子(zi)玩累了(le)，他(ta)邀请雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)到家里烤火。雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)却(que)执意不肯，为(wei)什(shen)么？（因为(wei)雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)雪(xue)(xue)的身(shen)躯，遇(yu)到火会融化的。）是(shi)啊，冰天雪(xue)(xue)地的田野、森林才是(shi)雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的家。雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)虽然是(shi)雪(xue)(xue)的身(shen)躯，却(que)有一副火热的心(xin)肠。请大家看小(xiao)松(song)鼠和(he)小(xiao)鸟遇(yu)到了(le)什(shen)么危险，雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)怎样救助他(ta)们(men)的？

（观看剪辑片断三）

（用帽子接住从树上跌下的松鼠；用帽子温暖了(le)冻(dong)僵(jiang)的小鸟）

过渡语：救助了小松鼠和小鸟(niao)后(hou)，雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)子一边滑雪(xue)(xue)，一边唱歌，说明他(ta)现(xian)在心(xin)情怎样？从(cong)这里我们看出雪(xue)(xue)孩(hai)(hai)子有什么样的思(si)想品质？有什么样的美好(hao)心(xin)灵？

（板书：助人为乐 纯(chun)洁善良(liang)）

过(guo)渡语：玩累了(le)的小(xiao)兔(tu)子回到家(jia)(jia)里倒头便睡，不料(liao)炉(lu)灶里的火(huo)燃着了(le)灶边(bian)的木柴，又燃着了(le)房子，刹时间，小(xiao)兔(tu)家(jia)(jia)燃起了(le)熊(xiong)熊(xiong)大火(huo)。危急时刻，又是(shi)雪孩(hai)子挺身而(er)出(chu)，冲(chong)进火(huo)海。大家(jia)(jia)请看(kan)雪孩(hai)子是(shi)怎样救(jiu)小(xiao)兔(tu)子的？雪孩(hai)子的身体发生了(le)什(shen)么变化？

（观看剪(jian)辑片断四）

（1、雪(xue)孩子飞身(shen)赶(gan)到小木屋前，看(kan)到火(huo)越烧越大，情况万(wan)分危(wei)急(ji)，他(ta)就用力(li)撞(zhuang)门而入，可是火(huo)太大，他(ta)被(bei)顶了(le)回来。2、雪(xue)孩子又试(shi)图用雪(xue)把火(huo)扑灭(mie)，火(huo)太大了(le)，无济于(yu)事。3、危(wei)急(ji)时(shi)刻，雪(xue)孩子不顾被(bei)火(huo)融(rong)化的危(wei)险，一头冲进火(huo)海，从浓烟(yan)烈火(huo)中抱起(qi)小兔(tu)子，奋(fen)力(li)跳上窗台，破窗而出。4、 雪(xue)孩子的身(shen)体已经(jing)开始融(rong)化，但他(ta)坚持(chi)着轻轻放下(xia)小兔(tu)子，随即化成一汪纯(chun)净的雪(xue)水(shui)。）

教(jiao)师小结：雪孩(hai)子(zi)(zi)听到(dao)小兔(tu)子(zi)(zi)的(de)(de)呼喊，不(bu)(bu)顾(gu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切地(di)(di)冲进火(huo)海(hai)。由于烟熏火(huo)燎，他(ta)雪的(de)(de)身(shen)(shen)躯(qu)开始融(rong)(rong)化(hua)，雪水(shui)(shui)慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)(di)流下(xia)(xia)来(lai)。他(ta)站(zhan)不(bu)(bu)稳了(le)(le)(le)，身(shen)(shen)子(zi)(zi)摇晃起来(lai)。当他(ta)看到(dao)房梁(liang)已(yi)经掉下(xia)(xia)来(lai)，小兔(tu)子(zi)(zi)还在火(huo)海(hai)中，他(ta)又(you)不(bu)(bu)顾(gu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切地(di)(di)冲进火(huo)海(hai)，抱起小兔(tu)子(zi)(zi)往外走(zou)。他(ta)身(shen)(shen)上(shang)(shang)、头上(shang)(shang)的(de)(de)雪水(shui)(shui)哗哗地(di)(di)流下(xia)(xia)来(lai)，落到(dao)小兔(tu)子(zi)(zi)的(de)(de)身(shen)(shen)上(shang)(shang)。他(ta)坚持着奋(fen)力跳上(shang)(shang)窗台，破窗而(er)出。一(yi)(yi)(yi)(yi)步，两步，三步……他(ta)再(zai)也(ye)走(zou)不(bu)(bu)动了(le)(le)(le)，脚下(xia)(xia)已(yi)经淌了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)片(pian)融(rong)(rong)化(hua)的(de)(de)雪水(shui)(shui)。他(ta)的(de)(de)眼睛掉下(xia)(xia)来(lai)了(le)(le)(le)，他(ta)跪倒(dao)了(le)(le)(le)，这时他(ta)才把小兔(tu)子(zi)(zi)慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)(di)放(fang)到(dao)地(di)(di)上(shang)(shang)，他(ta)也(ye)慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)(di)化(hua)成一(yi)(yi)(yi)(yi)汪纯净的(de)(de)雪水(shui)(shui)。我们的(de)(de)雪孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)见了(le)(le)(le)。

他明(ming)明(ming)知(zhi)道自己遇到火(huo)会融化，甚至连烤火(huo)都(dou)不敢(gan)，但他还(hai)是几次(ci)冲进火(huo)海中救(jiu)小(xiao)兔子，危急时刻，用自己的(de)生命(ming)救(jiu)出(chu)了(le)小(xiao)兔子，这(zhei)是一种(zhong)什么(me)样的(de)精神呢？

（板书：舍己救人）

小(xiao)结：一个多(duo)么可爱的(de)雪孩子啊，他纯洁善(shan)良，助人为乐，舍己救人。危急(ji)时刻用自(zi)己的(de)生命救出了小(xiao)兔子，他永(yong)远是我们学(xue)习的(de)榜样。

（三）艺术特色

过渡：〈雪孩(hai)子〉是(shi)一部优秀(xiu)的动画(hua)(hua)片，描述(shu)了一个感人的童话故(gu)事(shi)，用(yong)流(liu)畅的线条(tiao)勾(gou)画(hua)(hua)出雪孩(hai)子这(zhei)一形象，造(zao)型活(huo)泼有趣，受(shou)到了人们特(te)别(bie)是(shi)少(shao)年儿童的喜爱(ai)。影片还注意(yi)用(yong)色彩的变化烘托渲染特(te)有的氛围(wei)。

（板(ban)书(shu)：童话 造(zao)型 色彩）

大家请看(kan)这个镜头，注意观察画面以(yi)什(shen)么颜色作为(wei)表现(xian)冬天森林(lin)的主体色调(diao)？让人感(gan)觉到这是个什(shen)么样的世界？

（课件观看剪辑片(pian)断五）

（寒冬季(ji)节，冰雪覆(fu)盖着森(sen)林(lin)，寒风呼啸着，本是一(yi)(yi)派肃杀寒冷的景(jing)色，但剧作(zuo)者(zhe)以(yi)浅蓝(lan)、白色作(zuo)为(wei)表现冬天森(sen)林(lin)的主体(ti)色调(diao)，肃静、纯洁(jie)(jie)，把我们带到了一(yi)(yi)个(ge)冰清玉洁(jie)(jie)的童话世界(jie)，创(chuang)造出故事发生特有的背景(jing)。并通过(guo)雪孩(hai)(hai)子与小兔子在森(sen)林(lin)中玩耍(shua)，将(jiang)这(zhei)一(yi)(yi)背景(jing)展现得更加广(guang)阔，也较(jiao)好(hao)地衬托了雪孩(hai)(hai)子纯洁(jie)(jie)善(shan)良的品性。）

过渡语(yu)：除了主体(ti)色调，在不同的场景中运用不同的色彩。

当小(xiao)木屋失火(huo)后，镜头出(chu)现了(le)什么色彩？

（红色(se)与黑色(se)表(biao)现(xian)了烈火熊熊、浓(nong)烟滚(gun)滚(gun)的(de)场景，渲染出万(wan)分危急的(de)氛围。）

当雪孩(hai)子融化(hua)以后，天空(kong)(kong)的色(se)彩又发生变化(hua)，请(qing)看(kan)兔妈(ma)妈(ma)与小兔子一起(qi)缅(mian)怀雪孩(hai)子时(shi)，雪孩(hai)子变成什么(me)形象，天空(kong)(kong)变成什么(me)颜色(se)。

（观看剪辑片断(duan)六）

（剧作(zuo)者以(yi)流畅(chang)的(de)线条和白色基调(diao)勾画出雪(xue)孩子(zi)在人们(men)心中(zhong)纯洁美好的(de)天(tian)使形象。这时影片采用了(le)金黄(huang)的(de)色彩表现热烈的(de)天(tian)空背景，使意(yi)境更为广阔。有力地烘托了(le)雪(xue)孩子(zi)舍(she)己救(jiu)人的(de)英雄壮举。）

过渡(du)语：影片不但注意了(le)色(se)彩的变化，还巧妙地运用了(le)插曲。（板书：插曲）

一般故事片(pian)通常用一首(shou)(shou)插(cha)曲做主题歌(ge)，而这(zhei)部美术(shu)片(pian)却用了(le)三首(shou)(shou)插(cha)曲。想一想，这(zhei)三首(shou)(shou)插(cha)曲分别出现在哪个情节？表现了(le)什么主题？

（第(di)一(yi)首是(shi)《挥(hui)起小铁锹》，在(zai)小兔(tu)子和妈妈堆雪人(ren)时唱的，表现了母(mu)子俩在(zai)堆雪人(ren)时的轻快(kuai)节奏和欢快(kuai)心(xin)情，揭示生活(huo)的美好情趣。

第二首是当(dang)雪孩(hai)子救了(le)小松(song)鼠之后，一(yi)边滑雪一(yi)边唱的《雪花儿，雪花儿》，让(rang)我们体(ti)会到(dao)雪孩(hai)子助人为乐的美好心情。

第三首是雪孩(hai)(hai)子(zi)融(rong)化之后齐唱的《蓝蓝的天上升(sheng)起白云(yun)》，表(biao)现了兔(tu)妈妈和小(xiao)兔(tu)子(zi)对(dui)雪孩(hai)(hai)子(zi)的无限(xian)缅怀和眷恋之情(qing)，也赞美了雪孩(hai)(hai)子(zi)舍(she)己(ji)救人的精神。）

小结(jie)：这(zhei)三首插曲，语(yu)句清新(xin)，抒情自然，对揭示影片思想(xiang)内容，表现(xian)人物内心世界，起到很好的作用(yong)。让(rang)我们再来欣赏(shang)一下《雪花(hua)儿(er)，雪花(hua)儿(er)》这(zhei)首歌，会唱的可(ke)以跟着一起唱。

（放剪辑片断七，投影出(chu)示歌词。）

结束语：这节课大(da)家理解(jie)得很好(hao)，发言很精彩，谢(xie)谢(xie)大(da)家，下课。

板书设计：

雪孩子

纯洁善良 童话

助人为乐 造型

舍己救人 色彩