春雨的色彩
学习目标
1、运用熟字(zi)(zi)加偏(pian)(pian)旁或换偏(pian)(pian)旁等方法认识11个生字(zi)(zi)，会写6个字(zi)(zi)，写好“泥、们、红、绿”等（左(zuo)窄右宽(kuan)）左(zuo)右结构的(de)字(zi)(zi)；
2、通过(guo)分角色(se)朗读、演一演等方式正确流利地(di)朗读课文，感(gan)受春(chun)雨给大地(di)带来(lai)的变化。
3、尝(chang)试用(yong)“滴、欢、题”等字(zi)扩词，有(you)主(zhu)动积累词语(yu)的(de)意(yi)识；
4、通过想象、课后观(guan)察(cha)等方式(shi)了解“春雨到(dao)底(di)是什(shen)么(me)颜色的？”，感受大自然的神奇(qi)。
重点
1、运(yun)用熟字加偏旁或换偏旁等方法识(shi)字；
2、正确流利朗读课(ke)文感受春雨给大(da)地(di)带来的(de)变(bian)化。
第一课时
课时目标：
1、 认识(shi)11个(ge)生字，会写6个(ge)字。
2、 能正(zheng)确流利地朗读课文。
教学过程：
一(yi)、体验生活，引入课题。
二、初(chu)读课文，整体感知
学生自由读(du)课文，注意(yi)读(du)准(zhun)字(zi)音。
三、开展游戏活动，学习字词。
1、 出示(shi)带拼(pin)音的词语（自由读(du)，各小组在组长(zhang)的带领下(xia)分组朗读(du)）
2、 出示本课11个生字，全班各个小组轮(lun)流(liu)读。
3、 识字小擂台。
4、 游戏猜字。
5、 检查巩固(gu)：全班快速(su)读字(zi)词卡片。
四、创(chuang)设情景(jing)，朗读感悟。
1、 自由大(da)声朗读课文，要求读得正确流利。
2、 教师(shi)提问引读第一段：你们看，春(chun)雨(yu)像什么？（学(xue)生(sheng)(sheng)读句(ju)(ju)）听，春(chun)雨(yu)的声音。（学(xue)生(sheng)(sheng)读句(ju)(ju)）
3、 瞧，田野里，飞来了一群小鸟(niao)。它们在干什(shen)么呢(ni)？你怎么知道的？
4、 小燕(yan)(yan)(yan)(yan)子是怎么说(shuo)的(de)？（指(zhi)名用书上的(de)句子回答）小燕(yan)(yan)(yan)(yan)子认为春雨是什(shen)么颜色(se)的(de)？（教(jiao)师范(fan)写“绿”，学(xue)生注意观察）小燕(yan)(yan)(yan)(yan)子为什(shen)么认为春雨是绿色(se)的(de)？引读小燕(yan)(yan)(yan)(yan)子说(shuo)的(de)话。
小结(jie)后美美地(di)朗读(du)(du)第三段（指名读(du)(du)，分男(nan)女(nv)生读(du)(du)）
五、小组(zu)合(he)作，角色表演
1、 回忆学(xue)习(xi)上一段老师(shi)提出的问(wen)题，请四(si)人(ren)小(xiao)组合作，一人(ren)问(wen)，三人(ren)答。教师(shi)范写‘红“，注意观(guan)察，引读小(xiao)麻雀说的话，指导读出争论(lun)的语气。
2、 借鉴学法，
