2、四季
教学目标：
知识与技能：
1．认识(shi)11个(ge)生字，会写"七、儿(er)、九、无"4个(ge)字。认识(shi)2种笔画(hua)"竖弯(wan)钩(gou)"和(he)"横折弯(wan)钩(gou)"和(he)4个(ge)偏旁。
2．正(zheng)确、流利地朗读课文(wen)。背诵课文(wen)。
过程与方法：
认(ren)读课文(wen)中的生字，能正(zheng)确、流利(li)地朗读课文(wen)。
情感态度价值观：
理(li)解课文内容(rong)，知道一年有四季及四季的特征，感(gan)受各个季节的美丽，激发大自然的热(re)爱(ai)之情，激发对大自然的热(re)爱(ai)之情，树立(li)初步的环保意识。
教学重点、难点：
1．认字和练习朗(lang)读。
2．让学生通过观察和朗读，感知四季的(de)不同(tong)特(te)征，激(ji)发(fa)对大自然的(de)喜爱之情。
3．让(rang)学生在(zai)自主、合作(zuo)学习(xi)中，产(chan)生探究的(de)兴趣。
教法与学法：
师：导读法。
生：读思法、观察(cha)法。
课前准备：
1．让(rang)学生观察秋(qiu)天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。
2．字词卡片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？说说你是怎么看出来的。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季
二、整体感知，质疑问难
1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么？
②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
这些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？
2、学写"七、八、九、无"4个字
① 这几个字写的时候要注意什么？
重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
②写一写这四个生字
第二课时
一、谈话引入
上节(jie)课(ke)我(wo)们初学了课(ke)文，初步感(gan)知(zhi)了四季(ji)的特点。这节(jie)课(ke)我(wo)们继续(xu)学习课(ke)文。
二、研读课文。
1、让学生根据(ju)兴趣，自由组(zu)成学习小组(zu)，选择其中的一句话进行研读(du)。（合作学习）
2、小组(zu)汇报、交流。（允(yun)许学(xue)生(sheng)用(yong)各种(zhong)方法汇报：诵读、合作表(biao)演(yan)读等）教师可根据学(xue)生(sheng)需(xu)求放(fang)背景音乐。
3、评(ping)价。（你觉得刚才(cai)的朗(lang)读好吗？为什么？）
4、指(zhi)导朗(lang)读（重点词、句指(zhi)导），（激发(fa)情感，引起(qi)兴趣）
5、把你最喜欢的句子背(bei)(bei)一(yi)背(bei)(bei)、记一(yi)记。自由准备，全班背(bei)(bei)诵(song)。
三、拓展作业
*说说画画：
四、课后延伸
找找描写春、夏(xia)、秋、冬方面的小(xiao)诗，读(du)读(du)并能介绍给小(xiao)伙伴们。
板书设计：
2、四季
春：草芽、小鸟
夏：荷叶、青蛙
秋：谷穗成熟
冬：雪
教后记：
