1、书后“读(du)读(du)比(bi)比(bi)”。引(yin)导(dao)学生积(ji)累词语(yu)。先让学生自己说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)发现了什么，再交流每组(zu)字的不(bu)同(tong)之处。
2、学生调(diao)查(cha)：在校园里、街(jie)道(dao)上或自己(ji)家附近(jin)有没有失(shi)物，如果有，你将(jiang)如何行动(dong)？请制定(ding)一份《环(huan)保公约》并自愿组成环(huan)保小队。
四、写(xie)(xie)字（分散(san)写(xie)(xie)字任(ren)务，提高书写(xie)(xie)质量(liang)）
学生重(zhong)点练写“木、级、队(dui)”三(san)个字，教(jiao)师(shi)相机(ji)指导。
教学反思：
《失物(wu)招(zhao)领》一文主要讲了一年级一班的唐(tang)老师(shi)带领学(xue)生到植物(wu)园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师(shi)用失物(wu)招(zhao)领的方式教育(yu)学(xue)生，让学(xue)生领回了垃圾，旨在让学(xue)生从(cong)文中受到启发(fa)，反思个人(ren)行为，养成爱护(hu)环境卫生的好习惯。
当(dang)讲到文中的(de)(de)(de)(de)小(xiao)学生都把垃(la)圾(ji)捡(jian)回(hui)垃(la)圾(ji)箱去(qu)时(shi)，我(wo)(wo)环顾教室(shi)，说：“我(wo)(wo)们(men)(men)班也(ye)有很多失物需(xu)要招领，你们(men)(men)瞧，很多同学的(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)子底下(xia)，脚底下(xia)就有很多垃(la)圾(ji)……”正当(dang)我(wo)(wo)要进行(xing)一番长(zhang)篇大论(lun)的(de)(de)(de)(de)教育告诉学生我(wo)(wo)们(men)(men)班级也(ye)是我(wo)(wo)们(men)(men)学习和(he)生活的(de)(de)(de)(de)大家庭(ting)，我(wo)(wo)们(men)(men)要象爱护自己(ji)的(de)(de)(de)(de)家一样爱护自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教室(shi)，保持整(zheng)洁干净的(de)(de)(de)(de)环境，而大家也(ye)心情舒畅。可还没等我(wo)(wo)接下(xia)去(qu)说，只见我(wo)(wo)们(men)(men)两位(wei)小(xiao)女孩不约(yue)而同地(di)(di)弯腰拾起(qi)旁边的(de)(de)(de)(de)废纸(zhi)，走(zou)向(xiang)了垃(la)圾(ji)篓。全班同学看见了，大家都蹲下(xia)来把地(di)(di)上(shang)和(he)抽屉里(li)的(de)(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)捡(jian)起(qi)来，排(pai)起(qi)了长(zhang)队(dui)，纷(fen)纷(fen)把废纸(zhi)扔进垃(la)圾(ji)篓。
我感到(dao)(dao)很(hen)意外也(ye)很(hen)惊喜，脑海中闪现出一(yi)首古诗的(de)(de)(de)两句“随风潜入夜，润物细(xi)无(wu)(wu)声。”“榜样的(de)(de)(de)力(li)量(liang)是无(wu)(wu)穷的(de)(de)(de)，”同学们在读文(wen)中感悟到(dao)(dao)乱扔(reng)垃圾的(de)(de)(de)羞愧(kui)，爱(ai)护(hu)环境卫生的(de)(de)(de)可贵，他们以自己的(de)(de)(de)实际(ji)行动表(biao)明他们都愿意为环境保护(hu)尽一(yi)份(fen)自己微小的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。
